康復(fù)訓(xùn)練輔助

康復(fù)訓(xùn)練輔助 寶山區(qū)特教康復(fù)指導(dǎo)中心 朱劍平 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、康復(fù)訓(xùn)練概述 有關(guān)概念、內(nèi)容、意義、特點(diǎn)、過程、模式 二、康復(fù)訓(xùn)練理論 醫(yī)教結(jié)合、整體康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、優(yōu)勢發(fā)展 三、運(yùn)動康復(fù) 四、體操康復(fù) 五、康復(fù)訓(xùn)練室的建設(shè)和管理 第一節(jié) 康復(fù)訓(xùn)練概述 一、有關(guān)概念 1、缺陷（defect） 指心理上，生理上或人體結(jié)構(gòu)上某種組織和功能的任何異?；騿适?。 2、殘疾（disabled） 指由于缺陷而缺乏作為健全人以正常方式從事某種正?；顒拥哪芰?。 3、障礙（disorder） 指一個人由于缺陷或殘疾而處于某種不利地位，以至于限制或阻礙個體發(fā)揮按其年齡、性別、社會與文化等因素應(yīng)能發(fā)揮的正常作用。 4、功能恢復(fù)（functional recovery） 指借助機(jī)體自身修復(fù)能力或一定外加手段使障礙功能得到部分或全部恢復(fù)的過程。 5、康復(fù)（Rehabilitation） 運(yùn)用各種有用措施減輕殘疾或殘疾導(dǎo)致的后果的影響，提高其才智和功能，使殘疾人重返社會。 二、服務(wù)對象——智力殘疾人士 1、從程度上講，服務(wù)對象主要是中重度智障人士，年齡包括智力障礙青少年、中老年人 。 2、障礙復(fù)雜程度上，涉及單純智力障礙人士以及伴隨有其它障礙的智力障礙者。 三、服務(wù)提供者——經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人員 1、智障人士家長 2、智障人士助理員 3、培智（輔讀）等學(xué)校教師 四、康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容 1、康復(fù)理論 2、康復(fù)技術(shù) 運(yùn)動康復(fù)、作業(yè)康復(fù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、 言語語言康復(fù)、體操康復(fù)、游戲康復(fù)和音樂康復(fù) 五、康復(fù)訓(xùn)練意義 1、促進(jìn)心身發(fā)展，提高健康和生活水平。 2、提高勞動就業(yè)能力，為實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。 3、減輕家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)家庭成員的社會融合。 4、促進(jìn)社區(qū)和社會的和諧發(fā)展。 六、康復(fù)訓(xùn)練特點(diǎn) 1、差異性 認(rèn)識差異、 理解差異、尊重差異、支持差異 2、長期性 做好長期甚至終生訓(xùn)練的心理準(zhǔn)備。 3、系統(tǒng)性 智力障礙的復(fù)雜性、個體差異性及實施技術(shù)、過程和影響因素的多樣性 4、靈活性 根據(jù)殘疾人實際情況選擇不同的康復(fù)訓(xùn)練模式 七、康復(fù)訓(xùn)練過程 1.相關(guān)信息收集 基本信息、康復(fù)訓(xùn)練史 2.預(yù)評估——關(guān)注優(yōu)勢和有利方面 （1）對學(xué)員能力的評估 運(yùn)動、感知覺、認(rèn)知、言語語言、生活自理能力、社會適應(yīng)能力。 （2）對環(huán)境的評估 對生活環(huán)境的限制因素和支持條件評估。 3.目標(biāo)制定 長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo) 目標(biāo)需要具有可評估性。 4.實施 （1）計劃制定 是關(guān)于康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容、進(jìn)程、達(dá)成度指標(biāo)以及相關(guān)支持條件的籌劃和安排。 （2）組織訓(xùn)練 核心地位 （3）成效評估 （4）跟蹤服務(wù) 5.結(jié)案與總結(jié) 八、康復(fù)訓(xùn)練模式 1、家庭康復(fù)模式 是指智障人士在以家庭成員（如父母）為主要訓(xùn)練者的指導(dǎo)和支持下進(jìn)行的康復(fù)訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練的條件以家庭環(huán)境及家庭設(shè)施設(shè)備為主，適當(dāng)利用社區(qū)、機(jī)構(gòu)等家庭外的環(huán)境和實施。家庭康復(fù)以生活自理能力、社會適應(yīng)能力為主要訓(xùn)練內(nèi)容，適當(dāng)兼顧運(yùn)動、感知、文化教育等方面能力及技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 分析家庭康復(fù)模式的優(yōu)勢和不足。 2、社區(qū)康復(fù)模式 是指智障人士在社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)安置，并在此進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練及其它服務(wù)。 以社會適應(yīng)及生產(chǎn)勞動的職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練為主。 如“陽光之家”。 3、家庭康復(fù)支持模式（送康復(fù)上門） 是指專業(yè)康復(fù)工作者對智障人士家庭給予的康復(fù)支持，即一般所講的“送康復(fù)上門”。 支持內(nèi)容：康復(fù)評估、康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)、康復(fù)需求調(diào)查和征詢，也可以是相關(guān)設(shè)備、政策、咨詢等支援與交流。 4、機(jī)構(gòu)康復(fù)模式 是指智障人士在殘疾人康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、福利院等機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練和養(yǎng)護(hù)服務(wù)。 機(jī)構(gòu)康復(fù)和社區(qū)康復(fù)是殘疾人服務(wù)的基本形式。 第二節(jié) 康復(fù)訓(xùn)練理論 一、醫(yī)教結(jié)合理論 （一）內(nèi)容 在殘疾人康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育中，醫(yī)教結(jié)合指的是醫(yī)學(xué)與特殊教育學(xué)兩個彼此相對獨(dú)立的領(lǐng)域在理論、技術(shù)以及研究方法等不同層面的有機(jī)結(jié)合。 （二）實踐意義 1、奠定殘疾人工作實踐的基礎(chǔ)。 2、為殘疾人工作的總體規(guī)劃提供指導(dǎo)。 3、為殘疾人康復(fù)服務(wù)提供醫(yī)療技術(shù)支持。 二、整體康復(fù)理論 （一）內(nèi)容 采用綜合性的康復(fù)手段，利用一切 可以利用的資源，使病、傷、殘者盡可 能成為完整意義上的社會化的人，也稱 為全面康復(fù)或大康復(fù)。內(nèi)容包括現(xiàn)代康 復(fù)技術(shù)四大領(lǐng)域，即醫(yī)學(xué)康復(fù)、教育康復(fù)、 職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)。 （二）實踐意義 1、整體康復(fù)視訓(xùn)練對象為有多種需要的個體。 2、最終目的是實現(xiàn)人的社會化功能。 3、整體康復(fù)是一個漸進(jìn)推進(jìn)過程。 4、整體康復(fù)各領(lǐng)域間相互滲透，并有

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