AI劃重點(diǎn) · 全文約2039字，閱讀需6分鐘

1.健康教育正式納入我國(guó)義務(wù)教育階段《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，自去年秋季學(xué)期在全國(guó)范圍全面實(shí)行。

2.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)健康教育課程內(nèi)容從一年級(jí)至九年級(jí)共設(shè)116課時(shí)，涵蓋五個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建起五維一體的健康教育新體系。

3.為此，學(xué)校需補(bǔ)強(qiáng)師資力量短板，從職前教育和職后培訓(xùn)兩方面推進(jìn)，培養(yǎng)健康教育師資。

4.同時(shí)，利用人工智能技術(shù)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提升健康教育便捷性、趣味性、真實(shí)感與個(gè)性化。

5.專家建議，在未來體育與健康教學(xué)中普及和應(yīng)用人工智能技術(shù)，如累積學(xué)生身心健康數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)課程與數(shù)字教材等。

以上內(nèi)容由騰訊混元大模型生成，僅供參考

隨著《體育與健康》教材裝入孩子們的書包，健康教育作為獨(dú)立的課程內(nèi)容，與每一位小學(xué)和初中學(xué)生“面對(duì)面”。自去年秋季學(xué)期，健康教育被正式納入我國(guó)義務(wù)教育階段《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)以來，這一關(guān)乎青少年身心健康的重要改革，已在全國(guó)范圍全面實(shí)行。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初探，新課標(biāo)落地成效如何？結(jié)合前期跟蹤觀察和調(diào)研結(jié)果，國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)成員、長(zhǎng)期從事兒童青少年體質(zhì)健康研究的上海體育大學(xué)教授陳佩杰在接受本報(bào)專訪時(shí)表示：“健康教育進(jìn)入《體育與健康》課程、進(jìn)入學(xué)校課堂教材，是健康中國(guó)建設(shè)的里程碑事件。但還必須高度重視青少年健康教育在教師力量、教學(xué)方式和育人成效方面的跟進(jìn)，讓改革見實(shí)效見長(zhǎng)效。”

筑牢身心健康根基

體育與健康教育，是實(shí)現(xiàn)兒童青少年身心全面發(fā)展的重要途徑。在重新修訂的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中，健康教育不再像過往那樣分散且強(qiáng)調(diào)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，而是以獨(dú)立課程內(nèi)容的形式，成為五大板塊中的重要組成部分，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的兩個(gè)板塊之一。

根據(jù)新課標(biāo)，健康教育課程內(nèi)容從一年級(jí)至九年級(jí)共設(shè)116課時(shí)，涵蓋健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健康、疾病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，構(gòu)建起五維一體的健康教育新體系。學(xué)生教科書以呈現(xiàn)健康教育、體育文化和體育精神等方面的內(nèi)容為主，按年級(jí)編寫，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)。新課標(biāo)同時(shí)強(qiáng)調(diào)，每學(xué)期要安排專門的課時(shí)來保證健康教育的教學(xué)，使內(nèi)容更加系統(tǒng)和完整。

“青少年健康教育對(duì)其身心健康發(fā)展具有重要意義。青少年身心健康的良好發(fā)展，事關(guān)國(guó)家和民族的未來，關(guān)乎億萬家庭的福祉，是每一個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活的根基。”陳佩杰表示，應(yīng)始終秉持“健康第一”的教育理念，以立德樹人為根本任務(wù)，將落實(shí)課標(biāo)作為助力健康中國(guó)建設(shè)的重要抓手，“健康意識(shí)、健康素養(yǎng)、健康行為是青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的前提，學(xué)校體育與健康教育則是獲得、養(yǎng)成這些的基本途徑。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育，能幫助學(xué)生樹立健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，使他們掌握必要的健康知識(shí)和技能，進(jìn)而自覺采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

補(bǔ)強(qiáng)師資力量短板

健康教育成為“標(biāo)配”，改變了傳統(tǒng)體育課“重運(yùn)動(dòng)技能、輕健康知識(shí)”的局限，也使得體育課的“升級(jí)”勢(shì)在必行。作為決定教學(xué)質(zhì)量的核心，師資力量無疑是“升級(jí)”工程中最重要的一環(huán)。

從整體來看，盡管體育教育與健康教育的融合已經(jīng)過數(shù)十年的探索與發(fā)展，但我國(guó)體育教師在健康教育理論知識(shí)和實(shí)踐能力方面，仍存在較大提升空間。“此前的職前教育體系尚未充分重視健康教育的培養(yǎng)，出自該體系的體育教師在健康教育的意識(shí)、素養(yǎng)與能力上存在‘先天不足’。職后教育體系培訓(xùn)也還未有效聚焦和提升體育教師的健康教育能力?！痹陉惻褰芸磥恚a(bǔ)強(qiáng)體育教師在健康教育方面的短板，應(yīng)從職前教育和職后培訓(xùn)兩方面同時(shí)推進(jìn)。而在《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中“加大學(xué)校健康教育力度”章節(jié)，已明確提出要“培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前教育和職后培訓(xùn)內(nèi)容”。

面對(duì)時(shí)代對(duì)體育教師健康教育專業(yè)素養(yǎng)的要求，作為培養(yǎng)體育教師的主力軍，專業(yè)院校（體育類院校及師范類高校）首先應(yīng)更加重視對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生健康教育知識(shí)、技能和教學(xué)實(shí)踐的培養(yǎng)。

“第一是要明確專業(yè)定位，豐富職前體育教師的健康教育課程體系，以培養(yǎng)體育教育與健康教育復(fù)合型教師為目標(biāo)，增加健康教育類課程的學(xué)分和比重。同時(shí)應(yīng)重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建以健康教育能力發(fā)展為中心的教學(xué)實(shí)踐模式，積極與衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)等開展深度合作，以提高健康教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。”對(duì)于體育教師職前教育的改革，陳佩杰提出自己的建議，“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，專業(yè)院校應(yīng)對(duì)接學(xué)校健康教育的人才需求，積極開展相關(guān)的雙學(xué)位教育，體育專業(yè)的學(xué)生通過修讀運(yùn)動(dòng)公共健康專業(yè)，獲得體育教育與健康教育資質(zhì)的雙認(rèn)證，條件欠缺的學(xué)校的體育教育專業(yè)學(xué)生，也可通過微專業(yè)形式習(xí)得更多公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)等方面的知識(shí)和技能。通過跨學(xué)科交叉融合，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，這些將成為今后提升體育教師職前教育質(zhì)量的有效路徑?！?/p>

探索AI賦能模式

在更新體育教師健康教育知識(shí)和技能的同時(shí)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新同樣是有效落實(shí)新課標(biāo)的“必答題”。置身全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，以人工智能促進(jìn)教育變革已成為必然趨勢(shì)?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》也提到，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，促進(jìn)人工智能助力教育變革，“推進(jìn)智慧校園建設(shè)，探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學(xué)的有效途徑，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)方式變革”。

“學(xué)生健康教育方面，人工智能可應(yīng)用于心理健康的監(jiān)測(cè)、測(cè)評(píng)、預(yù)警、咨詢及干預(yù)環(huán)節(jié)。身體健康方面，人工智能具備運(yùn)動(dòng)行為追蹤、個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案與飲食管理、健康檔案記錄等功能。結(jié)合可穿戴設(shè)備與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，人工智能能顯著提升健康教育的便捷性、趣味性、真實(shí)感與個(gè)性化?！标惻褰苷J(rèn)為，當(dāng)前人工智能在促進(jìn)學(xué)生健康教育領(lǐng)域的潛力仍有待充分挖掘，值得更多探索和實(shí)踐。

對(duì)此，他列舉多個(gè)具體方向，希望能在未來的體育與健康教學(xué)中得到普及和應(yīng)用，如重視累積學(xué)生身心健康數(shù)據(jù)，利用人工智能技術(shù)開發(fā)大型健康監(jiān)測(cè)與預(yù)警模型，為每位學(xué)生定制個(gè)性化健康檔案，以實(shí)現(xiàn)健康問題的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)；融合人工智能、可穿戴設(shè)備及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，設(shè)計(jì)學(xué)生健康教育的混合式學(xué)習(xí)課程與數(shù)字教材；構(gòu)建校園智能化硬件設(shè)施，通過智能課桌以調(diào)節(jié)學(xué)生坐姿、智能對(duì)話系統(tǒng)輔助心理干預(yù)、AI手語翻譯系統(tǒng)輔助聽障兒童學(xué)習(xí)等，以全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

相關(guān)知識(shí)

七年級(jí)體育 體育與健康教案(1) 人教新課標(biāo)版.docx
【教研提升】再讀《義務(wù)教育體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》
《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)
健康教育體育課教案.pptx
體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)
五年級(jí)體育健康課教案下.doc
人教版一年級(jí)體育上冊(cè) 健康教育——上好體育課(教案+課件32張PPT+視頻)
構(gòu)建老年健康教育服務(wù)體系勢(shì)在必行
新課標(biāo)體育與健康作業(yè)設(shè)計(jì)
小學(xué)5年級(jí)體育健康教育.pptx

網(wǎng)址: 健康教育成標(biāo)配，體育課“升級(jí)”勢(shì)在必行 http://www.u1s5d6.cn/newsview1309238.html