注意缺陷多動(dòng)障礙也就是我們平常所說(shuō)的多動(dòng)癥，一般男性患病高于女性，主要表現(xiàn)為注意力難以集中，活動(dòng)過(guò)度且伴有學(xué)習(xí)困難等障礙。目前，沒(méi)有能夠完全治愈改疾病的方法，一般康復(fù)訓(xùn)練配合藥物是最常見(jiàn)的方法。藥物一般是通過(guò)興奮神經(jīng)中樞，改善多動(dòng)癥兒童的癥狀。但藥物又具有一定的副作用，不可能一直靠藥物去維持。

所以，藥物只是配合進(jìn)行，更重要的是需要進(jìn)行有效的康復(fù)訓(xùn)練。認(rèn)知行為療法是非藥物治療中的一種，也是一種心理治療方法，它是認(rèn)知治療和行為治療的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知活動(dòng)在行為產(chǎn)生中的重要作用，并采用認(rèn)知矯正和行為矯正，以此來(lái)改善不良行為和情緒。

認(rèn)知行為方法：①視覺(jué)訓(xùn)練：采用舒爾茨文字測(cè)試以及散點(diǎn)圖測(cè)試，在打亂文字順序的表格中找出正確順序的唐詩(shī)，依據(jù)呈現(xiàn)圖形在散點(diǎn)圖上描繪，以此訓(xùn)練患兒視覺(jué)注意力；②聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：采用聽(tīng)覺(jué)理解以及聽(tīng)覺(jué)記憶方法，給患兒朗讀短文，并要求患兒依據(jù)短文回答問(wèn)題，給患兒念一串?dāng)?shù)字，每次漏掉其中 3 個(gè)數(shù)字，要求患兒記下漏掉數(shù)字，以此訓(xùn)練患兒的聽(tīng)覺(jué)注意力。

③行為訓(xùn)練：訓(xùn)練過(guò)程中加強(qiáng)行為控制能力，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)行為鼓勵(lì)患兒堅(jiān)持訓(xùn)練，持續(xù)改進(jìn)，對(duì)于不合適行為，也應(yīng)予以重視改進(jìn)。以上三種訓(xùn)練方式相結(jié)合，每次訓(xùn)練時(shí)間平均分配三種訓(xùn)練方式。當(dāng)然，訓(xùn)練之后需要進(jìn)行一個(gè)評(píng)估，常用的是 Achenbach 兒童行為量表。

認(rèn)知行為治療是在傳統(tǒng)綜合干預(yù)模式中轉(zhuǎn)變衍生出的一種新型治療模式，其重視認(rèn)知活動(dòng)在心理或行為問(wèn)題中發(fā)揮的重要性。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)各種認(rèn)知矯正技術(shù)，行為治療技術(shù)在療程中的實(shí)施。認(rèn)知行為模式不僅重視調(diào)整個(gè)體物理環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，并且關(guān)注患者的認(rèn)知問(wèn)題，在矯正認(rèn)知問(wèn)題的過(guò)程中教授理性知識(shí)，同時(shí)還可通過(guò)多種訓(xùn)練方式改善患者的心理、行為以及認(rèn)知障礙。

所以，各種特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練要結(jié)合自身實(shí)際，各種訓(xùn)練方法配合進(jìn)行，并進(jìn)行階段性的評(píng)測(cè)，才會(huì)是一種更加完善的方法，也是對(duì)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的保證。

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