中國(guó)有句俗語：“三歲看老”，意思是通過觀察三歲孩童的行為舉止，便可以看出孩子未來是個(gè)怎樣人。現(xiàn)如今，越來越多的科學(xué)研究也證明了這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)具有一定科學(xué)性，而作為家長(zhǎng)，我們常常忽略或者不重視與幼齡兒童的互動(dòng)，只在乎他們吃飽穿暖。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主，詹姆斯·赫克曼就認(rèn)為，影響人生軌跡的最佳時(shí)間就是在3歲之前，我們不應(yīng)當(dāng)忽視兒童早期教育。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行兒童早期教育，兒童早期教育的重要性又有那些呢？

1、兒童早期教育對(duì)人的身心發(fā)展具有重要作用與影響。（腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期生活 經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨淖兡X的生化形態(tài)和結(jié)構(gòu)；心理學(xué)研究證明，早期教學(xué)方式影響兒童自我意識(shí)、情緒、行為的正常發(fā)展，甚至影響人的未來。）

2、兒童早期教育不僅有利于兒童發(fā)展，也有利于家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。（我國(guó)政府已把兒童早期教育視為基礎(chǔ)教育的一部分，提到提高民族素質(zhì)、消除貧困和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn) 略的高度來認(rèn)識(shí)和重視。） 所以，那些忽視、漠視甚或敵視兒童早期教育的種種觀點(diǎn)、看法都是過時(shí)了的。當(dāng)然， 不科學(xué)的、有缺陷的兒童早期教育不權(quán)不能創(chuàng)造上述價(jià)值，使人們熱切的期待化為泡影，而且還可能帶來種種嚴(yán)重后果，甚至毀滅兒童的幸福。

兒童早期教育包括哪些內(nèi)容呢？?jī)和缙诮逃饕獜囊韵氯齻€(gè)方面進(jìn)行：

1、父母不應(yīng)忽視與低齡孩子的互動(dòng)

對(duì)于三歲前的孩子來說，父母是他們認(rèn)識(shí)世界的第一個(gè)媒介。幼齡兒童缺乏行為能力，什么事都需要父母的幫助才行，但作為家長(zhǎng)，我們卻只關(guān)心孩子的吃喝拉撒，而忽略他們的行為意識(shí)培養(yǎng)。

赫克曼建議，幼齡兒童的父母，應(yīng)當(dāng)多與孩子互動(dòng)，比如給他們講故事，和他們一起玩。其實(shí)這并不會(huì)占用家長(zhǎng)太多的時(shí)間和精力，反而會(huì)享受到更多的快樂和放松。

2、親力親為才是最好的教育

當(dāng)下的許多中國(guó)父母，有了一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，都拼命想把孩子送進(jìn)昂貴的幼兒園，讓一流的老師，甚至是外教來指導(dǎo)，自己卻忙于賺錢，很少親自教育孩子。赫克曼則建議，“親力親為教育孩子”是至關(guān)重要的，如果沒有良好的父母教育，再一流的輔導(dǎo)也是無濟(jì)于事的。

3、保持簡(jiǎn)單即可

或許有很多父母會(huì)抱怨，賺錢不容易，工作太忙，管了孩子的吃喝拉撒已經(jīng)精疲力竭，哪還有事件和精力陪他們玩？赫克曼就舉了個(gè)例子，是1980年代在牙買加的一個(gè)教育項(xiàng)目。受過訓(xùn)練的健康助理們走訪貧困家庭的媽媽們，指導(dǎo)她們?nèi)绾瓮ㄟ^玩耍來刺激孩子。指導(dǎo)每周只花一小時(shí)的時(shí)間，卻改變了那些兒童的人生軌跡。隨后的跟蹤調(diào)查顯示，相比未受過項(xiàng)目干預(yù)的孩子，這些孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更好，薪資更高，并擁有更健康的心理狀態(tài)。所以赫克曼認(rèn)為，父母在兒童的早期教育上，并不需要投入很多錢，也不需要耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，保持簡(jiǎn)單即可。

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