12歲之前，孩子的人生是由父母設(shè)計(jì)的。12歲或15歲之后，孩子有沒(méi)有選擇人生的能力，這考驗(yàn)的就是我們父母的家庭教育水平和實(shí)力了。——青青蓮子只要沒(méi)有意志力，就沒(méi)有成功。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是意志力滿(mǎn)滿(mǎn)的。意志力是怎樣定義的，什么時(shí)候是考驗(yàn)意志力的呢？比如，我們能夠在該睡覺(jué)的時(shí)候，使勁放下手機(jī)，內(nèi)在好像生出一種力量來(lái)對(duì)抗手機(jī)癮力，然后就放下了手機(jī)，按時(shí)睡覺(jué)，這就是意志力、自控力的一個(gè)表現(xiàn)。又比如，堅(jiān)持跑步、堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)、堅(jiān)持健身……當(dāng)我們身上沒(méi)有其他動(dòng)力了，這件事情特別難做，這時(shí)候意志力就出現(xiàn)。以前在華為的時(shí)候，我們經(jīng)常評(píng)價(jià)一個(gè)人很厲害，因?yàn)樗鎸?duì)那么大的困難，扛過(guò)去了，成功了，他的意志力堅(jiān)如磐石，好像世上沒(méi)有他做不成的事。他能夠面對(duì)非常困難的情況，還能夠堅(jiān)持做一件事情，尤其是別人都不看好，或者別人一看就覺(jué)得特別難準(zhǔn)備放棄這件事。他在挫折、失敗中，一次次迎難而上，能夠不放棄，這樣的人就具有極大的意志力。我們看那些青年創(chuàng)業(yè)、企業(yè)家的故事，最令我們佩服的就是他們那種意志力。比如，打倒了都可以重來(lái)，哪怕七八十歲都可以重來(lái)，別人在安享晚年，他卻繼續(xù)奮斗。就像我們?nèi)A為創(chuàng)始人任正非，我雖然離開(kāi)了華為，但任老板依然是我心中的男神。他老人家有鋼鐵一般的意志，什么都打不倒他，我身邊真的是沒(méi)有人不佩服他。從青少年教育角度來(lái)說(shuō)，孩子有的時(shí)候覺(jué)得學(xué)習(xí)苦，一碰到困難就想放棄。如果咱們的孩子都有著強(qiáng)大的意志力，那咱們老母親，該有多開(kāi)心?。?img src="http://img.trfsz.com/upload/news/2024/1201/photos/middle/20241201174532_5pob_fu1lkqok.jpg">01

幫助孩子建立一個(gè)正確的養(yǎng)育環(huán)境

據(jù)我所知，人類(lèi)圖可以幫助我們了解一個(gè)人的天賦，它是一個(gè)很牛的工具。從人類(lèi)圖角度來(lái)說(shuō)，意志力也是我們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在人類(lèi)圖中有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的能量中心，叫做“意志力中心”。有的人，他的人類(lèi)圖在“意志力中心”，顯示出來(lái)有顏色，也就是說(shuō)，這個(gè)人天賦滿(mǎn)滿(mǎn)，將來(lái)在意志力方面是很平穩(wěn)很高（按照人類(lèi)圖的理論，意志力包含有自我價(jià)值感、自信心等）。有的人，這個(gè)中心顯示出來(lái)卻是空白的，可以說(shuō)這個(gè)人在意志力方面的能量是不穩(wěn)定的。人類(lèi)圖告訴我們：一個(gè)人的底層設(shè)計(jì)是什么，他的能量運(yùn)作方式是什么。那么，一個(gè)人在生活中最終會(huì)活成什么樣子？這里有一個(gè)非常大的因素，就是童年的養(yǎng)育環(huán)境，包括我們的家庭教育。從意志力與自我價(jià)值感和自信心的關(guān)系來(lái)看，家庭教育就是在培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感，可以說(shuō)95%的自我價(jià)值感都來(lái)自于家庭教育。在孩子的童年早期階段，他的人類(lèi)圖“意志力中心”有顏色，是正常的，然而這樣一個(gè)絕對(duì)值的意志力，并不意味著他匹配有一個(gè)很高的自我價(jià)值感。如果童年養(yǎng)育環(huán)境比較差，他沒(méi)有從父母那里得到足夠多的愛(ài)和高品質(zhì)的陪伴，那么長(zhǎng)大后，他的自我價(jià)值感很低，甚至情況比較差。人類(lèi)圖不是宿命論，不要覺(jué)得有顏色就好，沒(méi)有顏色就不好。更重要的是，當(dāng)我們家長(zhǎng)了解人類(lèi)圖的底層設(shè)計(jì)，懂得根據(jù)這種最佳原則去培養(yǎng)孩子，那么孩子就非常有福了。比如說(shuō)，孩子本來(lái)就有這個(gè)穩(wěn)定的天賦，如果我們?cè)诩彝ソ逃h(huán)境中，在這個(gè)方面再讓孩子不斷進(jìn)行自我確認(rèn)，讓他擁有高的自我價(jià)值感，那么孩子的意志力就會(huì)又穩(wěn)定又高。通過(guò)人類(lèi)圖工具，我們家長(zhǎng)知道了孩子的能量設(shè)計(jì)后，可以有意識(shí)的去幫助孩子建立一個(gè)正確的養(yǎng)育環(huán)境；或者家長(zhǎng)了解自己的能量設(shè)計(jì)后，也可以有意識(shí)的培養(yǎng)自己的價(jià)值感，這樣可以做到事半功倍！但是，我們要明白一點(diǎn)，人類(lèi)圖不是一個(gè)判斷好壞的工具，而是給我們一個(gè)覺(jué)察的機(jī)會(huì)，讓我們能夠選擇自己的人生。實(shí)際上，12歲之前，孩子的人生是由父母設(shè)計(jì)的。12歲或15歲之后，孩子有沒(méi)有選擇人生的能力，這考驗(yàn)的就是我們父母的家庭教育水平和實(shí)力了。▲ 長(zhǎng)按掃碼，分享朋友圈02

帶著愛(ài)，有意識(shí)的去訓(xùn)練孩子的意志力

家庭教育對(duì)孩子意志力的影響是怎樣形成的？什么樣的養(yǎng)育方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生更高的意志力？其實(shí)，意志力的訓(xùn)練，不是像體育訓(xùn)練那樣的，而是需要我們帶著愛(ài)、有意識(shí)的去訓(xùn)練。生活中一些練習(xí)或者日常的一些事務(wù)，是能夠?qū)ε囵B(yǎng)孩子意志力有很大幫助的。比如，我們家兩歲十個(gè)月的小樂(lè)，從她一歲多起，在這個(gè)養(yǎng)育的過(guò)程中，我們從來(lái)給孩子傳遞的是——自己的事情自己做，而且還要傳遞出一種光榮感。剛開(kāi)始的時(shí)候，家里的姑姑也想幫小樂(lè)代勞，但很快的，我看到這樣一個(gè)狀態(tài)的時(shí)候，就和姑姑達(dá)成了共識(shí)。在這個(gè)家里，我們給小樂(lè)創(chuàng)造出這樣一個(gè)環(huán)境：自己的事情自己做，我可以自己換紙尿褲了，我可以自己穿褲子了，我可以給自己脫衣服了……就是給她一種特別強(qiáng)的自豪感，讓她自己的事情自己做完。又比如，我們家在網(wǎng)上買(mǎi)的菜啊肉啊，送上門(mén)之后，小樂(lè)就會(huì)一樣一樣的從門(mén)口一直把這些菜弄到冰箱里面。她說(shuō)，“這是我的。”意思是不要讓其他人幫忙，她就一趟一趟的來(lái)回跑，十幾趟下來(lái)，就把菜全部放到了冰箱里。在這個(gè)過(guò)程中，家里人就會(huì)用一種好欣賞的目光夸獎(jiǎng)她，”哇，你好棒啊，這個(gè)小螞蟻怎么是個(gè)大力士啊！“有時(shí)候，她提一袋米，提不動(dòng)的時(shí)候，就半拖著提，我們就會(huì)說(shuō)，“哇，你又想到好辦法了，可以這樣推著走?！?strong>就是這樣子，孩子感受到了她被鼓勵(lì)了，她就產(chǎn)生一種“我能”的感覺(jué)。其實(shí)，意志力、自我價(jià)值感的本質(zhì)，就是“我能”——我感覺(jué)到我有能力。“我能做到這件事！”讓孩子去產(chǎn)生這種“我能”的感覺(jué)，孩子就會(huì)進(jìn)入意志力建立的一個(gè)正向循環(huán)中。當(dāng)孩子產(chǎn)生一種“我能”的感覺(jué)時(shí)，他的意志力又增強(qiáng)了，意志增強(qiáng)之后他又可以做更有挑戰(zhàn)的事情了。在日常家庭教育中，我們就可以用這樣一種態(tài)度去鼓勵(lì)孩子去做一些事情，帶著愛(ài)、有意識(shí)的讓孩子去做事情，讓孩子在這個(gè)做事情過(guò)程中獲得一種力量，同時(shí)要不停的鼓勵(lì)他，這過(guò)程也是對(duì)孩子自我價(jià)值感的培養(yǎng)?！?長(zhǎng)按掃碼，分享朋友圈03

過(guò)度代勞，剝奪了鍛煉孩子意志力的機(jī)會(huì)

接下來(lái)，我們看看不同年齡段的孩子意志力是怎樣一個(gè)情況？針對(duì)幼兒園的孩子、小學(xué)的孩子、初中的孩子，家長(zhǎng)又怎樣去培養(yǎng)孩子的意志力呢？很多家長(zhǎng)會(huì)為孩子代勞很多事情，這樣對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響？我們家長(zhǎng)都是全心全心愛(ài)著孩子的，為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，有的媽媽全職在家里，專(zhuān)門(mén)伺候孩子。很多家長(zhǎng)就說(shuō)，這些活全部讓我干了；或者說(shuō)孩子現(xiàn)在還小，等他大了再讓他干。不管出于哪一種原因，很多時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)幫孩子代勞各種各樣的事情。這幾年我做家庭教育咨詢(xún)，見(jiàn)到了很多這樣的案子，各個(gè)年齡段的都有。家長(zhǎng)過(guò)度代勞，孩子到了八九歲，也就是小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的一些癥狀。比如，姥姥帶著孩子，姥姥一切代勞，那么孩子在家里就是一個(gè)小霸王的樣子，通過(guò)指揮姥姥來(lái)指揮全家人，慢慢的孩子會(huì)沉淀出這樣一個(gè)狀態(tài)：特別跋扈，要這個(gè)、要那個(gè)……孩子的內(nèi)在也會(huì)有很多情緒。在他的同齡伙伴中，他會(huì)相對(duì)的自信心不足，可能他的自我價(jià)值感也偏低。所以，在同齡伙伴中，他其實(shí)是有點(diǎn)弱，有點(diǎn)吃不開(kāi)的，他的人際交往能力就很一般，因?yàn)樗诩依锪?xí)得的模式就是——我是個(gè)小寶寶，我無(wú)能。這導(dǎo)致他在和他同齡的伙伴們交流的時(shí)候，他的自信和人際交往技巧都會(huì)欠缺一些。一般到了八九歲的時(shí)候，家長(zhǎng)就能明顯的看到這個(gè)孩子的一些特點(diǎn)了。上次直播，有一位爸爸打電話過(guò)來(lái)跟我們連麥，他的孩子六歲了，就是這個(gè)特點(diǎn)。孩子的同學(xué)們都不喜歡他，人際關(guān)系很糟糕，根源就是在家里這個(gè)孩子被姥姥寵得都像王一樣。六歲前，如果家長(zhǎng)一直這樣寵著孩子，事事為孩子代勞，其實(shí)是很難發(fā)現(xiàn)孩子有這些特點(diǎn)的。但是，因?yàn)椴划?dāng)?shù)慕逃绞揭呀?jīng)給孩子的很多行為，包括他的自我價(jià)值感埋下了一些伏筆，到了八九歲之后，孩子就開(kāi)始出現(xiàn)一些問(wèn)題了，但是問(wèn)題最大的是什么？——是孩子的青春期，這是集中爆發(fā)問(wèn)題的時(shí)間。有些孩子就會(huì)表現(xiàn)出一有困難就放棄，不管是在學(xué)習(xí)上還是出去玩。比如，可能爬山稍微累一點(diǎn)，小弟弟小妹妹還在爬，而這個(gè)做哥哥姐姐的直接不干了，說(shuō)，“今天太累了，我受不了了，我沒(méi)法繼續(xù)爬了。”面對(duì)一些挫折時(shí)，孩子也沒(méi)有一個(gè)很強(qiáng)的內(nèi)心，這樣就很容易放棄掉了。當(dāng)孩子變得自卑、畏難、不耐挫折、特別容易放棄……這個(gè)時(shí)候青春期家長(zhǎng)著急了！要知道，意志力還跟孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也有很大的關(guān)系。所以，我們別期望說(shuō)，“我是家長(zhǎng)，我跟你交換，我?guī)湍?，其他都別干了，你就好好學(xué)習(xí)?！睂?shí)際上，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)幫孩子都干了，孩子的意志力得不到鍛煉，他的學(xué)習(xí)也因此不會(huì)更優(yōu)秀，但他原本可以更優(yōu)秀的??！

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