2019年6月13日下午3點(diǎn)，我院黨委邀請(qǐng)西南醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院教師、我校訪問學(xué)者楊美芳，在第二辦公區(qū)307會(huì)議室舉行“珍愛生命，呵護(hù)健康——常見急救知識(shí)講解與培訓(xùn)”專題講座。

講座由學(xué)院黨委書記萬英主持，學(xué)院全體教職工黨員及部分碩博研究生參加了此次講座。講座內(nèi)容主要涉及心肺復(fù)蘇術(shù)、氣道異物梗阻之海姆立克急救法、中暑和淹溺急救法等。楊美芳老師首先對(duì)安全急救與心肺復(fù)蘇技術(shù)等的重要性進(jìn)行說明，她指出：“心肺復(fù)蘇術(shù)是緊急救治患者的有效途徑和關(guān)鍵手段。當(dāng)患者心臟突發(fā)停止，如果沒有采取相關(guān)急救措施，將可能使病人失去生命。心搏驟停一旦發(fā)生，如得不到即刻搶救復(fù)蘇，4～6分鐘后會(huì)造成患者腦和其他重要器官組織不可逆的損害，超過10分鐘則基本喪失生還希望?！币蚨诨颊叱霈F(xiàn)上述癥狀時(shí)，如果周圍的人能及時(shí)施救，在很大程度上能挽救患者的生命或者延長(zhǎng)救治的可能性。

接下來，楊老師介紹了兩種夏季常見的中暑、溺水的概念與基本癥狀，她指出：中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。根據(jù)臨床表現(xiàn)，中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑、重癥中暑。前兩種癥狀可以通過轉(zhuǎn)移到陰涼地解開衣扣并進(jìn)行適當(dāng)散熱治療（如涼毛巾擦拭身體、飲用含鹽溫水、服用降溫藥等）。溺水則分為干性溺水與濕性溺水，其中濕性溺水的比例占80%-90%，是生活中最常見的溺水類型。面對(duì)濕性溺水，首先要學(xué)會(huì)正確的救治溺水者的技巧，背對(duì)溺水者以將其脫離溺水區(qū)，并對(duì)其進(jìn)行必要的控水救治，清除溺水者口腔內(nèi)雜物，進(jìn)行必要的人工呼吸。

    隨后，楊老師通過人體心肺復(fù)蘇模型，著重講解如何進(jìn)行心臟復(fù)蘇救治與肺部呼吸復(fù)蘇救治的操作流程與注意事項(xiàng)。她指出：“首先要判斷病人的意識(shí)是否清醒，第二步檢查呼吸，第三步發(fā)出呼救，第四步判斷是否有頸動(dòng)脈搏動(dòng)，松解病人的衣領(lǐng)及褲帶，做胸外心臟按壓，打開氣道，進(jìn)行人工呼吸，持續(xù)2分鐘的高效率的CPR（復(fù)蘇術(shù)），最后判斷復(fù)蘇是否有效，整理好病人?！彼€指出了心肺復(fù)蘇技術(shù)的使用原則：“ＡＢＣ”原則，即胸部擠壓——保持呼吸道暢通——人工呼吸的三步驟救治原則。

最后，楊老師通過對(duì)人體心肺復(fù)蘇模型進(jìn)行心肺救治基本操作展示，以生動(dòng)形象的操作和詼諧幽默的語言向聽眾們呈現(xiàn)心肺救治的一般流程與操作注意事項(xiàng)。她還手把手指導(dǎo)部分教師進(jìn)行心肺復(fù)蘇救治，指出判斷救治是否有效的指標(biāo)：“頸動(dòng)脈搏動(dòng)：按壓有效時(shí)，每按壓一次可觸摸到頸動(dòng)脈一次搏動(dòng)，若中止按壓搏動(dòng)亦消失，則應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行胸外按壓，如果停止按壓后脈搏仍然存在，說明病人心搏已恢復(fù)；面色（口唇）:復(fù)蘇有效時(shí)，面色由紫紺轉(zhuǎn)為紅潤，若變?yōu)榛野祝瑒t說明復(fù)蘇無效；復(fù)蘇有效時(shí)，可出現(xiàn)自主呼吸，或瞳孔由大變小并有對(duì)光反射，甚至有眼球活動(dòng)及四肢抽動(dòng)?！?/p>

通過本場(chǎng)講座，師生們提高了應(yīng)急防備意識(shí)，學(xué)到了常見的急救方法，提高了應(yīng)急時(shí)刻的處置能力。

主講人簡(jiǎn)介：

楊美芳，女，西南醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院講師，護(hù)理學(xué)碩士，先后擔(dān)任《護(hù)士人文修養(yǎng)》、《護(hù)理倫理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》等課程負(fù)責(zé)人及任課教師。中國生命關(guān)懷協(xié)會(huì)委員、中國生命關(guān)懷協(xié)會(huì)人文護(hù)理專業(yè)委員。

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