讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

——對(duì)辦園理念的理解和感悟

  隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，幼兒教育也經(jīng)歷了一個(gè)改革、創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程。我們麻城市幼兒園也在這個(gè)過(guò)程中不斷地發(fā)展和成長(zhǎng)著。辦園理念幾度更改，最后發(fā)展到今天的“和諧、健康、快樂(lè)、啟智”，它凝聚著我們市幼歷屆領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的心血和智慧。

  我在這里工作了整整二十五年，親身經(jīng)歷了市幼近二十多年的發(fā)展變化，目睹了它的低谷和輝煌。在工作實(shí)踐中，深深感覺(jué)到今天的辦園理念更具有合理性、時(shí)代性、科學(xué)性。

  首先，和諧是前提。

  建設(shè)和諧社會(huì)是我們黨和國(guó)家提出的重大戰(zhàn)略決策，得到了全國(guó)人民的認(rèn)同和擁護(hù)，舉國(guó)上下都在為創(chuàng)建和諧社會(huì)而努力。那么，幼兒園更要以和諧為本、以人為本，建設(shè)和諧的園所。幼兒園教職工的團(tuán)隊(duì)精神是一種和諧，教師對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)孩子的熱愛(ài)是一種和諧，家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和理解是一種和諧，社會(huì)對(duì)幼兒園的認(rèn)可和方方面面的支持也是一種和諧。。。。。。而教師能夠創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，在一日生活中能始終與孩子保持良好的師幼關(guān)系，并在教育過(guò)程中得到家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，這些都是和諧的范疇。

  其次，健康是保證。

  《綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”。因而，讓每個(gè)幼兒的身體和心理得到健康發(fā)展是我們工作的中心。平常我們總掛在嘴邊說(shuō)：“安全第一”。安全是什么？安全是健康的條件，沒(méi)有安全，健康無(wú)從談起。所以，在幼兒工作中，我們既是孩子的媽媽?zhuān)质呛⒆拥睦蠋?。像媽媽一樣關(guān)愛(ài)孩子，照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，如老師精心塑造孩子美好心靈，培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格。

  記得去年秋，我剛到早教中心，所接手的中二班，有個(gè)叫李宇恒的孩子，長(zhǎng)得特別瘦，性格倔犟、內(nèi)向孤僻，整天不講話，常常一個(gè)人獨(dú)自玩耍，集體活動(dòng)從不參加，老師叫他不理睬，班上的孩子都叫他“木頭”。剛開(kāi)學(xué)的頭幾天，由于孩子都不熟，我只是覺(jué)得孩子可能認(rèn)生，對(duì)新的班級(jí)和老師不適應(yīng)，因而沒(méi)太在意?？伤酉聛?lái)的表現(xiàn)更出格，一次進(jìn)餐時(shí)，孩子們都津津有味地吃飯，唯獨(dú)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有吃飯的意思，而是用手抓飯菜玩并往地下撒，我輕輕走過(guò)去，叫他好好吃飯，不能撒飯菜，結(jié)果他競(jìng)用仇視的眼神瞪著我，我感到既驚訝又生氣，但看到他那么瘦小也于心不忍，因?yàn)槲抑篮眯那闀?huì)增加孩子的食欲，這時(shí)千萬(wàn)不能再批評(píng)他。于是，我又心平氣和地拿起勺子幫他喂飯，哪知他一點(diǎn)不領(lǐng)情，用手使勁一推將整個(gè)碗打翻。這時(shí)，我終于火了，一把將他拉到一邊，心想你不吃那就等著挨餓吧?？珊⒆雍孟袷裁词聸](méi)發(fā)生一樣坐到一邊，一聲不吱地呆坐著。接下來(lái)的幾天，他的表現(xiàn)沒(méi)什么大的變化，倒是常常一個(gè)人不吵不鬧地躲到不易被老師發(fā)現(xiàn)的角落里獨(dú)自玩耍，只要我稍不留神，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他離開(kāi)了我的視線范圍。沒(méi)辦法，只好拜托配班生活老師到處找他或盯著他。我暗自覺(jué)得自己倒霉，碰上了一個(gè)很特殊的孩子。怎么辦？記得《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助”。顯然，我不能放棄對(duì)這個(gè)孩子的教育和幫助。于是，我找到帶他小班的老師了解情況，她們告訴我這孩子是有那么一點(diǎn)“木”，性格古怪，讓我們多操點(diǎn)心。不過(guò)，他的家長(zhǎng)很好，愛(ài)心很重，對(duì)老師的工作很配合。

  既然這樣，我就得與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的問(wèn)題到底出在哪？經(jīng)過(guò)及時(shí)與家長(zhǎng)交談，我知道了孩子的許多：智力沒(méi)問(wèn)題，自尊心強(qiáng)、聰明、敏感，說(shuō)話口齒清楚，在家能滔滔不絕地念很多兒歌，不足的是吃飯?zhí)靥羰常愿駜?nèi)向、倔犟孤僻，不善交往，尤其在新環(huán)境、不熟悉的人面前常常一言不發(fā)，他的表現(xiàn)也常令家長(zhǎng)不知所措。特別是他媽媽擔(dān)心孩子這樣的個(gè)性會(huì)產(chǎn)生心理缺陷，影響孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因而，對(duì)老師的教育期望值很高。

  針對(duì)孩子的表現(xiàn)，不能急，只能慢慢等待。我開(kāi)始留心觀察孩子的日常舉止，一方面每天主動(dòng)同他問(wèn)好，用微笑和拉拉手接待他，取得孩子的信任，并告知班里的孩子不許叫他“木頭”，夸他是個(gè)聰明的孩子，小朋友要同他交朋友等等，充分給予他自由，讓他沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。另一方面，要求家長(zhǎng)平時(shí)多帶孩子出去玩，引導(dǎo)孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話，在家多與孩子交談，了解孩子的需要，并像老師一樣尊重他的個(gè)性，保護(hù)他的自尊心，當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)，或翹起大拇指夸他。一個(gè)月后，有一天早上入園，他站在門(mén)口，用響亮的聲音清晰地喊：“老師，早上好！”我欣喜地回應(yīng)他并拉起他的小手，還當(dāng)著全班孩子的面表?yè)P(yáng)了他。從此，李宇恒變了，愿意同我講話了。在我的感染下小朋友也紛紛與他交往，同他聊天、搭積木、做游戲等。課堂上，也逐漸發(fā)現(xiàn)孩子揚(yáng)起的小手，他開(kāi)始大著膽子回答問(wèn)題啦。當(dāng)我把李宇恒的變化告訴其家長(zhǎng)時(shí)，他媽媽的眼里流出了感激的淚水?，F(xiàn)在這孩子在早教上大班，各方面表現(xiàn)正常。有時(shí)，我想，如果當(dāng)初我放棄了對(duì)他的細(xì)心觀察和教育，現(xiàn)在的他，又會(huì)是什么樣呢？我為自己的做法感到快樂(lè)和滿足。

  第三，快樂(lè)是基調(diào)。

  快樂(lè)是人生的基調(diào)，是人生的根本。人應(yīng)該快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，快樂(lè)的創(chuàng)造。不是有許多人都抱怨現(xiàn)在的生活很無(wú)奈，煩心事太多嗎？?jī)簳r(shí)的生活多好啊，簡(jiǎn)單、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮。所以，快樂(lè)，必須從小時(shí)候開(kāi)始，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們幼教工作者神圣而光榮的職責(zé)。

  在幼兒園里，我們每天同孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，他們感到快樂(lè)。我們使用《快樂(lè)成長(zhǎng)課程》是為了讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，我們一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊許的眼神、或是一個(gè)親切的撫摸，都讓孩子感到快樂(lè)。孩子愛(ài)上幼兒園是快樂(lè)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)放心，沒(méi)有牽掛。所以，許多家長(zhǎng)一見(jiàn)孩子不愿上幼兒園就發(fā)愁，不是懷疑老師對(duì)他的孩子不好，就是懷疑被人欺負(fù)。因此，我們的老師必須做有心人，細(xì)心觀察、公平對(duì)待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  最后，啟智是目標(biāo)。

  啟智是立足于和諧、健康、快樂(lè)基礎(chǔ)上的教育目標(biāo)。家長(zhǎng)為什么愿意把孩子送到我園，正是我園規(guī)范的辦園方向和教育理念吸引了他們。我們不僅要讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，還要讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段和形式開(kāi)啟孩子的智力，讓每個(gè)孩子都對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿意學(xué)，樂(lè)意去思考、去想象、去探究，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  要實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我們還將在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考和反思。讓我們攜起手來(lái)，為共同的目標(biāo)而努力！給孩子一個(gè)溫暖、健康、快樂(lè)的幸福童年！

                                        （ 劉  詠  英 ）

相關(guān)知識(shí)

怎樣能讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?
健康寒假讓孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng).pptx
如何讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)
讓孩子們健康快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)
家庭教育——讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)講解ppt課件.ppt
科普育兒知識(shí):讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)
育兒經(jīng)驗(yàn)分享：讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)
怎樣讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)
家長(zhǎng)如何讓孩子自由、快樂(lè)的健康成長(zhǎng)、成才？

網(wǎng)址: 讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng) http://www.u1s5d6.cn/newsview1194041.html