摘要：在當今社會，性教育已成為一個不可忽視的重要議題，尤其對于大學生群體，性教育更是不可或缺的一部分。構建“教育教學、第二課堂、同伴教育、咨詢服務、宣傳教育”五位一體的性教育體系，向廣大青年學生傳播正確的性與生殖健康以及艾滋病預防知識。將課堂主渠道建設與第二課堂實踐相結合，利用線上、線下陣地，營造良好的宣傳氛圍，充分發(fā)揮同伴教育的“自助、互助、助人”作用，讓性健康教育知識融入學生日常生活學習中，融入心理健康教育工作全過程，幫助大學生樹立正確的性觀念和性意識，引導青年學生形成健康的性心理和正確的性態(tài)度，促進大學生綜合素質的全面發(fā)展。

關鍵詞：性教育、心理健康教育、價值意蘊、實踐路徑

一、大學生性教育融入高校心理健康教育的價值意蘊

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《普通高等學校健康教育指導綱要》提出要加強高校健康教育，提高高校學生健康素養(yǎng)和體質健康水平。性健康作為青少年全面發(fā)展的基礎，對大學生身心健康發(fā)展起著至關重要的作用，影響大學生心理健康發(fā)展。隨著社會的進步和性科學研究的發(fā)展， 大學生的性健康問題已在世界范圍內引起廣泛關注。高校學生正處于青春后期， 是性心理成長發(fā)育的重要階段， 也是開展性健康教育、樹立正確性道德觀念的關鍵時期。由于目前我國在高校范圍內開展性教育工作相對滯后， 致使部分學生性知識貧乏，從而產生的心理矛盾沖突或不恰當性行為方式嚴重影響了學生的心理健康發(fā)展， 甚至容易由性困擾引發(fā)學生心理危機。因此，如何將性教育全方位融入學校心理健康教育，幫助青年學生掌握正確的性知識， 自覺養(yǎng)成良好的性心理， 培養(yǎng)健康的性道德， 形成正確的性觀念， 提高自我保護意識， 通過性教育促進大學生積極心理品質培養(yǎng)至關重要。

（一）推進全過程融合式性教育課程體系建設。從“點”到“面”普及性教育知識，由“橫”到“縱”提高學生性健康水平。構建“必修+選修”相結合的課程體系，將理論講授為主的教學模式轉變?yōu)椤袄碚撌谡n+團體輔導+網(wǎng)絡互動+媒體推送”四位一體教學模式，提升性教育教學效果，滿足學生心理需求。面向全體學生開展性心理健康知識的普及，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生積極心理的培養(yǎng)和健全人格養(yǎng)成的目標，形成可復制、可借鑒、可推廣的全過程融合式性教育課程體系，幫助大學生形成全面的性認識和健康的性態(tài)度。

（二）烘托校園健康氛圍推進性教育實踐活動。創(chuàng)新性教育活動形式，開展以前期預防為主，宣傳普及性健康知識，將性健康教育活動融入3.25-5.25心理健康教育月、新生心理健康教育宣傳月、青春健康和艾滋病預防教育宣傳月心理健康品牌活動，通過互動游戲、科普動畫視頻、案例分享、心理情景劇、知識宣傳科普、主題講座等形式，打造校園性健康教育品牌活動，貼近實際、貼近生活、貼近學生，激發(fā)學生興趣，營造良好校園氛圍。

（三）借力信息化加強性教育網(wǎng)絡平臺建設。互聯(lián)網(wǎng)育人與性教育相結合，多途徑開展性教育工作。性健康教育“互聯(lián)網(wǎng)+”工作模式，不是對傳統(tǒng)工作的替代，而是對傳統(tǒng)工作模式的重要補充。結合心理健康教育工作實際利用互聯(lián)網(wǎng)的互動性、參與性和大數(shù)據(jù)統(tǒng)計等優(yōu)勢，充分實現(xiàn)網(wǎng)絡與傳統(tǒng)的優(yōu)勢互補和相互融合。進一步打造“互聯(lián)網(wǎng)+宣傳、教學、信息”平臺，完善功能齊全的大學生性健康教育體系。

（四）遵循學生成長規(guī)律夯實分層次性教育體系。將性教育與心理健康教育有機融合，針對大學生不同成長階段所面臨的性困擾，開展分層次輔導。新生開展青春健康校園行、紅絲帶校園行知識科普，二、三年級學生開展情感戀愛、預防艾滋病幫扶引導，畢業(yè)生開展婚戀心理輔導，實現(xiàn)性教育四年不間斷。此外，針對存在嚴重性心理困擾的學生群體需求制定了心理教育輔導方案，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來，在關心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。

二、大學生性教育融入高校心理健康教育的實踐路徑

（一）立足教育教學，發(fā)揮性教育課堂主渠道作用。將性教育融入到大學生心理健康教育教學體系，在《大學生心理健康教育》必修課中設立戀愛與性專題，開設《性健康與性文化》選修課，普及性心理健康知識，緩解學生的心理困擾。積極發(fā)揮心理健康教育中心專兼職教師隊伍的作用，組織集中備課、專題研討、分享交流等形式，加強師資隊伍專業(yè)化，提升教師性健康教育的專業(yè)勝任力。

（二）立足第二課堂，打造性教育實踐品牌活動。通過將性教育融入“3·25-5·25”“新生心理健康教育”“青春健康暨艾滋病預防宣傳教育”大三主題活動月中，學院二級心理輔導站打造“一院一品一微”特色活動。突出特色，打造“防艾宣傳大使選拔大賽”“紅絲帶校園行”“青春健康講壇”等系列品牌活動，在參與、互動與體驗中提升學生參與度，切實提高青年學生性與生殖健康水平和身心健康素質。

（三）立足同伴教育，擴大性教育覆蓋面。建立學生互助朋輩組織，打造學生骨干隊伍，學院建立二級心理輔導站學生團隊，班級設立朋輩輔導員，寢室設立寢室心理聯(lián)絡員，形成了“學校、學院、班級、寢室”四級學生朋輩工作隊伍，構建“選拔、培訓、指導、認證”四位一體學生朋輩培養(yǎng)體系，充分發(fā)揮學生朋輩隊伍“自助、互助、助人”作用，普及性與生殖健康知識，促進青年學生身心健康發(fā)展，塑造健康、安全、負責任的性價值觀。

（四）立足咨詢服務，紓解學生心理困擾。依托心理健康教育中心專業(yè)師資，按照重點輔導、跟蹤輔導、專人負責的咨詢制度，對青年學生在成長過程中遇到的性心理、戀愛、人際交往等困擾開展有針對性的個體心理咨詢；結合大學生性心理和生理特點，以大學生性教育和艾滋病預防宣傳教育為主題開展團體心理輔導。將個體咨詢與團體輔導相結合，有針對性為青年學生提供個性化心理輔導，提高心理輔導覆蓋面。加強家庭、學校、社會在性教育中的合作，形成教育合力。

（五）立足宣傳教育，擴展性健康知識普及渠道。依托校園網(wǎng)、微信公眾號、微博、等新媒體平臺開展性健康知識科普，依托學校、學院官方新媒體賬號開設“性健康知識科普專欄”“性健康教育活動專欄”，依托學院二級心理輔導站打造“一站一品一微”，設計制作性教育宣傳品，全面宣傳普及性與生殖健康知識。邀請性教育專家、疾控部門等參與高校性教育活動，提供專業(yè)指導和支持。拓寬性教育宣傳普及渠道，深入挖掘貼近學生、學生喜愛的宣傳教育方式，擴大心理健康教育宣傳普及度。

結語

構建“教育教學、第二課堂、同伴教育、咨詢服務、宣傳教育”性教育工作體系，將大學生性教育有效地融入高校心理健康教育之中，順應教學規(guī)律、尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，相互促進、有機統(tǒng)一的整體，打造人人、時時、處處育人的共同體，幫助大學生形成正確的性觀念、性心理和性道德，引導學生塑造健康、安全、負責任的性行為及性價值觀，促進大學生的身心健康發(fā)展。

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基金項目：2023年黑龍江大學人文社會科學研究專項任務項目，項目名稱：大學生性教育融入高校心理健康教育的實踐研究，項目編號：XGW202302。

作者簡介：鄧昳莟（1995—），女，滿族，黑龍江哈爾濱人，講師，發(fā)展與教育心理學碩士，研究方向：大學生心理健康教育

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