水是生命之源，人體要想維持生命活動(dòng)的有序“運(yùn)轉(zhuǎn)”離不開水，學(xué)前階段的幼兒相比較成人需水量更大，保證充足的攝水量對(duì)他們的身體健康至關(guān)重要。當(dāng)前隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，眾多家庭常備各類飲料飲品，這就導(dǎo)致孩子們相比較白開水更喜歡美味的飲料，平時(shí)沒有養(yǎng)成自主喝水的習(xí)慣，在幼兒園活動(dòng)中由于缺乏必要的飲水環(huán)境導(dǎo)致孩童主動(dòng)飲水意識(shí)薄弱，飲水興趣不高，針對(duì)種種問題，我們?cè)撊绾握{(diào)整解決此現(xiàn)象？是當(dāng)下一線幼兒教師重點(diǎn)思考的問題，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面入手闡述。

一、環(huán)境熏陶，發(fā)揮榜樣力量積極引導(dǎo)鼓勵(lì)在家庭和幼兒園生活中，筆者發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候幼兒要求喝水時(shí)，大人都會(huì)幫助他們倒水、接水、喂水，這種現(xiàn)象在小班幼兒群體中更是十分常見，大人考慮到孩子年齡較小，很多時(shí)候會(huì)包辦一些事情使得幼兒的自主性沒有得到充分的體現(xiàn)，同時(shí)這樣的方式也使得教師和家長(zhǎng)放棄了飲水活動(dòng)中的一些教育契機(jī)。為了引領(lǐng)幼兒能夠自主飲水，健康飲水，教師要能夠針對(duì)各種問題現(xiàn)狀從不同方面入手推動(dòng)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，外界環(huán)境對(duì)孩子飲水習(xí)慣有重要影響，教師可以在幼兒園每個(gè)班級(jí)較為顯眼的地方保證有足量且溫度適宜的開水，營造適宜的環(huán)境讓幼兒主動(dòng)飲水，自主飲水，如我們可以專門設(shè)計(jì)一個(gè)飲水區(qū)，在此區(qū)域中通過張貼卡通畫的形式吸引幼兒注意，同時(shí)在飲水區(qū)域內(nèi)設(shè)計(jì)小腳丫粘貼在地板適宜位置處，讓幼兒在喝水時(shí)有序排隊(duì)，讓幼兒在自主喝水任務(wù)完成后給予他們肯定和表揚(yáng)。同時(shí)孩子們模仿力強(qiáng)，愿意學(xué)習(xí)大人的一些行為，試想，大人成天拿著飲料當(dāng)水喝，又怎么要求孩子喝白開水呢？因此，教師和家長(zhǎng)平時(shí)也要能夠以身作則，多喝白開水，少喝飲料飲品，通過發(fā)揮榜樣力量讓孩童逐漸養(yǎng)成健康飲水的良好習(xí)慣。

二、開展活動(dòng)，運(yùn)用主題活動(dòng)明確飲水作用傳統(tǒng)的飲水活動(dòng)中，幼兒往往會(huì)在教師的提醒下才會(huì)喝水，喝水過程中也存在部分幼兒敷衍塞責(zé)的情況，他們僅僅是為了完成教師任務(wù)才會(huì)去喝水，很少關(guān)注為什么打人總是讓我喝水？喝水對(duì)身體到底有什么好處？等問題，在實(shí)踐教育活動(dòng)中，幼兒教師為了讓幼兒明白飲水的重要性，可以在日常教學(xué)活動(dòng)中從多種主題活動(dòng)的形式創(chuàng)新入手，讓幼兒明白飲水的重要性。比如，教師可以借助小班幼兒喜歡看動(dòng)畫片的心理特點(diǎn)，制作動(dòng)畫故事課件，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫的觀看過程中了解到喝水對(duì)人體的重要性，同時(shí)推薦相關(guān)的繪本故事請(qǐng)父母在睡前給孩子們講相應(yīng)的知識(shí)，讓他們明白喝水是有益于身心健康的，同時(shí)明白人體內(nèi)缺水會(huì)有哪些危害，從而激發(fā)他們喝水的興趣，從“要我喝水”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙人?。除此之外，教師還可以將喝水環(huán)節(jié)融入游戲活動(dòng)中，通過組織幼兒開展活動(dòng)，讓他們對(duì)喝水產(chǎn)生興趣，讓他們?cè)敢夥e極參與到喝水活動(dòng)中，由此保證他們一日活動(dòng)中保持一定的飲水量。

三、家園共育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成規(guī)律飲水習(xí)慣除了在幼兒園內(nèi)，家庭是幼兒平時(shí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，同時(shí)家長(zhǎng)與孩子的相處和交流互動(dòng)時(shí)間最多，教師在培育幼兒的良好生活習(xí)慣時(shí)，要能夠充分關(guān)注家長(zhǎng)力量的發(fā)揮，平時(shí)，教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系、家園聯(lián)系欄及家訪等多種形式給家長(zhǎng)明確水對(duì)幼兒的身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性，宣傳喝水方面的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)講解一些過度飲用飲料對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的不利因素，在多樣的教育形式中，讓家長(zhǎng)明白飲料并非孩子最佳的補(bǔ)充水分的選擇，只有改變了大人的理念，他們才會(huì)在平時(shí)的生活中注意，同時(shí)，教師還可以讓家長(zhǎng)在家中鍛煉幼兒自主喝水，通過平時(shí)的日常生活中給幼兒建立合理且規(guī)律的生活作息制度，培育幼兒主動(dòng)、獨(dú)立喝水的習(xí)慣。

四、結(jié)語綜上所述，幼兒健康飲水習(xí)慣的培育在幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成過程中至關(guān)重要，對(duì)他們的身體健康也有重要積極意義。因此，幼兒園教師在教育活動(dòng)中要重視幼兒的一日飲水活動(dòng)，培育幼兒良好的飲水習(xí)慣需要從不同的方面著手，教師通過環(huán)境熏陶，發(fā)揮榜樣力量積極引導(dǎo)鼓勵(lì)；開展活動(dòng)，運(yùn)用主題活動(dòng)明確飲水作用；家園共育，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成規(guī)律飲水習(xí)慣等方法應(yīng)用鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)他們的身體健康有重要推促意義。注：本文為 2020年度周口市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“小班幼兒健康飲水的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：zkjy20121010）的研究成果之一。

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