“我不知道你是誰，但是我知道你為了誰。你們以無聲的‘身傳’，超越短暫而獲得永恒——以自己的精神和肉體幫助他人更好地生存?！鼻安痪茫谔K州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院基礎(chǔ)醫(yī)學部的解剖實驗室，一場主題為“大愛無疆、生命永恒”的感恩教育活動在這里舉行。

大體解剖是人體解剖學的重要組成。在學校，那些捐獻給醫(yī)學事業(yè)的遺體被稱為“大體老師”，讓廣大醫(yī)學工作者得以研習人體的復雜構(gòu)造，不斷揭示生命的奧秘，一步步推動醫(yī)學事業(yè)拾級而上。

在“人體解剖與組織胚胎學”第一堂實驗課前，該校專門舉行感恩教育儀式，感恩“大體老師”——緬懷遺體器官捐獻者。

該校基礎(chǔ)醫(yī)學部班子成員、部分教師，以及2000余名大一新生參加了此次儀式。師生手捧鮮花，排隊依次進入解剖實驗室，集體朗誦感恩詞。

今年67歲的“中國好人”周六妹也來到活動現(xiàn)場。自2008年起，她連續(xù)獻血10年，累計獻血量7000毫升。2009年，她登記捐獻遺體，成為當?shù)亟值赖谝晃痪柽z志愿者。在她的影響下，社區(qū)街道已有185人加入捐遺行列。

面對學生提出的“21次獻血的內(nèi)心感受”“遺體捐獻家人有沒有反對”“怎么看待生死和人生價值”等問題，周六妹一一作了回答。她說：“我不太會說，但我會做。未來，我想做更多的好事，幫助更多人?！?/p>

“我對周奶奶相當敬佩，她做這些事時的想法很純粹，不求回報，只求問心無愧。”坐在臺下，臨床醫(yī)學專業(yè)一年級學生欽雨晴感慨萬千，“如果大家都能做到這樣，世界就會變得更好?！?/p>

該?；A(chǔ)醫(yī)學部形態(tài)學教研室主任李東印對此深有感觸。20世紀90年代大學畢業(yè)的他，在北方一家縣城醫(yī)院擔任臨床醫(yī)生，幾年后輾轉(zhuǎn)蘇州讀研深造，最終進入高校教學。

一路走來，他見證著數(shù)十年來中國衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，尤其能感受到“‘大體老師’在醫(yī)學臨床和教育領(lǐng)域發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用”。

在他看來，相比學習書本插圖或用模型教學，用“大體老師”做醫(yī)學教學，學生對于人體結(jié)構(gòu)認知的深刻程度是前者所不能及的。這對于醫(yī)學生乃至醫(yī)療從業(yè)者來說，可謂是彌足珍貴的提升機會。

然而李東印發(fā)現(xiàn)，很多人似乎避諱談?wù)撍劳?，特別是一些剛?cè)雽W的學生，“這種觀念是需要竭力破除的——‘大體老師’以血肉之軀給予醫(yī)學工作者最生動的講解，所實現(xiàn)的是生命的延續(xù)和升華”。

他認為，“敬畏‘大體老師’就是敬畏生命，就是維護醫(yī)學的圣潔和榮譽，這是每位醫(yī)學生必須上好的第一課”。

該校的感恩教育最早可追溯到2018年。彼時，有關(guān)醫(yī)學人文教育方面的討論引發(fā)社會強烈反響，不少學者呼吁將其貫穿醫(yī)學人才培養(yǎng)的全過程。以此為契機，該校臨床醫(yī)學院組織了一場關(guān)于歷屆畢業(yè)生發(fā)展情況的主題調(diào)研，以期反推教育改革。

這場調(diào)研，李東印也參與其中：“我們培養(yǎng)的學生大部分都去了基層發(fā)展，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)醫(yī)院居多。”

“我應(yīng)該如何跟患者更好地溝通？”“好多老人說方言我聽不懂怎么辦？”“我該怎么讓患者感受到來自醫(yī)院的溫暖？”扎根基層醫(yī)療的畢業(yè)生提出許多困惑。

“對于每一位深入基層一線的醫(yī)療工作者來說，耐心、責任心、同理心缺一不可，醫(yī)學的科學精神與人文精神應(yīng)當并重?！崩顤|印強調(diào)。

正是通過這次調(diào)研，學校更加堅定推廣醫(yī)學人文教育，大力提升學生的醫(yī)學倫理素養(yǎng)和人文關(guān)懷精神。6年后的今天，感恩教育已逐漸走上正軌，越來越儀式化、多元化和系統(tǒng)化，醫(yī)學人文教育也開始在學校里落地生根。

“對于每一位‘大體老師’的奉獻我都將深情不忘，我要將他們生前的愛，惠及更多的生命?！眳⒓油甏舜胃卸鹘逃顒拥拇笠粚W生石沙凡說。作為定向醫(yī)學生，他下定決心去基層歷練，努力做好基層老百姓“最后一公里”的健康守護者。

該校黨委委員、副院長肖波表示，感恩教育活動讓學生深刻領(lǐng)悟到“奉獻、大愛和傳承”的內(nèi)涵，增強了醫(yī)學生對生命的敬畏和尊重，以更好地踐行醫(yī)學人文精神，將醫(yī)學知識與技能應(yīng)用于臨床實踐，努力成為有仁愛之心、有責任擔當、有精湛醫(yī)術(shù)、能堪當時代重任的醫(yī)學人才。

陸地 中青報·中青網(wǎng)記者 李超 來源：中國青年報

來源：中國青年報

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