鄭璇：為無(wú)聲世界奏響愛的音符

央視網(wǎng)消息：除了左耳上帶著不易看見的助聽器，重慶師范大學(xué)教授鄭璇看起來(lái)跟健全人無(wú)異。身為聾人博士，她不僅在科研上作出了驕人成績(jī)，是享譽(yù)特教圈和手語(yǔ)圈的聾人學(xué)者，而且還長(zhǎng)期奮斗在聾人高等教育一線，是學(xué)生心目中的勵(lì)志榜樣和“知心姐姐”。

兩歲半鄭璇因藥物失聰，僅左耳剩下一絲微弱的聽力，因此她經(jīng)歷了比“聽人”更多的艱辛和孤獨(dú)。失聰后，她的家人每天對(duì)著鄭璇的耳朵“喊”話，用聲音激活她的殘余聽力，還花光積蓄買來(lái)助聽器和雙卡收錄機(jī)，讓她學(xué)習(xí)說話。為了說出一個(gè)“菜”字，鄭璇要足足練習(xí)幾個(gè)月……

幾年后，奇跡發(fā)生了：鄭璇依靠助聽器和讀唇，可以與健全人正常交流。

6歲那年，鄭璇背著書包去普通小學(xué)上學(xué)了。上課時(shí)，她坐在第一排緊盯老師的口型，下課后再向同學(xué)借筆記來(lái)補(bǔ)全內(nèi)容?；丶液螅赣H還要結(jié)合筆記重新給她再講一遍。完成當(dāng)天的課程，父女二人還要預(yù)習(xí)第二天的新課……

鄭璇毅力驚人，學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異。普校生涯結(jié)束后，鄭璇考入了武漢大學(xué)，在念完本科和碩士后，在沒有任何特殊照顧的情況下，她考入了復(fù)旦大學(xué)中文系，師從手語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家龔群虎教授，成為中國(guó)第一個(gè)聾人語(yǔ)言學(xué)博士。

2009年，鄭璇臨近畢業(yè)，面臨抉擇。她知道，中國(guó)有世界上最龐大的聾人群體，需要得到良好的教育。她選擇了重慶師范大學(xué)，這所大學(xué)的智障教育領(lǐng)先全國(guó)，可聾人師范教育是西部唯一的點(diǎn)，剛剛起步，還沒有會(huì)手語(yǔ)的老師。同年6月，鄭璇成為重師的“特教人”。她既能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話給普通學(xué)生上課，也能用手語(yǔ)給聾生授課。

自身的經(jīng)歷讓鄭璇深深明白一個(gè)特殊孩子的成長(zhǎng)成才是多么艱難。為了把孩子們教好，她常常備課到深夜，每一個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作和教學(xué)環(huán)節(jié)她都精益求精、反復(fù)斟酌。2013年底臨盆在即，她仍挺著大肚子天天跑學(xué)校上課和指導(dǎo)學(xué)生論文，剖腹產(chǎn)手術(shù)后僅二十天就在家中召開研究生小組會(huì)。一次，她剛從歐洲開會(huì)回國(guó)，時(shí)差還沒來(lái)得及倒，第二天她就精神抖擻地走上講臺(tái)，連續(xù)上了六節(jié)課。大家都說她是個(gè)不折不扣的“工作狂”。

比起教學(xué)生用手語(yǔ)，鄭璇更重要的是幫助學(xué)生重塑信心?！拔倚r(shí)候比較自卑內(nèi)向，讀本科期間不太敢和同學(xué)交流，但我一直沒放棄找尋自信與自我認(rèn)同?，F(xiàn)在我是一個(gè)很平衡的雙語(yǔ)雙文化人，不管在哪個(gè)群體之中都能游刃有余。我希望通過自己的努力建立聾人與健聽人之間溝通的橋梁，不僅要自己自尊、自強(qiáng)、自信，也要幫助別人打破‘巴別塔魔咒’?！痹谒磥?lái)，人與人之間實(shí)現(xiàn)順暢的溝通交流是要以健全的心理人格為基礎(chǔ)的，無(wú)論是聾人或是健全人。因此，她特別注重通過多元化的教育方式去幫助學(xué)生建立自己強(qiáng)大的內(nèi)心，使他們能夠與健聽人自信平等地溝通交流，更好地適應(yīng)和融入社會(huì)。

鄭璇曾作為中國(guó)首位公派聾人教師到美國(guó)孔子學(xué)院進(jìn)行任教，不僅教授中國(guó)手語(yǔ)，也傳播著中國(guó)的文化。在她的引領(lǐng)下，美國(guó)的孩子們學(xué)會(huì)了用手語(yǔ)表達(dá)“熊貓”，他們?yōu)檎业阶约旱纳傧喽杠S，為第一次吃到中國(guó)餃子、喝到中國(guó)茶而激動(dòng)。在她的推動(dòng)下，中國(guó)聾校和美國(guó)聾校建立了友好關(guān)系，大學(xué)之間也簽署了一系列協(xié)議，開展了相關(guān)合作。

除了教學(xué)，鄭璇在科研方面也成果頗豐。她以攻克聾人語(yǔ)言問題為目標(biāo)，潛心科研。近十年來(lái)，她主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目子項(xiàng)目“代表城市手勢(shì)語(yǔ)料采集、信息標(biāo)注和語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)”等6個(gè)項(xiàng)目；主研“中國(guó)手語(yǔ)類標(biāo)記與類標(biāo)記謂語(yǔ)研究”等國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目4項(xiàng)和市級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)；發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文11篇；出版三本專著和多本譯著。學(xué)術(shù)界同行評(píng)價(jià)她開創(chuàng)了中國(guó)聾人進(jìn)入大學(xué)任教并獲副教授職稱和碩士生導(dǎo)師資格的先河。

“我自己的職業(yè)目標(biāo)就是希望在手語(yǔ)研究、聾教育改革方面可以走得更遠(yuǎn)，也希望在科研方面扎扎實(shí)實(shí)做出成果。我不希望聾人羨慕我只是因?yàn)槲沂遣┦浚┦總兙磁逦抑皇且驗(yàn)槲沂敲@人。我希望把自己的所有標(biāo)簽都摘掉，做一個(gè)用成果說話的人?！编嶈l(fā)自內(nèi)心地說。

“除了聽，聾人們什么都能做?！泵绹?guó)聾人大學(xué)校長(zhǎng)金·喬丹的名言，激勵(lì)著鄭璇在夢(mèng)想的路上前行。她認(rèn)為，自強(qiáng)就是要向前看，要把目光投向更遠(yuǎn)的將來(lái)，因?yàn)橹挥袃?nèi)心強(qiáng)大才不會(huì)為已經(jīng)發(fā)生的事感到追悔或自滿，才能有一顆平淡安穩(wěn)的心繼續(xù)追尋遠(yuǎn)方。未來(lái)，鄭璇將繼續(xù)用愛在學(xué)生們的無(wú)聲世界里創(chuàng)造最美妙的聲音。（視頻來(lái)源：2018尋找最美教師）

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