勢(shì)，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。體育與健康課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)體育與健康課程的要求和需要，是體育與健康課程改革與時(shí)俱進(jìn)的成果，并且它們之間關(guān)系密切，相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、運(yùn)動(dòng)參與在體育與健康課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的地位

體育與健康課程的實(shí)施，重在突出體育活動(dòng)的實(shí)踐性。作為一門動(dòng)作類課程，沒(méi)有活動(dòng)類實(shí)踐，體育課程的實(shí)施就等于一紙空談。運(yùn)動(dòng)參與作為體育與健康課程重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域充分體現(xiàn)了體育課程

的實(shí)踐性。而運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)成正是在運(yùn)動(dòng)參與中得到發(fā)展、鍛煉、培養(yǎng)和提高的。作為體育與健康課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一的運(yùn)動(dòng)參與可以說(shuō)是體育與健康

課程實(shí)施成功與否的關(guān)鍵，運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成直接影響體育與健康課程其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施。

三、運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成的指標(biāo)與評(píng)價(jià)

根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的定義和解釋，我們可以看出評(píng)價(jià)體育與健康課程運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)成情況包括

學(xué)生參與體育活動(dòng)的體育態(tài)度和運(yùn)動(dòng)行為表現(xiàn)，具體指標(biāo)有出勤與服裝符合要求、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、根據(jù)科學(xué)鍛煉原理制訂并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃、主動(dòng)自覺(jué)地參與體育活動(dòng)、為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)、認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)等。關(guān)于體育與健康課程評(píng)價(jià)中對(duì)運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括是否具備積極態(tài)度、主動(dòng)參與

相關(guān)知識(shí)

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個(gè)目標(biāo)?
《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)
健康子領(lǐng)域的目標(biāo) “動(dòng)作發(fā)展”子領(lǐng)域的目標(biāo)
《體育與健康》課程概況
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)解讀
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)解讀
體育與健康學(xué)習(xí)報(bào)告
論核心素養(yǎng)下體育與健康課程中的目標(biāo)體系及制訂原則
想學(xué)體育保健與康復(fù)？這些課程讓你成為運(yùn)動(dòng)達(dá)人！
教育部課程教材研究所推進(jìn)體育與健康學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)——體育鍛煉有效促進(jìn)學(xué)生身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)

網(wǎng)址: 體育與健康課程運(yùn)動(dòng)參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成 http://www.u1s5d6.cn/newsview415465.html