?教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)能力檢測試卷A卷附答案 單選題（共60題） 1、衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之-一是其能否自覺( )。 A.關(guān)注生存 B.關(guān)注自我 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注情境 【答案】 C 2、個(gè)別教學(xué)制的最顯著的優(yōu)點(diǎn)是( )。 A.擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模 B.提高了教學(xué)效本 C.有利于因材施教 D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 【答案】 C 3、健康風(fēng)險(xiǎn)評估的局限性表現(xiàn)在（ ） A.不能評估社會(huì)或環(huán)境危險(xiǎn)因素 B.評估本身不能構(gòu)成一個(gè)健康管理項(xiàng)目 C.不能代替醫(yī)學(xué)檢查 D.不提供完整的病史 E.不能確定疾病風(fēng)險(xiǎn) 【答案】 A 4、智力技能形成的三個(gè)階段依次是（ ） A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作 B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向 C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作 【答案】 C 5、班集體形成的基礎(chǔ)是( )。 A.明確的共同目標(biāo) B.一定的組織結(jié)構(gòu) C.共同生活的準(zhǔn)則 D.心理相容的氛國 【答案】 A 6、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是()。（2009-05） A.1～2歲 B.3～4歲 C.7～8歲 D.13～14歲 【答案】 B 7、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不便， 附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出的時(shí)期是( ) 。 A.兒童早期 B.少年期 C.青春期 D.成年期 【答案】 A 8、個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的( )。 A.順序性 B.互補(bǔ)性 C.不平衡性 D.階段性 【答案】 D 9、教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有（ ）趨勢。 A.負(fù)相關(guān) B.正相關(guān) C.沒有關(guān)系 D.若有若無 【答案】 B 10、基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價(jià)是（）。 A.形成性評價(jià) B.總結(jié)性評價(jià) C.常模參照評價(jià) D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià) 【答案】 D 11、蛋白質(zhì)在體內(nèi)的主要生理功能有 A.構(gòu)成身體組織的成分 B.構(gòu)成酶和激素等重要生物活性物質(zhì) C.形成抗體 D.供給能量 E.防止產(chǎn)生酮體 【答案】 A 12、班會(huì)一般解決幾個(gè)問題合適( ) A.1-2個(gè) B.2-3個(gè) C.3-4個(gè) D.4-5個(gè) 【答案】 A 13、艾里克森認(rèn)為童年期（7～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是()。（2009-05） A.獲得勤奮感，克服自卑感 B.獲得完善感，避免厭惡感 C.獲得自主感，克服羞恥感 D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感 【答案】 A 14、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是是( )。 A.了解學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.個(gè)別教育 D.班會(huì)活動(dòng) 【答案】 B 15、適用于糾正2-12歲兒童的沖動(dòng)性、攻擊性、情緒性及充滿敵意的不良行為的方法是( )。 A.行為塑造法 B.自我控制法 C.暫時(shí)隔離法 D.森田療法 【答案】 C 16、《中華人民共和國中醫(yī)藥法》加大對危害中藥材質(zhì)量安全行為的處罰力度，除依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴(yán)重的，可以對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處（　?。┚辛?A.5日以上10日以下 B.5日以上15日以下 C.10日以上15日以下 D.10日以上30日以下 E.5日以上30日以下 【答案】 B 17、生理自我基本成熟時(shí)期在( ) 。 A.幼兒初期 B.童年期 C.少年期 D.青年初期 【答案】 A 18、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了( )。 A.正例與反例配合法 B.變式法 C.比較法 D.直觀法 【答案】 B 19、小學(xué)階段課程性質(zhì)表述符合的是( ) A.選拔性 B.基礎(chǔ)性 C.綜合性 D.精英性 【答案】 B 20、老師兩次用兩份不同的試驗(yàn)測試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為( )。 A.難度 B.信度 C.效度 D.區(qū)分度 【答案】 B 21、在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。 A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.梅伊曼 【答案】 B 22、教育心理學(xué)著重研究的對象是( )。 A.家庭教育中發(fā)生的現(xiàn)象 B.職業(yè)教育中發(fā)生的想象 C.社會(huì)教育中發(fā)生的現(xiàn)象 D.學(xué)校教育中發(fā)生的現(xiàn)象 【答案】 D 23、學(xué)生念念叨叨地表述出自己正在進(jìn)行的心智活動(dòng)的情況屬于()。 A.物質(zhì)活動(dòng) B.物質(zhì)化活動(dòng) C.出聲的外部言語活動(dòng) D.內(nèi)部言語活動(dòng) 【答案】 C 24、一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量，所得的結(jié)果的一-致性程度被稱為是( )。 A.效度 B.難度 C.區(qū)分度 D.僧度 【答案】 D 25、在教師的人格中兩種重要的特征對教學(xué)效果有顯著影響: -是富于激勵(lì)和

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