課程背景

1、隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們在物質(zhì)上基本滿足的情況下，越來越重視精神文明的建設(shè)，舞蹈作為感情較為直接的藝術(shù)形式，越來越受到人民重視和喜愛。

2、各級(jí)人民政府對(duì)于美育教育越來越重視，舞蹈是美育教育的重要途徑和手段。

3、社會(huì)對(duì)于教師能力的培養(yǎng)要求更加嚴(yán)格和全面，教育工作者除了具備專業(yè)教學(xué)能力外，對(duì)自身的外在的形象和儀態(tài)也有更高的要求。

4、后疫情時(shí)代人們對(duì)于身心健康的迫切需求背景下，舞蹈藝術(shù)功能逐漸凸顯。 [2]

課程定位

該課程是一門針對(duì)熱愛舞蹈的大學(xué)生群體而開設(shè)的舞蹈美育課程。每個(gè)部分都從該舞蹈的風(fēng)格特征和基本體態(tài)、動(dòng)律入手，再此基礎(chǔ)上教師根據(jù)不同風(fēng)格的舞蹈創(chuàng)編或改編成舞蹈片段進(jìn)行綜合性訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，豐富多樣、簡單易學(xué)；課程中還融入教師儀表儀態(tài)訓(xùn)練版塊，為今后師范生成為一名優(yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 [4]

適應(yīng)專業(yè)

舞蹈形體修塑訓(xùn)練課程適合音樂與舞蹈學(xué)類專業(yè)學(xué)習(xí)。 [5]

舞蹈形體修塑訓(xùn)練課程除緒章外共十章，第一章介紹芭蕾舞和宮廷舞相關(guān)理論知識(shí)、《手位組合》、《行禮組合》、《宮廷舞組合1》和《宮廷舞組合2》完整版示范與教授；第二章介紹中國古典舞相關(guān)理論知識(shí)，《思慕》完整版示范和上下部分教授；第三章介紹中國古典舞團(tuán)扇舞蹈相關(guān)理論知識(shí)，《夢江南》完整版示范和上下部分教授；第四章介紹東北秧歌相關(guān)理論知識(shí)，《盼情郎》完整版示范和上下部分教授；第五章介紹藏族民間舞相關(guān)理論知識(shí)，《金色的太陽》完整版示范和上下部分教授；第六章介紹傣族舞蹈相關(guān)理論知識(shí)，《彩云之南》完整版示范和上下部分教授；第七章介紹蒙古族舞蹈相關(guān)理論知識(shí)，《鴻雁》完整版示范和上下部分教授；第八章介紹維吾爾族舞蹈相關(guān)理論知識(shí)，《掀起你的蓋頭來》完整版示范和上下部分教授；第九章介紹教師禮儀規(guī)范，教師的禮儀、儀容、儀表和儀態(tài)規(guī)范；第十章是課程總結(jié)。 [3]

緒章緒言

0.1用舞蹈藝術(shù)修塑你們的身型

第一章形體芭蕾舞

1.1芭蕾舞相關(guān)理論知識(shí)

1.2《手位組合》完整版示范與教授

1.3《行禮組合》完整版示范與教授

1.4宮廷舞相關(guān)理論知識(shí)

1.5《宮廷舞組合1》完整版示范與教授

1.6《宮廷舞組合2》完整版示范與教授

第二章中國古典舞

2.1中國古典舞相關(guān)理論知識(shí)

2.2《思慕》完整版示范

2.3《思慕》上部分教授

2.4《思慕》下部分教授

第三章中國古典舞之團(tuán)扇

3.1中國古典舞團(tuán)扇舞蹈相關(guān)理論知識(shí)

3.2《夢江南》完整版示范

3.3《夢江南》上部分教授

3.4《夢江南》下部分教授

第四章中國民族民間舞之東北秧歌

4.1東北秧歌相關(guān)理論知識(shí)

4.2《盼情郎》完整版示范

4.3《盼情郎》上部分教授

4.4《盼情郎》下部分教授

第五章中國民族民間舞之藏族民間舞蹈

5.1藏族民間舞相關(guān)理論知識(shí)

5.2《金色的太陽》完整版示范

5.3《金色的太陽》上部分教授

5.4《金色的太陽》下部分教授

第六章中國民族民間舞之傣族舞蹈

6.1傣族舞蹈相關(guān)理論知識(shí)

6.2《彩云之南》完整版示范

6.3《彩云之南》上部分教授

6.4《彩云之南》下部分教授

第七章中國民族民間舞之蒙古族舞蹈

7.1蒙古族舞蹈相關(guān)理論知識(shí)

7.2《鴻雁》完整版示范

7.3《鴻雁》上部分教授

7.4《鴻雁》下部分教授

第八章中國民族民間舞之維吾爾族舞蹈

8.1維吾爾族舞蹈相關(guān)理論知識(shí)

8.2《掀起你的蓋頭來》完整版示范

8.3《掀起你的蓋頭來》上部分教授

8.4《掀起你的蓋頭來》下部分教授

第九章教師禮儀規(guī)范

9.1教師的禮儀規(guī)

9.2教師的儀容規(guī)

9.3教師的儀表規(guī)

9.4教師的儀態(tài)規(guī)

第十章結(jié)語

10.1課程總結(jié)

（注：課程大綱排版從左到右列 [9]）

開課次數(shù)

開課時(shí)間

授課教師

學(xué)時(shí)安排

參與人數(shù)

第一次開課

2019年春夏

許岳軍、薛佳、董欣、朱明明、伍方圓、馮瑤、向晶寶、席偉

28

3945 [4]

第二次開課

2019年秋冬

4458

第三次開課

2020年春夏

2.56萬

第四次開課

2020年秋冬

3654

第五次開課

2021年春夏

3890

第六次開課

2021年秋冬

2716

第七次開課

2022年春夏

2833

第八次開課

2022秋冬

招生中 [9]

1、整體性原則課程內(nèi)容整體規(guī)劃，每章內(nèi)容互相聯(lián)系。

2、階段性原則：對(duì)于整體化目標(biāo)進(jìn)行階段性處理。

3、個(gè)性化原則：教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，針對(duì)師范生增加量身定制內(nèi)容。

4、藝術(shù)與思政融合原則：在舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)中融入思政教育，使其同向同行，做到舞蹈藝術(shù)塑形、思政教育鑄魂的有效結(jié)合。 [2]

1、塑造優(yōu)美的身體形態(tài)，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力以及增強(qiáng)體質(zhì)。

2、提高學(xué)生感受美，欣賞美的能力。

3、大大提升學(xué)生生理自我和心理自我，以達(dá)到自信心的提升與增強(qiáng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的教師儀表儀態(tài)。

5、傳承中國傳統(tǒng)舞蹈文化，厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)文化自信。

6、做好美育與德育的有效融合，達(dá)到塑形、塑情、塑魂的進(jìn)階型教育。 [2]

平時(shí)成績30分

平時(shí)成績=學(xué)習(xí)進(jìn)度分（15分）+學(xué)習(xí)行為分（35分）

章測試成績10分

單項(xiàng)類目名稱

卷面分

單項(xiàng)滿分

緒論 單元測試

15

0.6

第一章 單元測試

25

1

第二章 單元測試

25

1

第三章 單元測試

25

1

第四章 單元測試

25

1

第五章 單元測試

25

1

第六章 單元測試

25

1

第七章 單元測試

25

1

第八章 單元測試

25

1

第九章 單元測試

25

1

第十章 單元測試

15

0.4

見面課成績20分

見面課成績得分=見面課實(shí)際得分/見面課總分*權(quán)值。

單項(xiàng)類目名稱

單項(xiàng)滿分

團(tuán)扇舞蹈

5

東北秧歌

5

維吾爾族舞蹈

5

教師儀表儀態(tài)規(guī)范

5

期末考試成績 40分

期末考試得分=期末考試實(shí)際得分/期末考試總分*權(quán)值。

采用線上期末考試形式作為期末考試成績。

試卷：教程考試。 [6]

許岳軍，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。 [7]

薛佳，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系系主任，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)辦公室主任。 [8]

董欣，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系教研室主任。 [8]

朱明明，湖北師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系教研室主任。 [8]

伍方圓，湖北師范大學(xué)講師。 [8]

馮瑤，湖北師范大學(xué)講師。 [8]

向晶寶，湖北師范大學(xué)講師。 [8]

席偉，湖北師范大學(xué)講師。 [8]

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