首頁(yè) 資訊建設(shè)全球藝術(shù)治療教育體系的多元視野 ——2023藝術(shù)治療教育大會(huì)側(cè)記

建設(shè)全球藝術(shù)治療教育體系的多元視野 ——2023藝術(shù)治療教育大會(huì)側(cè)記

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年07月17日 10:32

2023年4月22至23日，2023藝術(shù)治療教育大會(huì)在北京中央美術(shù)學(xué)院舉行。本次會(huì)議適逢中央美術(shù)學(xué)院成立105周年、“藝術(shù)管理”專業(yè)設(shè)立20周年之際，由中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院主辦，中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)治療研究中心、北京橋愛(ài)慈善基金會(huì)協(xié)力支持。

表達(dá)性藝術(shù)療愈團(tuán)體工作坊活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

會(huì)議針對(duì)藝術(shù)治療專業(yè)教育在世界范圍內(nèi)的蓬勃發(fā)展，針對(duì)后疫情時(shí)代社會(huì)的需求與關(guān)切，以“多元視野：全球藝術(shù)治療的教育體系”為主題，圍繞“藝術(shù)治療的教學(xué)使命”與“社會(huì)的責(zé)任”兩大議題，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外藝術(shù)治療專業(yè)教育領(lǐng)域的一線學(xué)者、科學(xué)家、心理學(xué)家等，深入討論專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)規(guī)范、人才培養(yǎng)與社會(huì)合作，呈現(xiàn)藝術(shù)治療教育在“課程”“人才”“方法”“創(chuàng)新”等方面的多元視野，并從“共情”“共建”“共享”“共生”等維度，分析藝術(shù)治療所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，為新時(shí)代我國(guó)藝術(shù)治療教育發(fā)展尋找創(chuàng)新路徑。

藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程就是心靈療愈的過(guò)程

在“藝術(shù)治療的教學(xué)使命”的議題下，國(guó)內(nèi)外高校藝術(shù)治療專業(yè)學(xué)科帶頭人就課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)踐方向、跨領(lǐng)域交融等進(jìn)行深入探討：

瑪麗格蕾絲·貝貝里安教授，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)治療融合藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)等的教學(xué)與研究，提出了要兼具學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性的學(xué)科發(fā)展方向。

托德·盧巴特教授、梅麗莎·金教授指出了基于不同文化背景的藝術(shù)治療特殊性，倡導(dǎo)藝術(shù)治療與本土性緊密相連，在本土化語(yǔ)境中形成藝術(shù)治療教育的新思考與新探索。

兒童醫(yī)院空間的改變，“藝護(hù)成長(zhǎng)：改善小環(huán)境，收獲大快樂(lè)”

中央美術(shù)學(xué)院張璇副教授、中央音樂(lè)學(xué)院劉明明副教授的發(fā)言，在梳理藝術(shù)治療在我國(guó)建立與發(fā)展歷程的同時(shí)，不約而同的談到了我國(guó)藝術(shù)治療人才培養(yǎng)的重要性，服務(wù)社會(huì)的廣闊前景，以及建設(shè)具有中國(guó)特色藝術(shù)治療的實(shí)踐與創(chuàng)新。

趙力教授則認(rèn)為藝術(shù)治療的學(xué)科發(fā)展應(yīng)從藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、科技與教育四個(gè)維度上開(kāi)拓前行，既要打通藝術(shù)間的壁壘，又要從醫(yī)學(xué)、科技的支撐中獲得理性、科學(xué)的方法論，并最終落實(shí)到藝術(shù)治療教育的初心，實(shí)現(xiàn)在新形勢(shì)下超學(xué)科融合中的探索創(chuàng)新。

紐約兒童藝術(shù)展覽主題項(xiàng)目“小朋友們的自畫像”

與會(huì)的一線專家們也圍繞著藝術(shù)治療的“社會(huì)的責(zé)任”，要求藝術(shù)治療與高等院校、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、公共機(jī)構(gòu)、社會(huì)企業(yè)的多向度、深層次的對(duì)接與合作，尤其探討了藝術(shù)治療在社會(huì)實(shí)踐中的多元化應(yīng)用：

藝術(shù)治療實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)景

楊溟教授認(rèn)為應(yīng)該充分重視人工智能的發(fā)展，動(dòng)員科技力量共同參與藝術(shù)治療的工具、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)研發(fā)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藝術(shù)治療中的地位，建立定量與定性相結(jié)合的效果評(píng)估體系，強(qiáng)化學(xué)科交叉上的融合，構(gòu)建具有未來(lái)性的藝術(shù)治療教育生態(tài)圈；

克萊爾·路易斯·范崔麗與加里·費(fèi)樂(lè)迪的發(fā)言，指出了構(gòu)建示范性藝術(shù)治療體系的必要條件，提出了全球藝術(shù)治療在未來(lái)所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，及其共建、共享、共生的新契機(jī)；

黃曉紅、李穎的發(fā)言，從藝術(shù)治療社會(huì)工作者的角度，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)治療在專業(yè)發(fā)展中理論聯(lián)系實(shí)際的必要性，除了案例教學(xué)與實(shí)踐操作是人才培養(yǎng)的重要手段外，藝術(shù)治療工作者積極參與疫情防治、災(zāi)后求治等社會(huì)工作也是其應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任；

北京舞蹈學(xué)院趙妍副教授的發(fā)言進(jìn)一步指出了在應(yīng)用探索中舞動(dòng)治療的新理念與新方法，而來(lái)自北京當(dāng)代藝術(shù)基金會(huì)的胡斐則以“建立可生長(zhǎng)的關(guān)系”為題，提出創(chuàng)建“城市更新”“鄉(xiāng)村振興”藝術(shù)治療新場(chǎng)景的參與方式與介入路徑。

藝術(shù)治療主題兒童工作坊

中央美術(shù)學(xué)院趙力教授在大會(huì)總結(jié)中肯定了多方達(dá)成的共識(shí)：①創(chuàng)建“藝術(shù)治療教育大會(huì)”年會(huì)制度；②籌建輪值制的“藝術(shù)治療教育聯(lián)盟”；③舉辦2024年“首屆藝術(shù)治療師大會(huì)”；④推動(dòng)藝術(shù)治療教育領(lǐng)域?qū)W生交流項(xiàng)目；⑤開(kāi)展藝術(shù)治療項(xiàng)目下的交流協(xié)作。而其他的與會(huì)者，紛紛著眼于我國(guó)藝術(shù)治療教育的建設(shè)與發(fā)展，提出了以全球思維培養(yǎng)人才的具體建議，共同打造了資源共享、思想碰撞、凝聚共識(shí)、增進(jìn)友誼的會(huì)議氛圍與學(xué)術(shù)影響力。