信息來(lái)源：廣東省殘疾人康復(fù)中心語(yǔ)言康復(fù)部時(shí)間：2024-07-09編輯：馮景昌作者：呂燁

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以書(shū)為媒，建立連接。父母在繪本共讀中，看見(jiàn)孩子成長(zhǎng)；孩子在聆聽(tīng)繪本故事中，感受到父母的愛(ài)。為養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣和提升家長(zhǎng)親子共讀的能力，本學(xué)期語(yǔ)言康復(fù)部班級(jí)組開(kāi)展了一系列親子繪本閱讀綜合活動(dòng)，涵蓋孩子、家長(zhǎng)以及班級(jí)。

系列活動(dòng)一：親子閱讀專題家長(zhǎng)培訓(xùn)

本學(xué)期針對(duì)親子共讀繪本這一主題，班級(jí)組先后展開(kāi)了四次家長(zhǎng)培訓(xùn)，從親子閱讀的重要性開(kāi)始到分享多樣的閱讀技巧，教師們通過(guò)圖文并茂的課件和生動(dòng)有趣的案例，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，為其提供了在親子閱讀上的引導(dǎo)方法。

圖為親子閱讀專題家長(zhǎng)培訓(xùn)

系列活動(dòng)二：繪本圖書(shū)借閱

為向孩子提供更廣闊的閱讀空間，班級(jí)組教師布置了圖書(shū)角提供給各班家長(zhǎng)借閱書(shū)籍。設(shè)置圖書(shū)角的妙處不只是養(yǎng)成孩子自主閱讀的習(xí)慣，也增長(zhǎng)孩子保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，讓孩子珍惜借閱的每一本書(shū)籍。在借閱圖書(shū)中，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互交流。

圖為家長(zhǎng)在圖書(shū)角借閱繪本

系列活動(dòng)三：班級(jí)繪本環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各班級(jí)組圍繞親子閱讀的主題制作了精美的環(huán)創(chuàng)墻面和繪本推薦角。環(huán)創(chuàng)墻面記錄了每一個(gè)孩子閱讀繪本上的收獲，也為孩子選擇下一本書(shū)籍提供了方向。

圖為班級(jí)繪本環(huán)境創(chuàng)設(shè)

系列活動(dòng)四：親子繪本劇主題活動(dòng)

讓繪本故事更加立體，讓繪本角色走入班級(jí)。每個(gè)月末，以各個(gè)班級(jí)為單位，上演了一場(chǎng)又一場(chǎng)好玩的繪本劇。家長(zhǎng)們道具制作和表演環(huán)境布置，將有趣的繪本故事加以創(chuàng)作，改編成為讓孩子樂(lè)趣橫生的游戲。

圖為親子繪本劇主題活動(dòng)

系列活動(dòng)五：親子繪本閱讀

閱讀并不是止步于班級(jí)，在家庭中開(kāi)展閱讀活動(dòng)更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我們開(kāi)展了21天閱讀打卡活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在家中記錄孩子閱讀的成長(zhǎng)軌跡，從剛開(kāi)始的親子共讀到活動(dòng)后期的自主閱讀，每個(gè)孩子都得到了成長(zhǎng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們針對(duì)21天全勤的親子給予了表?yè)P(yáng)，并給他們頒發(fā)閱讀之星的獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)。

圖為親子繪本閱讀及閱讀打卡頒獎(jiǎng)

系列活動(dòng)六：繪本閱讀記錄表

教師每周會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)放親子閱讀打卡記錄表，用于記錄孩子閱讀的書(shū)目、時(shí)間等，一張張記錄卡見(jiàn)證著孩子和家長(zhǎng)共讀的美好時(shí)光。這更能讓孩子能在邊制作，邊回顧書(shū)中的精彩之處。

圖為繪本閱讀記錄表

系列活動(dòng)七：自制經(jīng)驗(yàn)小書(shū)

在學(xué)期末，班級(jí)組開(kāi)展了自制經(jīng)驗(yàn)小書(shū)的活動(dòng)，由幼兒自己和家長(zhǎng)一起選擇感興趣的題材制作。有的在記錄一次有趣的活動(dòng)，有的記錄了假期回家的興奮，還有的改編了自己喜歡的繪本。教師們把豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)小書(shū)布置成了——一個(gè)“繪說(shuō)話的展”。

圖為自制經(jīng)驗(yàn)小書(shū)

結(jié)束是另一個(gè)開(kāi)始，本學(xué)期親子繪本閱讀活動(dòng)即將落下帷幕，在豐富多樣活動(dòng)的交織下我們繼續(xù)在前行。閱讀猶如一縷陽(yáng)光，會(huì)照亮孩子的心靈，讓孩子的世界變得多姿多彩，而親子閱讀也將給予孩子在成長(zhǎng)道路上最好的陪伴。

一級(jí)審校：呂燁

二級(jí)審校：宋彩鳳

三級(jí)審校：李春玉

文章編輯：廣東省殘疾人康復(fù)中心辦公室

文章來(lái)源：廣東省殘疾人康復(fù)中心語(yǔ)言康復(fù)部

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