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護(hù)理健康教育創(chuàng)新

護(hù)理健康教育乃健康教育大系統(tǒng)中的一個(gè)分枝，是主要由護(hù)士進(jìn)行的、針對(duì)病人或健康人群開(kāi)展的具有護(hù)理特色的健康教育活動(dòng)，在疾病康復(fù)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。其方式能否為患者簡(jiǎn)單而又深刻地接受，成為護(hù)理領(lǐng)域值得探討的話題。在當(dāng)今信息瞬息萬(wàn)變的新傳媒時(shí)代，南通市婦幼保健院婦科二病區(qū)護(hù)理團(tuán)隊(duì)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，充分利用各種優(yōu)勢(shì)，基于語(yǔ)言、文字傳統(tǒng)教育方法之上，構(gòu)建多元化護(hù)理健康教育新模式，優(yōu)化護(hù)理工作流程，使護(hù)理宣教更加科學(xué)、規(guī)范、便捷。

01

圖文教育

——思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖采用線條、符號(hào)、詞匯和圖像，把連續(xù)枯燥的疾病相關(guān)知識(shí)及信息變成圖文并茂、易記易懂、有高度組織、概括性的圖畫(huà)，使宣教一目了然，淺顯易懂。不斷吸引患者注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主管能動(dòng)性。

02

多媒體教育——

微信電子教育掃碼

將患者的入院宣教、術(shù)前宣教、術(shù)后宣教、健康宣教、出院宣教等做成電子版微信宣教，患者通過(guò)掃二維碼即可在手機(jī)上直觀宣教內(nèi)容，增強(qiáng)宣教效果。

03

形象教育

——”食物模型“闖關(guān)游戲

利用形象藝術(shù)創(chuàng)作護(hù)理健康教育宣傳材料，通過(guò)患者的視覺(jué)直觀作用進(jìn)行護(hù)理健康教育。責(zé)任護(hù)士利用逼真的食物模具，通過(guò)“過(guò)五關(guān)，斬六將”的“實(shí)物模型”闖關(guān)游戲，引導(dǎo)患者正確掌握圍術(shù)期飲食要求，促進(jìn)機(jī)體康復(fù)。

04

實(shí)踐教育

——工作坊模式

責(zé)任護(hù)士通過(guò)講解+模擬示范+模擬訓(xùn)練+實(shí)際測(cè)評(píng)的工作坊模式，指導(dǎo)患者參與實(shí)踐康復(fù)技能訓(xùn)練。對(duì)于年齡在60歲以上，或合并肺部疾患者，術(shù)前指導(dǎo)患者腹式呼吸，進(jìn)行呼吸功能訓(xùn)練；對(duì)于caprini靜脈血栓評(píng)分在1分以上者，術(shù)前指導(dǎo)患者正確有效的踝泵運(yùn)動(dòng)練習(xí)，術(shù)后耐心督促落實(shí)，減少并發(fā)癥發(fā)生等。工作坊實(shí)訓(xùn)模式集游戲式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等于一體，是一種有效的趣味性患者教育培訓(xùn)模式，有效提高健康教育成效。

05

路徑式教育

——構(gòu)建快速康復(fù)理念下婦科圍術(shù)期患者健康教育路徑表

加速康復(fù)外科（enhanced recovery after surgery,ERAS）理念由丹麥外科醫(yī)師Kehlet H于1997年首次提出，即通過(guò)基于循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的一系列圍手術(shù)期優(yōu)化處理措施，以減輕或避免術(shù)后并發(fā)癥，促進(jìn)術(shù)后恢復(fù)。健康教育路徑是以標(biāo)準(zhǔn)化健康教育為基礎(chǔ)，對(duì)特定人群制定不同時(shí)間、不同階段的教育內(nèi)容，使護(hù)理行為標(biāo)準(zhǔn)化。在此背景下，高紅娟護(hù)士長(zhǎng)及張建紅老師以 ERAS 為指導(dǎo)，應(yīng)用德?tīng)柗品?gòu)建快速康復(fù)理念下婦科圍術(shù)期患者健康教育路徑表及PICC置管患者健康教育路徑表，旨在為臨床護(hù)士提供系統(tǒng)、全面、科學(xué)的圍術(shù)期患者及PICC置管患者教育管理提供參考。

圖文來(lái)源：南通婦幼護(hù)理

編輯整理：護(hù)理傳真 責(zé)任編輯：張昕芃

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