多元智能理論是美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)教授霍華德·加德納于1983年提出的，每個(gè)孩子身上都存在八項(xiàng)智能，即語言、邏輯數(shù)學(xué)、音樂、空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、內(nèi)省、自然觀察。發(fā)展八項(xiàng)智能成為兒童教育的重要事宜。新法教育根據(jù)這一幼教需求，利用自身技術(shù)為幼兒教育提供一套智能型的多元智能教學(xué)系統(tǒng)，一起跟著小編來看看吧~

新法教育多元智能教學(xué)系統(tǒng)

“多元智能教系統(tǒng)”改變了以往幼兒叫幼兒教學(xué)模式，通過互動(dòng)、趣味的沉浸式教育環(huán)境，讓幼兒以游戲的形式完成知識(shí)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)能力和積極性。如其中的互動(dòng)音樂教學(xué)，是讓學(xué)生通過肢體動(dòng)作，來完成虛擬樂器的演奏，在這個(gè)過程中，加強(qiáng)樂理知識(shí)點(diǎn)，在讓學(xué)生不知不覺中學(xué)到樂理知識(shí)。

系統(tǒng)包含幼兒八項(xiàng)智能教學(xué)所需的課程，包絡(luò)學(xué)習(xí)、美術(shù)、音樂、運(yùn)動(dòng)、科學(xué)、航天等等。通過多項(xiàng)趣味、互動(dòng)的教學(xué)項(xiàng)目，全面發(fā)展幼兒智能發(fā)展。同時(shí)促進(jìn)視、聽、觸、本體等多感官的發(fā)展。系統(tǒng)使用于幼兒園、小學(xué)、早教機(jī)構(gòu)等幼兒教學(xué)場所。

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