在文化強國建設(shè)背景下，高校要積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高等教育教學(xué)內(nèi)容、課程體系和育人理念中，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提煉育人內(nèi)容、育人智慧、育人經(jīng)驗，實現(xiàn)以文育人、以文化人。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校通識教育的必修課程，旨在幫助大學(xué)生塑造正確的世界觀、價值觀、職業(yè)觀，提升其綜合素質(zhì)與能力，為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實路徑，深入挖掘其中蘊藏的豐富育人資源，可豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)內(nèi)容，增強大學(xué)生的思想水平、道德情操、就業(yè)能力及規(guī)劃意識，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實意義

其一，有助于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著強烈的愛國意識、堅定的報國之志、高尚的道德操守，是中華民族的根和魂。高等教育是促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要渠道，廣大教育者要將其融入教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)，以汲取其中的營養(yǎng)智慧，促進高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育更應(yīng)該注重以文化人，通過發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值觀引領(lǐng)、職業(yè)觀塑造、職業(yè)道德培養(yǎng)等作用，不斷賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代價值，進而實現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有序傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

其二，有助于提升學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實效。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是高校通識教育的必修課程，不僅能助力大學(xué)生對自身職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，還能幫助大學(xué)生正確認知自我、樹立主體意識、發(fā)掘自身潛能，實現(xiàn)自身理論素養(yǎng)、實踐能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力的全面提升。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是數(shù)千年來中華民族政治、經(jīng)濟、文化、思想、藝術(shù)的精髓，將其融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生不斷進取的精神力量、提升自我完善能力、樹立正確的職業(yè)價值觀，還能豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育資源，提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育課堂的愉悅性、趣味性與實效性。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實踐路徑

職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要對大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐、文化環(huán)境、思想教育、心理健康等進行統(tǒng)籌謀劃，以確保優(yōu)秀人才能夠得到科學(xué)的培養(yǎng)和全面的發(fā)展，為大學(xué)生搭建從學(xué)業(yè)順利過渡到職業(yè)的銜接橋梁。基于此，本部分主要從校園文化建設(shè)、社會實踐教育、思政教育、心理健康教育等方面進行論述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的若干實踐路徑有：

一是要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)體系。校園文化包含了精神文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化等方面，是高校人文精神、辦學(xué)質(zhì)量的重要指標，對學(xué)生的價值觀和職業(yè)觀具有深遠影響。高校應(yīng)努力發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化中的積極作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為對大學(xué)生思想理念、行為表現(xiàn)、思維創(chuàng)造力有持續(xù)影響的校園文化。具體到做法上，可嘗試將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合起來，并通過線下和線上多種渠道進行傳播，進一步深化大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解，幫助大學(xué)生培養(yǎng)起崇高的道德情操。還可以組織內(nèi)容豐富、形式多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，通過鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽、組織學(xué)生參加名家學(xué)者文化講座、開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)班、組織中外文化交流聯(lián)誼會等方式，喚醒學(xué)生文化傳承的自覺性，提高我國青年勞動者的整體綜合素質(zhì)和創(chuàng)造潛力。

二是要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會實踐教育。堅持教育與勞動生產(chǎn)和社會實踐相結(jié)合，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要前提。高校要盡可能為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會實踐教育創(chuàng)造機會，在大學(xué)生參與社會調(diào)研、企業(yè)實習(xí)、志愿服務(wù)、公益活動、文化研學(xué)、學(xué)科競賽等實踐教育活動時，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以適當(dāng)?shù)男问饺谌肫渲?。包括打造文化?chuàng)意孵化平臺、聯(lián)系文化公益服務(wù)機構(gòu)、提供文化企業(yè)實習(xí)機會、幫助申報文化研究項目等，讓大學(xué)生在文化學(xué)習(xí)、文化傳播、文化創(chuàng)造社會實踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，自覺將職業(yè)生涯規(guī)劃與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展有機結(jié)合起來，使之成為新時代傳播推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行者。

三是要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育。思政教育的本質(zhì)是立德樹人，與職業(yè)生涯規(guī)劃教育一樣具有全程性特點。以文育人理念下，高校思政教育可借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神啟發(fā)和價值引導(dǎo)作用，主動吸納傳統(tǒng)文化中的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)對思政教育的授課內(nèi)容、授課模式、課堂組織形式、學(xué)科評價機制的系統(tǒng)深度改革，進一步發(fā)揮思政教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引頭牽總作用。高校要通過豐富思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育方法、優(yōu)化思政育人模式、鞏固思政教育陣地、強化思政教育師資等一系列手段，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育體系，實現(xiàn)思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的緊密銜接、協(xié)同并進。

四是要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入心理健康教育。大學(xué)生心理健康教育是職業(yè)生涯教育的重要內(nèi)容。近年來，大學(xué)生和初入職場的畢業(yè)生面臨著越來越多復(fù)雜的挑戰(zhàn)，及時高效的心理健康教育已經(jīng)成為衡量職業(yè)生涯規(guī)劃教育質(zhì)量的重要指標。高校要根據(jù)大學(xué)生的心理健康教育需求，創(chuàng)造性地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有關(guān)心理疏導(dǎo)、情感撫慰、思想開化的內(nèi)容引入心理健康教育課堂，通過設(shè)立傳統(tǒng)文化國學(xué)館、短期傳統(tǒng)文化研修班、心理健康咨詢室、心理健康大講堂等，努力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對大學(xué)生健康心理塑造的有益內(nèi)容發(fā)掘出來，為高校提升學(xué)生抗壓能力、情緒疏導(dǎo)能力、職場適應(yīng)能力提供支撐。

編輯：秦秦

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