第二章健康傳播理論第一節(jié)健康傳播基本理論傳播人與人之間傳遞、擴散、交流信息(包括知識、情感、思想)的行為和過程。符號、信息和訊息一、符號符號是指信息表達、傳播的外在形式和載體。功能:;;。二、信息用于消除對客觀事物認識不確定性的符號、信號或消息,是客觀事物運動的狀態(tài)和規(guī)律的表征和知識。三、訊息信息與表達或承載信息的載體(符號)的結合體。傳播要素反饋第二節(jié)健康傳播的概念、分類和研究領域一、健康傳播的概念為維護和促進人類健康而收集、制作、傳遞、分享健康信息的過程。二、、健康傳播的分類(一)。。,以確保其完全理解所患疾病情況和治療原則及方案。(二)、健康傳播的熱點研究領域醫(yī)患關系與醫(yī)患溝通突發(fā)公共衛(wèi)生事件全媒體與健康傳播特殊議題健康傳播社區(qū)健康傳播健康傳播運動與評估第三節(jié)傳播學與健康傳播的相關理論一、認知主義學習理論人的學習并不是機械的和被動的刺激(S)-反應(R)的簡單過程;學習是人主動認知的過程;學習是人通過對新知識主動獲取、轉化和評價從而形成新的認知結構的過程;學習是人在原來的認知基礎上對新知識進行內化的過程;學習是人對信息加工的過程,包括動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作、反饋。二、施拉姆大眾傳播模式三、拉扎斯菲爾德的兩級傳播模式意見領袖大眾傳播人際傳播具有較高的社會經(jīng)濟地位與公眾聯(lián)系密切,有較高的威望社會閱歷廣,公信力高具有創(chuàng)新思想特征

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