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1、新課程背景下如何上好體育與健康課體育課的定義 體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要是使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平體育與健康課程的性質(zhì) 是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程新課程來了新課程來了 課堂的特質(zhì)是課堂的特質(zhì)是變變課堂的使命就是課堂的使命就是應(yīng)變應(yīng)變應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)-思想的變、言語的變思想的變、言語的變 情感的變、行為的變情感的變、行為的變應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)-內(nèi)容的變、方法的變內(nèi)容的變、方法的變 情景的變、時(shí)間的變情景的變、時(shí)間的變新課新課改就改就是要是要改變改

2、變課堂是教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的變；課堂是教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的變；課堂是教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的變；課堂是教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的變；課堂是學(xué)生應(yīng)對(duì)教師的變！課堂是學(xué)生應(yīng)對(duì)教師的變！課堂是學(xué)生應(yīng)對(duì)教師的變！課堂是學(xué)生應(yīng)對(duì)教師的變！以學(xué)定教就是以學(xué)定教就是以學(xué)定教就是以學(xué)定教就是變與應(yīng)變變與應(yīng)變變與應(yīng)變變與應(yīng)變的過程！的過程！的過程！的過程！教什么 在什么起點(diǎn)上教 怎樣教 教到什么程度 為什么這樣教 教得怎樣一、體育與健康課應(yīng)完成什么任務(wù)1、教會(huì)學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)（授業(yè)的本職）2、鍛煉學(xué)生的身體（生物學(xué)促進(jìn)）傳授健身方法、傳授體育運(yùn)動(dòng)文化（知識(shí)體育）3、體驗(yàn)成功與樂趣（陶冶與養(yǎng)育）4、促進(jìn)心理健康和提高社會(huì)適應(yīng)能力（社會(huì)需求和教育

3、的通職）好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：明確、具體、可操作、可評(píng)價(jià)明確、具體、可操作、可評(píng)價(jià)三大要素：行為（做什么）條件（在什么情景中）標(biāo)準(zhǔn)（做到什么程度）通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握肩肘倒立的動(dòng)作，70%的學(xué)生在幫助下完成該動(dòng)作。發(fā)展身體協(xié)調(diào)、柔韌性，增強(qiáng)腰腹力量，提高平衡能力。能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極觀察和評(píng)價(jià)他人的練習(xí)，大膽展示，在學(xué)習(xí)中感受互助合作的運(yùn)動(dòng)樂趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握舉腿伸髖、夾肘撐腰的動(dòng)作，70%的學(xué)生在幫助下完成該動(dòng)作6-8次，20%的學(xué)生能獨(dú)立完成6次以上。發(fā)展身體協(xié)調(diào)、柔韌性，增強(qiáng)腰腹力量，提高平衡能力和身體的時(shí)間感、空間感。能主動(dòng)參

4、與學(xué)習(xí)，積極觀察和評(píng)價(jià)他人的練習(xí)，大膽展示，在學(xué)習(xí)中感受互助合作的運(yùn)動(dòng)樂趣?；@球直線運(yùn)球技能目標(biāo)：沿著15米白線連續(xù)直線運(yùn)球三次不丟球行為：運(yùn)球條件：沿著白線、連續(xù)、15米標(biāo)準(zhǔn)：三次 認(rèn)知類行為動(dòng)詞指出、知道、了解、理解、對(duì)比、評(píng)價(jià)、總結(jié)等 技能行為動(dòng)詞類模仿、練習(xí)、分解、掌握、完成、做出、表現(xiàn)、學(xué)會(huì)示范、運(yùn)用、熟練掌握、熟練運(yùn)用、改編、創(chuàng)造等 情意類行為動(dòng)詞注意、接受、同意、遵守、服從、影響、評(píng)價(jià)、完成、支持、愿意、熱愛、參加、相信、堅(jiān)持等 身體素質(zhì)類行為動(dòng)詞提高、改進(jìn)、發(fā)展、完成、練習(xí)等 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)技能深淺適度，突出重知識(shí)技能深淺適度，突出重點(diǎn)。符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，

5、能點(diǎn)。符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，能準(zhǔn)確的把握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值。準(zhǔn)確的把握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值。五 個(gè) 計(jì) 劃水平計(jì)劃 學(xué)年計(jì)劃學(xué)期計(jì)劃單元計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃知識(shí)點(diǎn)梳理技巧教學(xué)內(nèi)容 年 級(jí) 項(xiàng) 目一縱叉、橫叉、前滾翻二 連續(xù)前滾翻三 后滾翻四前滾翻起立接球、跪跳起五 肩肘倒立六前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻七魚躍前滾翻重難點(diǎn)確定要求 1、面對(duì)群體的大多數(shù)（不可僅依據(jù)少數(shù)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的或能力差的學(xué)生）2、要針對(duì)本學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)（本校、本年級(jí)的學(xué)生技能儲(chǔ)備情況）3、要與課時(shí)目標(biāo)向呼應(yīng)（目標(biāo)應(yīng)為重點(diǎn)而設(shè)，不應(yīng)出現(xiàn)兩者脫節(jié)、“雙軌制”等情況）4、所確立的內(nèi)容必須是技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) 5、一旦確立，一

6、切教學(xué)方法與教學(xué)手段都必須緊密圍繞展開教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的區(qū)別區(qū)別視角 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)技術(shù)性質(zhì)是技術(shù)群中的關(guān)鍵技術(shù)是學(xué)生最難適應(yīng)的技術(shù)主客觀性相對(duì)客觀相對(duì)主觀共性個(gè)性教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)每個(gè)學(xué)生教學(xué)難點(diǎn)不針對(duì)每個(gè)學(xué)生教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)強(qiáng)教學(xué)策略強(qiáng)教學(xué)方法主要采用常規(guī)的教學(xué)方法常規(guī)教學(xué)與特殊教法相結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)肩肘倒立（小學(xué)）舉腿伸髖夾肘撐腰有氧踏板操（小學(xué)）全腳掌觸板重心跟隨 原地運(yùn)球（小學(xué)）手指分開掌心空出 手指、手腕柔和用力腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球（中學(xué)）支撐腿位置、觸球部位重心的控制 教學(xué)方法：教學(xué)方法：靈活、有效、實(shí)效性強(qiáng)，教靈活、有效、實(shí)效性強(qiáng)，教的的過程合理過程合理、清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)

7、練，、清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，有合理的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，有合理的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，關(guān)注差異關(guān)注差異性性發(fā)展發(fā)展 項(xiàng) 目教 法肩肘倒立（重點(diǎn)：舉腿伸髖）1、游戲?qū)耄翰煌绞降膶慙2、直腿坐練習(xí)3、上體后倒臂壓墊舉腿4、兩人一組互助壓墊舉腿伸髖5、夾肘練習(xí)6、兩人一組保護(hù)與幫助完成肩肘倒立7、集體展示與評(píng)價(jià)不同方式的寫L直腿坐練習(xí)上體后倒臂壓墊舉腿兩人一組互助壓墊舉腿伸髖 內(nèi) 容教 法 跪跳起 重難點(diǎn)：腳面、小腿壓墊手臂上擺制動(dòng) 1、兩人一組墊上跪行練習(xí)2、“蹺蹺板”練習(xí)3、兩人小組“步步高”練習(xí)（腳面、雙腳、雙膝和雙臂）4、兩人小組拉手跪跳起練習(xí)5、師示范完整跪跳起并講解動(dòng)作要領(lǐng)6、生三人

8、小組墊上跪跳下練習(xí)7、生四人小組互幫互學(xué)完整跪跳起練習(xí)8、學(xué)生展示、集體練習(xí)9、小結(jié)評(píng)價(jià) 教學(xué)能力：教學(xué)能力：講解講解示范示范生動(dòng)生動(dòng)規(guī)范，規(guī)范，時(shí)間安排合理，時(shí)間安排合理，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，適運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，適時(shí)適度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)時(shí)適度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)地進(jìn)行有效教育等地進(jìn)行有效教育等側(cè)面示范正面示范鏡面示范背面示范好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn) 教學(xué)效果：教學(xué)效果：學(xué)生獲得的體育知識(shí)技能扎實(shí)，學(xué)生獲得的體育知識(shí)技能扎實(shí)，在原有基礎(chǔ)上提高，學(xué)生學(xué)有所得在原有基礎(chǔ)上提高，學(xué)生學(xué)有所得 好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)師生關(guān)系：師生關(guān)系：融洽，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)

9、生融洽，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生體育的情感、態(tài)度發(fā)生積極的變化體育的情感、態(tài)度發(fā)生積極的變化 好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn)教學(xué)特色：教學(xué)特色：有新意，有良好的教學(xué)風(fēng)格有新意，有良好的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格一：情景激趣動(dòng)作體驗(yàn)創(chuàng)造再現(xiàn)評(píng)價(jià)回味風(fēng)格二：快樂+健康上好一堂好的體育課四個(gè)轉(zhuǎn)變 1、研讀教材時(shí)站在教材的內(nèi)部 教材進(jìn)行分段 設(shè)計(jì)各段教學(xué)目標(biāo) 各段學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法 整理相關(guān)學(xué)科知識(shí) 梳理有效的講解內(nèi)容 整理易犯錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法 上好一堂好的體育課四個(gè)轉(zhuǎn)變 2、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)站在自己的對(duì)面 3、教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)站在學(xué)生的背后 上好一堂好的體育課四個(gè)轉(zhuǎn)變 4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)站在學(xué)生的側(cè)面上好一堂好的體育課

10、三個(gè)適度 1、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 2、教學(xué)激情 3、學(xué)生評(píng)價(jià)上好一堂好的體育課三步曲一、“備”是前提備教材備學(xué)生備教法、學(xué)法備組織備場地集體備課環(huán)節(jié)：自研教材集體備課環(huán)節(jié)：自研教材中心主講中心主講問題質(zhì)疑問題質(zhì)疑修改施教修改施教主題反思主題反思上好一堂好的體育課三步曲 二、“教”是關(guān)鍵 1、要體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字 2、要注重一個(gè)“授”字 3、要顯示一個(gè)“樂”字 4、要抓住一個(gè)“會(huì)”字上好一堂好的體育課三步曲 三、“積累”是基礎(chǔ) 1、形成獨(dú)特的風(fēng)格 2、培養(yǎng)良好的教態(tài) 3、積累良好的經(jīng)驗(yàn) 4、獲取前衛(wèi)的信息案案案案(課課課課)例研究例研究例研究例研究研研究究流流程程確立主題確立主題課堂觀察課堂觀察行為跟進(jìn)行為

11、跟進(jìn)專題研討專題研討【主題主題】球類教材教學(xué)策略的有效性研究【觀察提綱觀察提綱】1、本節(jié)課是否突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)？實(shí)效性如何？2、教學(xué)中采用了哪些組織形式？你認(rèn)為這些組織形式是否有效？3、教學(xué)中教師的講解語言恰當(dāng)嗎？講解位置是否合理？講解的時(shí)機(jī)是否有利于學(xué)生技能動(dòng)作的學(xué)習(xí)？4、教學(xué)中教師的示范動(dòng)作是否正確？示范位置是否合理？示范時(shí)機(jī)是否有利于學(xué)生技能動(dòng)作的學(xué)習(xí)？5、本節(jié)課場地安排是否使學(xué)生聽得清、看得到、互不影響有利于技能動(dòng)作的學(xué)習(xí)？有利于教師巡視指導(dǎo)？操作特點(diǎn)：操作特點(diǎn)：操作特點(diǎn)：操作特點(diǎn)：解決問題，連環(huán)跟進(jìn)解決問題，連環(huán)跟進(jìn)解決問題，連環(huán)跟進(jìn)解決問題，連環(huán)跟進(jìn)觀察量表觀察量表1、教學(xué)方法統(tǒng)

12、計(jì)表 學(xué)生課前、后掌握技術(shù)動(dòng)作情況統(tǒng)計(jì)表 學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度檢測(cè)表 學(xué)生心率檢測(cè)表2、組織形式觀察量表3、教師講解觀察量表4、教師示范觀察量表5、場地觀察量表 好的小學(xué)體育課的基本特征1、有較多樣的身體活動(dòng)（發(fā)展動(dòng)作語言）2、有適宜的運(yùn)動(dòng)量（微汗 臉紅 有點(diǎn)累）3、有學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的環(huán)節(jié)（基礎(chǔ)工作）4、和諧和歡樂的上課氣氛（緊張和活潑）5、低年級(jí)可以有適當(dāng)?shù)摹扒榫啊?、“故事”和“主題”（以不干擾教學(xué)為適當(dāng)）6、滲透有知識(shí)和原理的傳授（簡明、扼要、突出概念、形象與生活連接）好的中學(xué)體育課的基本特征1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以精學(xué)的常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)為主體）2、有配合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)（五大素

13、質(zhì)均衡發(fā)展）3、結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合）4、和諧和歡樂的上課氣氛（緊張和活潑）5、不時(shí)有體育行為規(guī)范的提醒和教育6、偶爾可以有“主題”、不宜再有“情景”和“故事”好的高中體育課的基本特征1、可選擇的模塊教學(xué)，大單元教學(xué)形式2、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)細(xì)致、有序、有效（以精學(xué)的常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)為主體）3、有配合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)（注意專項(xiàng)體能發(fā)展）4、結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授（終生體育鍛煉相結(jié)合）5、和諧和歡樂的上課氣氛（緊張和活潑）6、不是有體育行為規(guī)范的提醒和安全教育不好的小學(xué)體育課的基本特征1、有一個(gè)荒唐的主題2、有非體育的游戲3、游戲超過3個(gè)

14、以上4、沒有基本的運(yùn)動(dòng)量（沒有微汗、臉紅、有點(diǎn)累）5、沒有任何學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的細(xì)節(jié)6、有頭飾、化裝、背景和過分音樂7、過度表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)8、類似“扁擔(dān)、南瓜、廢標(biāo)語”等器材不好的初中體育課的基本特征1、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)不明顯或太短暫2、單元計(jì)劃和課的位置不清晰（第一節(jié)課和最后一節(jié)課）3、有小學(xué)痕跡的課（語言、情景）4、沒有配合技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)，沒有基本的運(yùn)動(dòng)量5、沒有和知識(shí)和原理的傳授和安全教育等6、沒有行為教育的課不好的高中體育課的基本特征1、短小的模塊教學(xué)，小單元教學(xué)形式2、學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)低級(jí)、無序、無效（分不 清楚以精學(xué)和簡學(xué)技術(shù)）3、沒素質(zhì)練習(xí)、沒有運(yùn)動(dòng)量、不注意專項(xiàng)體 能發(fā)展4、沒有與終生

15、體育鍛煉結(jié)合知識(shí)和原理的傳 授。缺乏體育行為規(guī)范的提醒和安全教育5、出現(xiàn)低級(jí)和庸俗的氣氛和道具6、教師教學(xué)水平低下當(dāng)前體育課應(yīng)注意的幾個(gè)問題1、堅(jiān)決反對(duì)“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的錯(cuò)誤思想2、體育課要上得有實(shí)效3、要正確謹(jǐn)慎的開發(fā)課程資源4、要上出干干凈凈、實(shí)實(shí)在在的體育課，剔體育課中的“臟東西”。5、農(nóng)村學(xué)校的體育課能夠針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的場地器材與學(xué)生的體育基礎(chǔ)等實(shí)際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學(xué)活動(dòng)，盡可能地使學(xué)生能學(xué)到必要的體育知識(shí)、技能、身體得到有效的鍛煉，體育意識(shí)與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。體育課中需要剔出的“臟東西”1、沒有可學(xué)的技術(shù)教材,也沒有鍛煉價(jià)值的教材2、非體育教材（扁擔(dān)南瓜）3、

16、與學(xué)生年齡不符合的教材4、牽強(qiáng)附會(huì)的教材5、沒有意義的服裝道具6、空洞的表揚(yáng)與提問7、沒有真問題的分組討論8、走形式的掛圖與多媒體課件9、費(fèi)力不討好的場地布置 各位老師、各位同行，結(jié)合自己的教學(xué)研究的各位老師、各位同行，結(jié)合自己的教學(xué)研究的實(shí)踐談了我對(duì)上好體育課的幾點(diǎn)體會(huì)供大家參考。實(shí)踐談了我對(duì)上好體育課的幾點(diǎn)體會(huì)供大家參考。我們常說教無定法、貴在得法，用孔夫子的話說我們常說教無定法、貴在得法，用孔夫子的話說就是要因材施教，用新課程的理念來闡述就是要就是要因材施教，用新課程的理念來闡述就是要個(gè)性化指導(dǎo)，實(shí)際上一個(gè)意思，但其中奧妙無窮，個(gè)性化指導(dǎo)，實(shí)際上一個(gè)意思，但其中奧妙無窮，這就是我們?yōu)槭裁匆粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地反思，這就是我們?yōu)槭裁匆粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究的緣故，愿大家在研修的過程中能有不斷地研究的緣故，愿大家在研修的過程中能有收獲和提高，感到快樂和愉悅。收獲和提高，感到快樂和愉悅。研究成就發(fā)展，發(fā)展幸福人生！研究成就發(fā)展，發(fā)展幸福人生！謝謝大家謝謝大家

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