1、青春期心理健康教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：了解青春期心理健康的特征2、 情感目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析和對(duì)待青春期心理問(wèn)題3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來(lái)調(diào)節(jié)心理問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期易產(chǎn)生的問(wèn)題及調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的途徑。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生保持心理健康，養(yǎng)成心理健康的好品質(zhì)。四、教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課討論、識(shí)別、判斷情境中的心理狀況如何大屏幕顯示圖片，提問(wèn)：1、 在圖中我們看到了什么？2、 能感覺(jué)到什么問(wèn)題？3、 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？引出主題：青春期心理健康二、新課學(xué)習(xí)（一）你了解青春期

2、心理健康嗎？學(xué)生討論、交流。學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查表，并對(duì)號(hào)入座。學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流。大屏幕顯示青春期的三個(gè)階段。出示問(wèn)卷調(diào)查表，說(shuō)明注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)。教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征。（二）青春期常見(jiàn)的問(wèn)題及其原因?qū)W生針對(duì)自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷，相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因。引導(dǎo)學(xué)生分析并展示“困擾中學(xué)生的心理”的圖表。問(wèn)：其中，困擾中學(xué)生的心理有 ？（三）調(diào)節(jié)心理健康的途徑小組討論、記錄、表達(dá)、交流。教師出示資料，舉例說(shuō)明，并點(diǎn)出心理健康是青少年分階段生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。教師點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒?。三、學(xué)以致用對(duì)預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生討論，說(shuō)出改進(jìn)的意見(jiàn)。師生共同總結(jié)：青春期如何才能有一個(gè)健康的心理。附：板書(shū)設(shè)計(jì)讓心理健康伴我同行 青春期心理健康

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