資源簡介

《足球》單元教學(xué)計劃與課時教學(xué)計劃設(shè)計建議
一、足球單元教學(xué)計劃設(shè)計建議
單元教學(xué)計劃是教師制訂課時計劃的直接依據(jù)，是教師進(jìn)行個性化設(shè)計的結(jié)果，是教師個人教學(xué)理念的體現(xiàn)。教師應(yīng)把足球教材按照其動作特征進(jìn)行分類，關(guān)注單元的內(nèi)容與整個學(xué)期和學(xué)年計劃之間的協(xié)調(diào)，做到科學(xué)安排，表現(xiàn)出層次性、連貫性和合理性。
(一)確定單元教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)單元是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的基本單位，所以單元教學(xué)目標(biāo)是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的具體化，應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的具體要求。
(二)分析教材，確定教學(xué)重點與難點
對單元教材內(nèi)容的分析包括教材的作用、本單元教學(xué)內(nèi)容與前后教學(xué)內(nèi)容的縱向聯(lián)系、學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的分析。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步確定單元教學(xué)的重點和難點，以確保后續(xù)的教學(xué)策略能夠有的放矢。另外，還必須注意足球教材與其他教材之間的橫向聯(lián)系，力求做到有機(jī)結(jié)合，相互滲透。
(三)分析可用的課程資源
單元教學(xué)設(shè)計應(yīng)明確該單元教學(xué)可以使用的資源，以及這些資源能否滿足單元教學(xué)的需要。分析學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、體育特長生狀況及可利用的其他課程資源，保證教學(xué)設(shè)計的可操作性。
(四)確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)
把單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為一系列的課時學(xué)習(xí)子目標(biāo)，課時目標(biāo)更具體，更明確，能夠直接在具體的教學(xué)行為中實現(xiàn)。要突出重點，有一定的概括性。要注意課時之間的連貫銜接，承上啟下、溫故知新。
(五)設(shè)計單元教學(xué)策略
教學(xué)策略是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的一系列的教與學(xué)的行為方案，包括教學(xué)模式、方法的選擇和教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體的應(yīng)用等。采用什么形式，應(yīng)根據(jù)教學(xué)條件、教材特點以及學(xué)生的具體情況來確定。在一般情況下足球教學(xué)更多地采用班級內(nèi)分組教學(xué)的形式。
教學(xué)方法的選擇同樣需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、差異情況、教學(xué)內(nèi)容的特點以及教學(xué)條件等。教學(xué)方法的選擇要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有利于不同起始水平學(xué)生的共同提高，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面育人目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、課時教學(xué)計劃設(shè)計建議
(一)課時教學(xué)計劃的內(nèi)容
足球課教案的內(nèi)容，就是教學(xué)課中準(zhǔn)備做什么和如何做的所有過程與細(xì)節(jié)，要求教師課前需要對學(xué)生和教材作出全面地分析，對教學(xué)中可能出現(xiàn)的變化作出細(xì)致的預(yù)測。足球課的教案，無論采用哪種格式，在內(nèi)容上至少應(yīng)該包括如下幾個方面：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)主題)；學(xué)習(xí)步驟(教與學(xué)的活動方式)；教學(xué)組織；時間安排；過程目標(biāo)；教學(xué)設(shè)施；教學(xué)后記。
(二)確定好主教材與輔助教材
教學(xué)內(nèi)容是教案首先要確立的。離開了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)就成為空中樓閣。一般來說，足球課堂教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)期和單元教學(xué)計劃為依據(jù)來確定，分為主教材與輔助教材，輔助教材應(yīng)與主教材有機(jī)聯(lián)系，如主教材是運(yùn)球過人，輔助教材可以安排與運(yùn)球過人緊密相關(guān)的對抗性搶球，以及有助于完成運(yùn)球過人的熟悉球性練習(xí)和傳搶游戲。
(三)準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)
1.確定教學(xué)目標(biāo)的一般要求
學(xué)習(xí)目標(biāo)必須具有明確性，能夠表明可觀測到的學(xué)習(xí)結(jié)果，并能表明檢測結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。還必須具有整體性，既有反映具有質(zhì)與量規(guī)定性的行為目標(biāo)，又不忽視表現(xiàn)內(nèi)部心理過程的定性目標(biāo)。目標(biāo)還必須需要考慮學(xué)生個體差異性，體現(xiàn)靈活性和局限性。
2.課堂教學(xué)目標(biāo)的表述
課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的任何一個領(lǐng)域都應(yīng)包括四個要素：行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)。
如“大部分學(xué)生能夠在中等速度跑動中完成腳背正面運(yùn)球”，其中“學(xué)生”是行為主體，“中等速度跑動”是行為條件，“腳背正面運(yùn)球”是具體行為，“大部分完成”是表現(xiàn)水平和標(biāo)準(zhǔn)。
3.對領(lǐng)域目標(biāo)表述的處理
《課程標(biāo)準(zhǔn)》將體育課程目標(biāo)分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)等四個方面，但并不意味著在確定具體課的目標(biāo)時都要按照四個方面來描述。各種足球技能的教學(xué)活動對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用是不盡相同的，另一方面，足球技能教學(xué)的教育功能有些是顯性的，可觀察與測量的，有些則是隱性的，在潛移默化中對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響?？蓪W(xué)習(xí)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、體能目標(biāo)、情感目標(biāo)來敘寫。
(四)學(xué)習(xí)方式與指導(dǎo)方式的設(shè)計
1.學(xué)法與教法應(yīng)注重引導(dǎo)與啟發(fā)
為了促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)設(shè)計中首先要改變自己的教學(xué)方式和教學(xué)策略，注重引導(dǎo)與啟發(fā)，使體育技能的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
2.教學(xué)過程緊密圍繞基本教材
一堂課是圍繞某個或某些基本技能的教學(xué)展開。因此，在教學(xué)步驟構(gòu)思時，要從基本教材的教學(xué)開始，然后再考慮如何進(jìn)行引導(dǎo)和身心準(zhǔn)備，如何整理、放松和總結(jié)，敘寫時還是按照課的結(jié)構(gòu)順序陳述為宜。
3.教學(xué)組織合理分組易于變化
在足球教學(xué)中常用的教學(xué)分組形式有隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、友伴型分組幾種，每一種形式各有其優(yōu)缺點，選擇哪種分組形式，需要從教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)特點、課堂情景以及學(xué)生的具體情況綜合考慮，在教學(xué)實踐中需要有一定的靈活性。
分組人數(shù)要易于組合變化，如兩人一組變成四人一組，四人一組變成三對一傳搶游戲等。
4.準(zhǔn)備活動、課堂導(dǎo)入靈活多樣
課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程的引導(dǎo)性活動，既要與基本教材緊密相連，又要注意方式方法靈活多樣，切忌程式化的慢跑一基本體操等缺乏足球?qū)ｍ椞攸c的枯燥方式。可以將多樣化的熟悉球性練習(xí)與足球?qū)ｍ楏w操有機(jī)結(jié)合，既有興趣，又有利于足球技能的提高。
5.讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸球
一堂足球課的時間有限，學(xué)生希望能有更多機(jī)會接觸球。因此，練習(xí)形式的安排應(yīng)更多地考慮安排結(jié)合球的練習(xí)，而且練習(xí)形式的變化不宜太多，分組人數(shù)要易于組合變化，避免由于隊伍調(diào)動過于頻繁浪費(fèi)時間，降低練習(xí)密度，影響學(xué)習(xí)效果。
6.適當(dāng)安排對抗性足球游戲與多種形式的比賽
足球游戲與比賽是最受學(xué)生歡迎的練習(xí)方式，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力的最好方式。因此，可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活安排游戲或比賽，不要拘泥于形式，根據(jù)場地情況、學(xué)生學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織練習(xí)。
(五)合理安排教學(xué)設(shè)施
足球?qū)嵺`課中所需要的教學(xué)媒體主要指完成教學(xué)所需要的場地、器材、輔助設(shè)施、音響設(shè)備等。要有效地利用球門、標(biāo)志桿、區(qū)域限制等器材，以及足球場的中圈、中線、罰球區(qū)等標(biāo)增加練習(xí)密度，提高練習(xí)效果。
(六)及時撰寫課后小結(jié)
課后小結(jié)是為每節(jié)課后的教師自我評價與反思預(yù)留的欄目，是一份完整教案不可缺少的組成部分，應(yīng)在課后印象最深刻的時候及時撰寫，對教師專業(yè)提高和教學(xué)質(zhì)量的提升有很好的促進(jìn)作用。
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