心理健康教育課大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（大學(xué)生必看）.ppt

? 落成時(shí)，老板來(lái)了，順便也檢查了一下房子，然后 把大門的鑰匙交給這個(gè)木匠說(shuō)：“這間就是你的房 子了，這是我送給你的一個(gè)禮物！” ? 木匠實(shí)在是太驚訝了！也有點(diǎn)丟臉！因?yàn)槿绻?道這間房子是他自己的，他一定會(huì)用最好的建材， 用最精致的技術(shù)來(lái)把它蓋好。然而，現(xiàn)在他卻為自 己造成了一個(gè)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾，就這樣為自己的職 業(yè)生涯劃上一個(gè)不太完美的句號(hào)。 ? 盡職盡責(zé)是一個(gè)職業(yè)人最基本的操守。只有具備這 樣一種主人翁精神，個(gè)人才能夠最大限度地從工作 中學(xué)習(xí)，從工作中受益，才能夠快樂(lè)工作！ ? 職業(yè)化：具體可分為職業(yè)化精神 , 職業(yè)化能力 ? 1 、職業(yè)化精神 ? （ 1 ） 敬業(yè)：職業(yè)人最基本的素質(zhì)，是職場(chǎng)從業(yè)者 基本的價(jià)值觀及信條 。 ? 敬業(yè)就是以近乎宗教般的虔誠(chéng)對(duì)待工作，鞠躬 盡瘁、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、專心致 志、盡職盡責(zé)。 ? （ 2 ） 專業(yè)：專業(yè)化是人才職業(yè)化的基礎(chǔ) ? （ 3 ） 創(chuàng)新：職業(yè)化精神的生命力 ? （ 4 ） 協(xié)作：職業(yè)化精神的核心 ? 2 、職業(yè)化能力 ? 思維及決策能力 ? 培養(yǎng)自己 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析判斷問(wèn)題及解決 問(wèn)題的能力 ? 執(zhí)行能力 ： ? 管理能力 ： ? 社交能力 ： ? 表達(dá)能力 ： ? 職業(yè)化的作用體現(xiàn)在， 工作價(jià)值等于個(gè)人 能力和職業(yè)化程度的乘積 ，職業(yè)化程度與 工作價(jià)值成正比，即： 工作價(jià)值＝個(gè)人能 力 × 職業(yè)化的程度 。 大學(xué)生活可以先行培養(yǎng)的精神、能力 ? 培養(yǎng)勤奮精神 （懶惰） ? 堅(jiān)持到底、持之以恒 （虎頭蛇尾、有始無(wú)終、見(jiàn)異思遷、 行動(dòng)拖延、效率不高）、只有幻想沒(méi)有行動(dòng)、 ? 培養(yǎng)責(zé)任感 （推卸責(zé)任、不敢于承認(rèn)錯(cuò)誤） ? 加強(qiáng)角色認(rèn)知 （服從但不盲從、懂得及時(shí)復(fù)命） ? 樹立時(shí)間觀念 （工作計(jì)劃、不守時(shí)的危害、工作時(shí)避免 閑談、提前上班、花時(shí)間增強(qiáng)你的崗位適應(yīng)度） ? 團(tuán)隊(duì)合作、有效溝通 ? 提高情商、克服情緒化 ? 提高適應(yīng)能力 （適應(yīng)不同的環(huán)境：學(xué)校與職場(chǎng)，不同的 領(lǐng)導(dǎo)、不同的同事、不同的工作關(guān)系、紛繁復(fù)雜的管理 制度及程序文件 只 要 開 始， 永 遠(yuǎn) 不 晚 只 要 進(jìn) 步， 總 有 空 間 大三加強(qiáng)期 ：進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)與訓(xùn)練，比 如參加模擬面試，開始動(dòng)手制作簡(jiǎn)歷等。 多了解社會(huì)需求情況，掌握一定的求職技 巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息。 大四展示期 ：總結(jié)過(guò)去的學(xué)生生活，參加各種 招聘會(huì)，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè) 程序，參加畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 5 步曲 客觀 認(rèn)識(shí)自我 制定策略 高效行動(dòng) 評(píng)估 職業(yè)機(jī)會(huì) 與時(shí)俱進(jìn) 靈活調(diào)整 確定職業(yè) 目標(biāo)和路徑 第一步：客觀認(rèn)識(shí)自我 1. 喜歡做什么？ —— 職業(yè)興趣 2. 能夠做什么？ —— 職業(yè)能力 3. 適合做什么？ —— 個(gè)人特質(zhì) 4. 最看重什么？ —— 職業(yè)價(jià)值觀 5. 人崗是否匹配？ —— 勝任特征 目前世界上成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃理論有三種。 霍蘭德的職業(yè)興趣理論 職業(yè)錨理論 MBTI 人格理論 霍蘭德（ Holland ） 霍蘭德類型理論 （ Holland Theory ） 恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)， 有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是 你必須要在這個(gè)島上呆滿至少半年的時(shí)間。請(qǐng)不 要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三 的順序挑出你最想前往的 3 個(gè)島嶼。 R: 自 然 原 始 的 島 嶼 。 居 民 以 手 工 見(jiàn) 長(zhǎng) ， 自 己 種 植 花 果 蔬 菜 、 修 繕 房 屋 、 打 造 器 物 、 制 作 工 具 ， 喜 歡 戶外運(yùn)動(dòng) . 島上自 然 生 態(tài) 保 持 得 很 好 ， 有 各 種 野 生 動(dòng)物。 I ： 深思冥想的島嶼。有 多處天文館、科技博覽館 及圖書館。居民喜好觀察、 學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知， 常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的哲 學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家 等交換心得。 A ：美麗浪漫的島嶼。 充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳， 街頭雕塑和街邊藝人， 彌漫著濃厚的藝術(shù)文化 氣息。居民保留了傳統(tǒng) 的舞蹈、音樂(lè)與繪畫， 許多文藝界的朋友都喜 歡來(lái)這里找尋靈感。 C ： 現(xiàn)代、井然的島 嶼。島上建筑十分現(xiàn) 代化，是進(jìn)步的都市 形態(tài)，以完善的戶政 管理、地政管理、金 融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè) 性冷靜保守，處事有 條不紊，善于組織規(guī) 劃，細(xì)心高效。 E ： 顯 赫 富 庶 的 島 嶼。居民善于企業(yè)經(jīng) 營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。 經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處 是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、 高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者 多是企業(yè)家、經(jīng)理人、 政治家、律師等。 S ： 友善親切的島嶼。 居民個(gè)性溫和、友善、 樂(lè)于助人，社區(qū)均自 成一個(gè)密切互動(dòng)的服 務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互 助合作，重視教育， 關(guān)懷他人，充滿人文 氣息。 實(shí)用型 R 有運(yùn)動(dòng)或機(jī)械操作 額能力，喜歡機(jī)械、 工具、植物或動(dòng)物， 偏好戶外活動(dòng) 喜歡觀察、學(xué)習(xí)。

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