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對(duì)0～3歲寶寶來(lái)說(shuō)，他們喜歡憑借豐富的色彩、圖像文字或成人形象的講讀來(lái)理解各種繪本讀物。因此早期閱讀也是他們?cè)缙趯W(xué)習(xí)的基本手段和認(rèn)識(shí)周圍世界的方式之一。
一、早期閱讀益處多
早期閱讀的重要性不言而喻，美國(guó)心理學(xué)家推孟經(jīng)過(guò)多年關(guān)于天才發(fā)生學(xué)的研究成果發(fā)現(xiàn)：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。那么，早期閱讀究竟能帶給寶寶哪些益處呢？
給予寶寶腦部良性的刺激
繪本閱讀能促進(jìn)寶寶腦部的發(fā)展進(jìn)程，寶寶眼睛看到文字或影像可以轉(zhuǎn)變成一連串的脈沖，傳達(dá)到大腦，由大腦重組及解讀，并建立起大量圖文的資料庫(kù)，這樣可以刺激寶寶的腦部神經(jīng)突觸的聯(lián)系，從而提高寶寶的閱讀及理解文字的能力。當(dāng)寶寶年紀(jì)漸長(zhǎng)，腦部分展越來(lái)越成熟，這種方法的成效便會(huì)漸漸降低。
親子的溝通
在親子感情的發(fā)展上，繪本扮演著很重要的角色。父母親用繪本對(duì)寶寶說(shuō)，唱歌、撫摸、搖一搖、拍一拍，這些行為對(duì)寶寶的心理、生理及成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的動(dòng)力，繪本可以把親子感情建立得非常緊密牢固。
養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣
父母與寶寶在一起看書時(shí)，引導(dǎo)寶寶用他們自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。比如：“小熊今天為什么戴上帽子和圍巾了？”“地上怎么會(huì)有這么多的樹葉呀？”然后，耐心地等待寶寶反復(fù)觀察畫面。寶寶經(jīng)過(guò)判斷、推理，會(huì)由表面化的現(xiàn)象，得出“秋天來(lái)了、樹葉被風(fēng)刮掉了，天氣變涼了……”的結(jié)論。以這種方式，逐漸培養(yǎng)起寶寶獨(dú)立思考的習(xí)慣。
二、不可缺少的早期兒童讀物——繪本
我國(guó)當(dāng)代著名作家曹文軒曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！睂?duì)寶寶來(lái)說(shuō)，繪本正是他們童年時(shí)期不可缺少的好書。
幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言
早期閱讀是寶寶接觸書面語(yǔ)言的形式和運(yùn)用的機(jī)會(huì)，是發(fā)展語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，是掌握詞匯構(gòu)成和文字表征的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)習(xí)讀寫的傾向態(tài)度的機(jī)會(huì)。的語(yǔ)言發(fā)展非常迅速，的積極性特別高。通過(guò)閱讀，可以啟發(fā)寶寶表達(dá)自己看到的畫面內(nèi)容，父母引導(dǎo)并大膽鼓勵(lì)，使其學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，讓寶寶體會(huì)到與同伴或父母交流的樂(lè)趣，促使寶寶樂(lè)于交流或表達(dá)，從而有效培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。
提高藝術(shù)審美能力
繪本能為寶寶營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔的藝術(shù)氛圍。細(xì)致的鉛筆和水彩、精巧的工筆、溫暖的布藝、簡(jiǎn)潔的勾畫和填色、可愛(ài)的泥塑……這些構(gòu)圖與色彩不但能引起寶寶視覺(jué)上的愉悅，還把能寶寶帶入美好的故事情節(jié)中，使寶寶的情感受到陶冶、藝術(shù)審美能力得到發(fā)展。當(dāng)媽媽一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時(shí)，充滿感情的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)展現(xiàn)出對(duì)美的理解與感受，讓寶寶如我們一樣，感覺(jué)到美的存在。
促進(jìn)寶寶多元智能發(fā)展
早期閱讀不僅僅是嬰幼兒視覺(jué)的活動(dòng)，也是聽覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官的活動(dòng)，同時(shí)還可以促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展。這具體表現(xiàn)在：年齡不足，只能用五指一把將書抓起來(lái)?yè)u晃。9個(gè)月后，寶寶能將食指與拇指插入書頁(yè)中，試著翻開書頁(yè)。12個(gè)月時(shí)，寶寶能用單手或者雙手翻頁(yè)，用食指指點(diǎn)翻開的畫面。2歲以后，寶寶在翻看圖書時(shí)開始主動(dòng)地用拇指與食指捻書頁(yè)。
讓寶寶愛(ài)上閱讀
在閱讀的過(guò)程中，每一個(gè)階段都像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，帶給寶寶新的快樂(lè)與興奮。當(dāng)寶寶第一次發(fā)現(xiàn)文字是有意義的，對(duì)他而言，就像解開了未知的秘碼，興奮與得意之情不言而喻。當(dāng)寶寶注意到讀過(guò)的字可以組合在一起，代表更完整的意念，同樣也是一種奇妙的新發(fā)現(xiàn)。
閱讀十字訣
這里給家長(zhǎng)推薦繪本閱讀十字訣：唱、念、改、接、做、畫、演、破、評(píng)、想，父母可以根據(jù)寶寶的閱讀特點(diǎn)靈活選用。
唱字訣 把故事編成兒歌輕輕地哼給寶寶聽。
念字訣 火車的“嗚嗚”、汽車的“嘟嘟”、小狗的“汪汪”……都可以用不同的擬聲發(fā)音來(lái)念出來(lái)，可以邊說(shuō)邊用手做簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)吸引寶寶的注意。
改字訣 可以試著了解寶寶的理解能力范圍，然后小幅度變動(dòng)故事。如有些外國(guó)故事的主角名字洋味十足，不妨改成鄰家小孩的名字，寶寶聽起來(lái)會(huì)更親切。
接字訣 先由大人講一段故事，讓寶寶根據(jù)故事的發(fā)展接著講下去。大人還可以假設(shè)幾種結(jié)局，引導(dǎo)寶寶打開思路，發(fā)展想象的空間。
做字訣 寶寶的生活體驗(yàn)會(huì)影響他們的閱讀理解。例如在閱讀《一粒豌豆》的時(shí)候，讓寶寶親手種下一粒粒種子，與寶寶一起見(jiàn)證種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程，這樣會(huì)加深他對(duì)故事的印象。
畫字訣 故事熟悉了，可引導(dǎo)寶寶將故事的角色、場(chǎng)面等動(dòng)手畫出來(lái)，或用紙板剪貼，或用膠泥捏成各種形狀。
演字訣 寶寶最具有表現(xiàn)欲，父母可以經(jīng)常與寶寶一起通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作和表情來(lái)再現(xiàn)圖書中的故事情節(jié)。
破字訣 閱讀的時(shí)候，如遇到問(wèn)題，可以讓寶寶自己觀察、思索，然后再想辦法破解。例如寶寶在閱讀《這里出錯(cuò)了》，他會(huì)覺(jué)得有些不對(duì)勁，怎么椰子樹跟企鵝跑到一個(gè)地方生活啦？
評(píng)字訣 當(dāng)你給寶寶講完一個(gè)故事后，讓寶寶對(duì)其中人物的行動(dòng)、品質(zhì)的好壞等做出評(píng)價(jià)，這樣可培養(yǎng)寶寶的是非判斷能力。
想字訣 圖畫符號(hào)顯現(xiàn)出片斷性，畫面與畫面之間的空白、連接就需要寶寶去填充和想象。比如《小象的大便》，讀到“河馬說(shuō)天空不拉大便，小猴子說(shuō)也許有時(shí)會(huì)拉大便”時(shí)，可以讓寶寶想象天空的大小便是什么？寶寶的回答可能是漫無(wú)邊際、毫無(wú)邏輯可言的，但這樣有助于豐富寶寶的的想象力。
Tip寶寶最愛(ài)的三類繪本主題
小動(dòng)物的主題 有關(guān)動(dòng)物的繪本畫的都非?？蓯?ài)，比如鼠小弟系列、迪斯尼系列，其中小鼠、小熊、狐貍、老虎、河馬的形象栩栩如生，小動(dòng)物們的名字也充滿趣味，這些都讓寶寶非常喜歡。書中常常有隱藏的小機(jī)關(guān)，比如小木門、小樹洞等等，吸引寶寶動(dòng)手翻看。
小朋友互動(dòng)的主題 比如《我最討厭你》中吉姆和我曾經(jīng)是最要好的朋友，我們一起過(guò)生日，一起吃圈圈餅。可是，現(xiàn)在不是了。吉姆每次都想當(dāng)王，每次都要拿旗子，不肯借我蠟筆，還用沙子丟人……所以，我最討厭他了。這類情節(jié)生動(dòng)活潑，貼近寶寶的生活，非常受寶寶的歡迎。
親子互動(dòng)的主題 這類主題對(duì)寶寶具有較強(qiáng)的感染力和吸引力。寶寶通過(guò)閱讀知道世間的愛(ài)。這愛(ài)不遠(yuǎn)，就在他身邊。媽媽愛(ài)他，爸爸愛(ài)他，世間充滿光明和美好。像《猜猜我有多愛(ài)你》，講述的是母子之間向?qū)Ψ较嗷ケ磉_(dá)自己的愛(ài)的程度，結(jié)果總是母親的愛(ài)要比寶寶的愛(ài)深得多，這讓寶寶對(duì)父母的愛(ài)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
三、最有效的早期閱讀方式——親子共讀
早期閱讀的意義在于讓寶寶從書中得到快樂(lè)。這種快樂(lè)可以幫助他們形成對(duì)書的有益的態(tài)度，養(yǎng)成一生的欣賞趣味。
不同年齡段的閱讀特點(diǎn)
1歲之前 寶寶的閱讀就是接觸語(yǔ)言，所以這個(gè)時(shí)候讀什么不是十分重要，只要讀書的時(shí)候聲音溫柔動(dòng)聽，寶寶就會(huì)喜歡。
1～2歲 寶寶會(huì)對(duì)書上的圖畫更感興趣，如果書上有能玩的小插件，他會(huì)玩得非常開心。這個(gè)時(shí)候，書就是寶寶的玩具。
2歲以后 寶寶在情感上的發(fā)展更加豐富，此時(shí)的，相比書的內(nèi)容而言，寶寶更喜歡和父母在一起閱讀的這種形式，因此需要注重閱讀時(shí)親子之間的交流。
選擇最適合寶寶的閱讀內(nèi)容
0～3個(gè)月 寶寶對(duì)鮮艷的色彩、強(qiáng)烈的黑白對(duì)比感興趣。選擇顏色亮麗、圖畫簡(jiǎn)單的書。
4～6個(gè)月 寶寶善于用手、腳、嘴巴等感官來(lái)探索世界，喜歡撕東西或嘴咬。選擇布制或其他較結(jié)實(shí)材料制成的書。
7～9個(gè)月 寶寶手指已能靈活地運(yùn)動(dòng)，也會(huì)翻書了。選擇硬紙板書，最好一物一頁(yè)。
10～12個(gè)月 寶寶基本可以理解書中的內(nèi)容。選擇故事情節(jié)簡(jiǎn)單、畫面簡(jiǎn)潔的圖書。
2歲 寶寶能夠分辨出不同的形狀，分清人物的表情，是寶寶學(xué)習(xí)詞匯的重要時(shí)期。選擇與寶寶日常生活有關(guān)，圖書的畫面要清晰、明朗，造型大方簡(jiǎn)單，容易識(shí)別。
3歲 寶寶對(duì)書中的內(nèi)容開始認(rèn)真地留意，對(duì)小圖畫充滿有興趣。選擇主題與幼兒日常生活相關(guān)、畫面變化多樣的圖畫書。
0～1歲閱讀好方法
1. 多與寶寶交流；
2. 給寶寶讀一些生活方面的韻律詩(shī)或簡(jiǎn)單的兒歌。
1～2歲閱讀方法
1. 用圖書進(jìn)行問(wèn)題問(wèn)答；
2. 對(duì)一天中發(fā)生在寶寶身邊的事情進(jìn)行討論；
3. 為寶寶創(chuàng)造模仿成人書寫的條件與機(jī)會(huì)。
2～3歲閱讀方法
1. 選擇輕松的時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓寶寶感覺(jué)閱讀是自由輕松的事情；
2. 嘗試與寶寶一起制作圖書；
3. 將玩具與圖書結(jié)合起來(lái)提高寶寶的閱讀熱情。
溫馨提示
親子共讀貴在堅(jiān)持 每天晚上固定半小時(shí)的親子共讀時(shí)間，與電腦、電視隔離。長(zhǎng)期堅(jiān)持會(huì)越來(lái)越好，寶寶也會(huì)越來(lái)越聰明。
把閱讀選擇的權(quán)利交給寶寶 帶上寶寶一起選書，尊重寶寶的選擇，會(huì)讓閱讀更加輕松快樂(lè)，也更能促進(jìn)寶寶閱讀水平的提高。
給寶寶提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀形式 孩子的閱讀的地點(diǎn)不只局限于家里，閱讀的形式也并非只能是書籍。比如路標(biāo)、廣告牌、商標(biāo)、、宣傳畫等等，都能成為寶寶的讀物。父母也可以周末帶孩子一起逛書店，在書店里看書，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必不可少的事情。
四、早期閱讀3誤區(qū)
誤區(qū)1：早期閱讀=看圖
早期閱讀的目的不是讓寶寶大量識(shí)字，也不在于讓他在閱讀中學(xué)習(xí)到多少知識(shí)，而是通過(guò)與閱讀有關(guān)的活動(dòng)讓他掌握相關(guān)的技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，幫助寶寶更好地學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言，使他們的語(yǔ)言與認(rèn)知、閱讀經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)一致地發(fā)展，培養(yǎng)自主閱讀能力。
誤區(qū)2：嬰兒不會(huì)看書
寶寶這么小，字都不認(rèn)得，怎么看得懂書？其實(shí)這是一種誤解，只要選擇的故事內(nèi)容適合寶寶的月齡特點(diǎn)，寶寶的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的預(yù)期。不會(huì)識(shí)字不等于看不懂，相反，寶寶非但能夠看懂，而且會(huì)在開口說(shuō)話之后逐漸把吸收的熟悉故事“還給你”?？茖W(xué)研究表明，從人類大腦皮層的發(fā)育順序來(lái)看，閱讀中樞在說(shuō)話中樞之前發(fā)育成熟。因此嬰兒2個(gè)月大時(shí)，就可以對(duì)他進(jìn)行適宜的閱讀訓(xùn)練了。
誤區(qū)3：繪本配套光盤發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、形象生動(dòng)，比自己講述效果好
這種偏見(jiàn)比較普遍，是對(duì)寶寶心理缺乏了解所致。雖然錄音及影像資料播放有諸多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，最有吸引力的聲音還是爸爸媽媽，特別是媽媽的聲音。而且，時(shí)的溫馨氣氛絕對(duì)是冰冷的電子媒介難以取代的。
五、早期閱讀4困惑
困惑1：喜歡撕書
剛剛出生幾個(gè)月的寶寶已經(jīng)能夠模仿成人拿著書“看”，不過(guò)他們看書的方式比較獨(dú)特：咬、撕、拍打等。這個(gè)時(shí)期的寶寶并不能正確區(qū)分食物、玩具和書。寶寶咬書、撕書并不是在破壞書，而是他們有小肌肉發(fā)展的需要，有口唇探索的需要。在閱讀的時(shí)候，媽媽可以給寶寶選擇“撕不爛”的書，比如布書、紙板書。
困惑2：亂翻書
寶寶翻書與看書都是一種學(xué)習(xí)，翻書的動(dòng)作可訓(xùn)練寶寶兩手的協(xié)調(diào)性。談到閱讀，很多父母腦海里浮現(xiàn)的可能就是讓寶寶捧上一本書，聲情并茂地讀下來(lái)。其實(shí)不然，讓寶寶聽聽書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，聞聞書香，寶寶就不會(huì)把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)把它當(dāng)做一種非常有趣的游戲。隨著嬰幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，其翻閱書本的能力也在逐漸提高，為其獨(dú)立閱讀提供生理發(fā)展的基礎(chǔ)。
困惑3：看倒書
這種情況很正常。寶寶這么做是非常好的，因?yàn)樗刑剿鞯脑竿?，想轉(zhuǎn)變一個(gè)視角看看會(huì)有什么結(jié)果，所以他才想看倒書。就好像當(dāng)我們彎下腰來(lái)看看倒立的世界，你會(huì)驚奇自己看到的另一個(gè)世界。培養(yǎng)閱讀的興趣并非要一步登天似地培養(yǎng)寶寶循規(guī)蹈矩地閱讀書籍，而是要培養(yǎng)寶寶對(duì)圖書的興趣。
困惑4：只看一本或者幾本圖書
寶寶只喜歡一本書，一定有他的原因?；蛟S是因?yàn)榈谝淮巫x這本書時(shí)父母說(shuō)得特別精彩，也可能是喜歡里面的繪圖或故事，還可能是對(duì)書里的飛機(jī)或恐龍等特別感興趣……對(duì)于那些和自己的情感產(chǎn)生共鳴的，寶寶總是百看不厭的。這不是單調(diào)的反復(fù)，而是每次都有新發(fā)現(xiàn)呢！等過(guò)一段時(shí)間，寶寶發(fā)現(xiàn)他再不能從這個(gè)故事中找到新感覺(jué)時(shí)，自然會(huì)把興趣轉(zhuǎn)向新的故事啦！
Q&A在線答疑
Q：兒子7個(gè)月，根本坐不住。我應(yīng)該強(qiáng)迫他聽故事嗎？
A：這個(gè)月齡的寶寶本身就好動(dòng)，媽媽要想辦法讓寶寶覺(jué)得閱讀活動(dòng)是好玩的，比如繪本里有冰箱、沙發(fā)、電視，當(dāng)看到這兒?jiǎn)枴吧嘲l(fā)在哪”，這時(shí)可以讓寶寶過(guò)去指一下，或者跑過(guò)去拍一下。書就是一種玩具，讀書就是一種玩法。你給寶寶的玩法越好，他就會(huì)越喜歡。
Q：給寶寶讀繪本的時(shí)候，我讀文字，但是他卻對(duì)圖感興趣，經(jīng)常因?yàn)閳D的內(nèi)容打斷我的話。我應(yīng)該怎么辦？
A：在這個(gè)階段，寶寶的確更容易被色彩鮮艷的圖片吸引，因?yàn)樗鼈兿鄬?duì)于文字而言呈現(xiàn)更多的變化，更加直觀。當(dāng)寶寶對(duì)某張圖片感興趣，媽媽可以通過(guò)圖畫引導(dǎo)寶寶觀察、猜想，引導(dǎo)寶寶從探究圖畫奧秘入手，如可以問(wèn)一些開放式的問(wèn)題：“這是什么呀”或“后來(lái)怎么樣了”，通過(guò)猜想讓他對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
Q：我應(yīng)該忠實(shí)于原著，還是應(yīng)該翻譯成大白話讀給寶寶聽？
A：談到閱讀，很多父母認(rèn)為要忠實(shí)于原著，讓寶寶依著文字順序聽父母一頁(yè)頁(yè)讀下去。其實(shí)不然，遇到寶寶不懂的地方可以改成大白話。不要把親子閱讀當(dāng)做很高深、很學(xué)術(shù)的活動(dòng)，而是像每天玩玩具、、睡覺(jué)一樣很自然的活動(dòng)，每天必須要做的一件事。這樣自然而然地做，閱讀會(huì)變成一個(gè)比較有趣的活動(dòng)，慢慢也成為他生活的一部分。
Q：講的過(guò)程中寶寶總是提問(wèn)，我應(yīng)該回答他嗎，如果那樣的話，故事就總被打斷了？
A：在講述過(guò)程中寶寶可能會(huì)有疑問(wèn)，這時(shí)候應(yīng)該先停下為寶寶解說(shuō)，然后再繼續(xù)。不要說(shuō)“現(xiàn)在不要問(wèn)，等講完了再告訴你”。提問(wèn)是思維的起點(diǎn)，寶寶提問(wèn)是積極探索、主動(dòng)思考的表現(xiàn)，有效的親子互動(dòng)問(wèn)答可以加深寶寶對(duì)故事主題的理解。
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