幼兒園環(huán)境，有效地培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶指出

：

“什么是教育？

簡單一句話，

就是要養(yǎng)成

良好習(xí)慣?！庇變簳r期是人生的最初階段，是最適合養(yǎng)成良好習(xí)慣的時期，是培

養(yǎng)幼兒種種健全心理的時期。

抓住幼兒期這個黃金季節(jié)，

幫助幼兒形成良好的生

活習(xí)慣，

將會使他們受益終身。

新

《綱要》

指出：

“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、

睡眠、

盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！?/p>

“教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保

持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生?！?/p>

結(jié)合小班幼兒入園適應(yīng)期他們情緒很不穩(wěn)定，

對新環(huán)境的不熟悉，

導(dǎo)致哭鬧

現(xiàn)象非常的嚴重；

暴露出很多生活自理方面的問題：

他們不會自己吃飯，

不會用

水杯喝水，

不認得自己物品的標記，

不喜歡用幼兒園杯子和毛巾，

不愿意玩的玩

具亂扔或索性損壞它，不愿意耐心等待或輪流分享玩具，不會與同伴友好相處；

他們對家人有強烈的依戀，

不喜歡與老師交往，

怕見生人，

不主動與他人打招呼；

不滿足時會出現(xiàn)攻擊性行為，

比如咬人、

抓人現(xiàn)象時常出現(xiàn)；

玩玩具時與同伴爭

搶等。

這些都需要我們正確的示范，

及時的引導(dǎo)。

所以建立良好的一日生活常規(guī)，

保證小班幼兒有一個良好的集體生活環(huán)境，

讓小班幼兒行為習(xí)慣有著明顯的提高

是相當重要的。

根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀，

應(yīng)該注意對幼兒的需要給予滿足，

對他們的不良行為

給予制止，

促使他們生活在一個和睦、

相互給予愛的環(huán)境之中，

促使幼兒形成良

好的生活習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，在小班中培

養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣就顯得尤為重要。

1

、創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境促進幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

環(huán)境是最好的老師，適宜的環(huán)境能引領(lǐng)幼兒自主地參與。結(jié)合我們研究的內(nèi)容，

我們在走廊和活動室內(nèi)進行了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

以吸引家長和幼兒積極地參與到

我們的活動中來。

圖書區(qū)里家長為幼兒提供良好行為習(xí)慣和幼兒禮儀交往方面的

書籍。

在我們對幼兒將結(jié)和孩子們在翻看的過程中對幼兒良好行為和幼兒禮儀幼

兒初步的了解。為了幼兒促進幼兒使用禮貌用語我們創(chuàng)設(shè)了“禮儀寶寶大

PK

”

欄目，

早上來園主動問老師好的寶寶，

我們就會把寶寶的照片張貼主題墻上，

成

為大家羨慕的小明星。

活動室內(nèi)

“幼兒園里好習(xí)慣”

欄目的創(chuàng)設(shè)吸引了全體幼兒。

我們把幼兒園里孩子們應(yīng)該遵守的幼兒行為，用圖片的形式張貼在孩子們面前，

孩子們看到圖片中的自己和同伴非常的興奮，

照片貼在這里，

對于孩子們是約束，

同時更是激勵。不用太多的說教，孩子們就明白了應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。

晨檢室里“誰是好寶寶”欄目，有幼兒喜歡的卡通形象，他們在看看說說中，相

互評價畫面中人物作法，

在此過程中幼兒間也有了相互的評價標準。

幼兒有了他

們的模仿對象，爭當大家喜歡的好寶

寶。走廊里我們?yōu)榧议L和幼兒創(chuàng)設(shè)了親子

互動的“溫馨驛站”，來園和離園時，停一下，爸爸媽媽和孩子們在一起欣賞幼

兒良好行為習(xí)慣的兒歌。

兒歌的內(nèi)容將隨著幼兒的掌握情況不斷的更換，

家長及

時了解我們的活動內(nèi)容。

同時在家長的合作下促進幼兒更快更好的養(yǎng)成幼兒良好

的行為習(xí)慣

.?

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