心理危機(jī)干預(yù)最新文章

“心理危機(jī)干預(yù)”小知識

(一)什么是心理危機(jī)精神醫(yī)學(xué)范疇的心理危機(jī)是指由于突然遭受嚴(yán)重災(zāi)難、重大生活事件或精神壓力，使生活狀況發(fā)生明顯的變化，尤其是出現(xiàn)了用現(xiàn)有的生活條件和經(jīng)驗(yàn)難以克服的困難，以致使當(dāng)事人陷于痛苦、不安狀態(tài)，常伴有絕望、麻木不仁、焦慮，以及植物神經(jīng)癥狀和行為障礙，“心理危機(jī)干預(yù)”小知識。心理危機(jī)干預(yù)是指針對...

海上危機(jī)與心理危機(jī)干預(yù)

分析了海上危機(jī)的特征及種類,航海環(huán)境導(dǎo)致的心理危機(jī),主要從心理層面提出了海上危機(jī)的干預(yù)對策.作 者：謝特秀 鐘建東 XIE Te-xiu ZHONG Jian-dong 作者單位：廣州航海高等?？茖W(xué)校,心理健康教育與咨詢中心,廣東,廣州,510725刊 名：廣州航海高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)英文刊名：J...

高職學(xué)生心理問題預(yù)防及心理危機(jī)干預(yù)

大學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)育成長的關(guān)鍵時(shí)期,身心不健康的大學(xué)生日后是難以立足于激烈的社會競爭中的.高職學(xué)生心理問題的產(chǎn)生有內(nèi)部原因和外部因素,而片面、錯誤的認(rèn)識方式和觀念,往往是個(gè)體產(chǎn)生抑郁、焦慮、自卑、痛苦等不良情緒的根本原因.要進(jìn)行健康的人生觀、價(jià)值觀教育,塑造健全人格,培養(yǎng)健康情緒情感.要建立心理...

心理咨詢師在危機(jī)干預(yù)中的作用

危機(jī)干預(yù)工作中需要專業(yè)人員的參與,而心理咨詢師就是這樣的專業(yè)隊(duì)伍.他們不僅應(yīng)具備該職業(yè)的基本素質(zhì),如道德素質(zhì)、反省能力和誠實(shí)品質(zhì),而且還應(yīng)具備特殊的專業(yè)素質(zhì),如生活經(jīng)驗(yàn)、鎮(zhèn)靜心態(tài)、靈活性、充沛精力、快速反應(yīng)能力和換位思考能力等.當(dāng)然,除去日常專業(yè)訓(xùn)練所養(yǎng)成的各種素質(zhì)以外,心理咨詢師也要掌握有關(guān)心理危...

青少年生存心理的危機(jī)干預(yù)

在各種不同價(jià)值觀念交互碰撞,單一文化向多元文化變遷的特殊歷史時(shí)期,當(dāng)代青少年的生存心理發(fā)生了重大變化.本文試從文化心理角度探討青少年面臨的生存問題對自身及社會發(fā)展的影響,并從生存環(huán)境及生存自身探索危機(jī)干預(yù)的途徑.作 者：呂杰 作者單位：黑龍江省青少年研究所副研究員刊 名：青年探索英文刊名：YO...

多校區(qū)大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究

文章通過對多校區(qū)大學(xué)誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)主要因素的分析,認(rèn)為建構(gòu)以預(yù)防性干預(yù)為主的多校區(qū)大學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制能夠有效地全面預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展.作 者：何放勛 作者單位：武漢理工大學(xué),政治與行政學(xué)院,湖北,武漢,430063刊 名：黑龍江高教研究 PKU英文刊名：HEI...

高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)研究論文

論文關(guān)鍵詞:心理危機(jī) 干預(yù)對象 干預(yù)措施論文摘要:高校學(xué)生的心理問題越來越嚴(yán)重,因?yàn)樾睦韱栴}導(dǎo)致的惡*事件也越來越多,如何應(yīng)對高校學(xué)生的心理危機(jī)已是各大高校無法回避的一個(gè)問題,探索和建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系迫在眉睫。本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因、心理危機(jī)干預(yù)的對象以及心理危機(jī)干預(yù)的一些...

大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)策略探討

大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)是高校心理健康教育的重要課題.本文探討了心理危機(jī)及心理危機(jī)干預(yù)的含義,分析了大學(xué)生心理危機(jī)的特點(diǎn),提出了大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的策略,對高校大學(xué)生心理健康教育系統(tǒng)的完善具有十分重要的意義.作 者：時(shí)美英 作者單位：安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽,蚌埠,233030刊 名：湖北教育學(xué)...

論貧困大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建

所謂貧困大學(xué)生,是指國家招收的普通高校本專科學(xué)生在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要的學(xué)習(xí)用品,日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障的大學(xué)生,統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)一般是指月生活費(fèi)在150元以下.作 者：潘清泉 韋廷柒 Pan Qingquan Wei Tingqi 作者單位：廣西工學(xué)院...

淺談高校心理危機(jī)干預(yù)工作的困境與出路論文

關(guān)鍵詞:心理危機(jī)干預(yù)；工作體系；ONES摘要:國內(nèi)高校積極探索心理危機(jī)干預(yù)工作取得一定成績,但尚未專業(yè)化和規(guī)范化。文章探討了心理危機(jī)干預(yù)工作困境,表現(xiàn)為目標(biāo)不明確、隊(duì)伍不專業(yè)、開展不規(guī)范、考核不激勵。主要由大眾媒介對高校心理危機(jī)事件的過分關(guān)注、高校師生對心理危機(jī)的常理性知識匱乏、學(xué)生工作者對心理危機(jī)...

高校應(yīng)提升心理危機(jī)干預(yù)的能力-經(jīng)歷SARS反思高校心理咨詢

心理危機(jī)干預(yù)是一種特殊的心理咨詢服務(wù).危機(jī)干預(yù)在處理各種"應(yīng)激"中將發(fā)揮積極作用.提升危機(jī)干預(yù)的能力應(yīng)成為令后高校心理咨詢的任務(wù)之一.作 者：馬湘培 作者單位：廣西政法管理干部學(xué)院,廣西,南寧,530023刊 名：廣西政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)英文刊名：JOURNAL OF GUANGXI ADMI...

高校大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制建設(shè)探究論文

摘要：隨著國家的快速發(fā)展，社會變革加劇，大學(xué)生受到社會轉(zhuǎn)型沖擊波的影響劇烈，加之其正處于身心發(fā)展劇變時(shí)期，學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突激烈，這個(gè)群體的心理健康問題日漸成為高校不容回避的話題。尤其是近年來大學(xué)生自殺事件頻發(fā)，大學(xué)生心理問題目趨嚴(yán)峻。對此，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的心理健康教育，并盡快建立相應(yīng)...

試談心理危機(jī)干預(yù)在事故應(yīng)急救援及事故調(diào)查中的應(yīng)用

本文簡要敘述了心理危機(jī)干預(yù)的概念、產(chǎn)生根源、表現(xiàn)、應(yīng)用原則和方法;通過一些案例講述了心理危機(jī)干預(yù)在我國的應(yīng)用和發(fā)展成果:介紹了我國心理危機(jī)干預(yù)工作推行的必要性和可以利用的社會資源;最后結(jié)合事故應(yīng)急救援和事故調(diào)查工作談了心理危機(jī)干預(yù)的具體應(yīng)用.作 者：劉新峰 作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)工程學(xué)院...

零縫隙心理健康教育和危機(jī)干預(yù)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐

我院在工作實(shí)踐過程中創(chuàng)新構(gòu)建了"零縫隙"心理健康教育和危機(jī)干預(yù)機(jī)制.這是一種完善完備充分的全面教育機(jī)制,涵蓋每一個(gè)角落每一個(gè)層面每一個(gè)部門每一個(gè)員工每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)時(shí)間每一個(gè)個(gè)體心理生活側(cè)面.其實(shí)質(zhì)就是及早識別、發(fā)現(xiàn)危機(jī)并給予當(dāng)事人及時(shí)、有效的干預(yù)與救助;其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生全面健康成長,保障校園重...

淺談高校大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制建設(shè)探究論文

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理危機(jī) 干預(yù)機(jī)制 方式論文摘要：隨著國家的快速發(fā)展，社會變革加劇，大學(xué)生受到社會轉(zhuǎn)型沖擊波的影響劇烈，加之其正處于身心發(fā)展劇變時(shí)期，學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突激烈，這個(gè)群體的心理健康問題日漸成為高校不容回避的話題。尤其是近年來大學(xué)生自殺事件頻發(fā)，大學(xué)生心理問題目趨嚴(yán)峻。對此，高校教育工作...

論危機(jī)干預(yù)中社會支持網(wǎng)絡(luò)的作用

在眾多的關(guān)于危機(jī)干預(yù)的研究中,專業(yè)危機(jī)干預(yù)人員的作用得到了充分的重視,而對社會支持網(wǎng)絡(luò)成員潛在的積極影響卻被忽視.本文從社會支持網(wǎng)絡(luò)成員在危機(jī)干預(yù)中的優(yōu)點(diǎn)和在干預(yù)危機(jī)過程中的作用作了較為詳盡的論述.作 者：陳曉云 Chen Xiaoyun 作者單位：福建公安高等?？茖W(xué)?；A(chǔ)部,福建,福州,3500...

“危機(jī)干預(yù)熱線”工作人員保證書

“危機(jī)干預(yù)熱線”工作人員保證書 關(guān)鍵字：保證書 我們的生命救助工作是偉大而崇高的，它不但需要滿腔熱忱的奉獻(xiàn)精神，更需要腳踏實(shí)地的認(rèn)真苦干，若有志于救助工作的志愿者和工作者能自覺遵守以上各項(xiàng)，則不但有益于社會，同時(shí)也能完善自我，助人者自助，凈化自己的靈魂！ 為使該項(xiàng)工作能順利、有效、規(guī)范...

危機(jī)干預(yù)熱線工作人員保證書

我們的生命救助工作是偉大而崇高的，它不但需要滿腔熱忱的奉獻(xiàn)精神，更需要腳踏實(shí)地的認(rèn)真苦干，若有志于救助工作的志愿者和工作者能自覺遵守以上各項(xiàng)，則不但有益于社會，同時(shí)也能完善自我，助人者自助，凈化自己的靈魂！為使該項(xiàng)工作能順利、有效、規(guī)范的開展，我們需要每一位工作人員和志愿者在參加生命救助熱線的工作期...

EAP 框架下的中國危機(jī)干預(yù)實(shí)踐

美國有這樣一種說法,那就是500強(qiáng)企業(yè)都要無一例外地購買兩種東西,一個(gè)是EAP,一個(gè)是電腦.EAP是企業(yè)員工心理服務(wù)(EMPLOYEEASSISTANCE PROGRAM)的簡稱,是西方發(fā)達(dá)國家企業(yè)中廣泛使用的一套系統(tǒng)的心理預(yù)防和干預(yù)服務(wù)體系,它通過預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和解決員工個(gè)人的、涉及到生產(chǎn)力的相關(guān)心理...

教育心理 - 教育心理學(xué)

教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）心理學(xué)是研究教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)過程中，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者和受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者心理活動現(xiàn)...

試論心理調(diào)查、心理實(shí)驗(yàn)、心理訓(xùn)練合一的心理教育模式

心理調(diào)查、心理實(shí)驗(yàn)、心理訓(xùn)練合一的心理教育模式,是指在心理調(diào)查的基礎(chǔ)上,有針對性地開展心理實(shí)驗(yàn)及心理訓(xùn)練,從而不斷提高軍校大學(xué)生心理素質(zhì)的教育模式.作 者：計(jì)惠民 梅清海 周建新 作者單位：計(jì)惠民,梅清海(050081,石家莊,白求恩軍醫(yī)學(xué)院)周建新(050084,石家莊,石家莊陸軍指揮學(xué)院)刊...

心理格言

心理格言1、你若想嘗試一下勇者的滋味，一定要像個(gè)真正的勇者一樣，豁出全部的力量去行動，這時(shí)你的恐懼心理將會為勇猛果敢所取代?！鸺獱?、所謂青春，就是心理的年輕?！上滦抑?、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育...

心理格言

1、人生的有趣之處，就在于它是一個(gè)充滿諸多不確定性的，開放的過程，心理格言。其中，有失敗的痛苦，有成功的喜悅，有冒險(xiǎn)的刺激，有思考的深沉。試想當(dāng)我們的生活缺少了這些，那它還值得去追求和奮斗嗎?2、人和人之間的信任是相互的，首先向?qū)Ψ缴斐鲩蠙熘Φ谋厝皇歉鼜?qiáng)勢的一方，這種信任才體現(xiàn)的信任的本質(zhì)，因?yàn)樾湃?..

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我校心理中心開展輔導(dǎo)員心理專題培訓(xùn)之心理危機(jī)干預(yù)

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