桂林生活網(wǎng)訊(記者支榮) “六一”節(jié)剛過(guò)，關(guān)于孩子的話題還縈繞在許多家長(zhǎng)心頭。市民黃先生說(shuō)，他剛上小學(xué)一年級(jí)的兒子竟開(kāi)始對(duì)一些性問(wèn)題產(chǎn)生好奇，讓他不知如何回答。黃先生跟同事朋友一交流，知道不少家長(zhǎng)也碰到了類似的難題。

　　記者了解到，以前只在初三生理衛(wèi)生課上才出現(xiàn)的性生理知識(shí)，近年來(lái)已在我市城區(qū)小學(xué)的健康教育課中出現(xiàn)。性教育從初三提前到了小學(xué)，家長(zhǎng)們?cè)趺纯?？這樣的教學(xué)能否解決類似黃先生這樣的尷尬難題？關(guān)于小學(xué)是否該盡早開(kāi)性教育課程這個(gè)話題，家長(zhǎng)、學(xué)校和專家各有看法。

　　贊成 性好奇是天性 宜早不宜遲

　　當(dāng)前，青少年性成熟年齡明顯提前，少數(shù)三、四年級(jí)女學(xué)生已有月經(jīng)初潮。如果要等到小學(xué)高年級(jí)或者初中才講性教育，明顯滯后了——— 不少家長(zhǎng)如今持這樣的觀點(diǎn)。

　　家住文明路的孫女士說(shuō)，有一天晚上一家人在看電視，只見(jiàn)屏幕上一男一女在擁抱親吻，然后一起倒在床上，接著燈光轉(zhuǎn)暗……孫女士正準(zhǔn)備換頻道，不料9歲女兒大聲說(shuō)：“他們兩個(gè)要做愛(ài)，生寶寶嘍?！鳖D時(shí)全家人尷尬不已。

　　孫女士認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子們獲取信息的渠道遠(yuǎn)比家長(zhǎng)多。因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使，孩子通過(guò)電腦和手機(jī)上網(wǎng)，難免會(huì)涉及到性方面的東西，“我認(rèn)為對(duì)孩子的性教育與其捂著，不如堂堂正正由老師在課堂上講明白，并加以正確引導(dǎo)。”

　　市政協(xié)委員文小青在今年“兩會(huì)”提交了“關(guān)于加強(qiáng)青春期性教育的建議”提案，并得到市教育局回應(yīng)。文小青認(rèn)為，性教育作為青春期教育的重要部分，卻長(zhǎng)期以來(lái)有所缺失，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法應(yīng)對(duì)青春期發(fā)育所帶來(lái)的性困惑。此外，學(xué)生受性傷害、性騷擾事件時(shí)有發(fā)生，從而帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題。為此，她提出在小學(xué)開(kāi)設(shè)專門的性教育課程，并建議編寫統(tǒng)一的教材。

　　“性好奇是孩子的天性，若父母諱莫如深，老師又不加以正確引導(dǎo)，孩子可能會(huì)在性好奇的驅(qū)使下接觸一些不良的性信息，反而不利孩子身心健康。我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子發(fā)育提早了，適度的性教育對(duì)緩解孩子的性好奇更有好處，我支持小學(xué)一、二年級(jí)就開(kāi)設(shè)性教育課程?！?/p>

　　反對(duì) 性朦朧是過(guò)程 含蓄不“超前”

　　在小學(xué)低年級(jí)就開(kāi)設(shè)性教育課難免有些“超前”，畢竟孩子太小，對(duì)性的認(rèn)識(shí)還是朦朧狀態(tài)，非要通過(guò)課堂授課，一不合國(guó)情，二則可能會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)早關(guān)注性，加速孩子早戀——— 一些家長(zhǎng)持這樣的觀點(diǎn)。

　　“在小學(xué)低年級(jí)講陰莖、陰道、月經(jīng)、遺精這樣的敏感字眼，太露骨了?！奔议L(zhǎng)李女士認(rèn)為，性教育還是“羞羞答答”來(lái)得自然，稍微含蓄點(diǎn)，收斂點(diǎn)，進(jìn)行潛移默化、循循善誘的教育，適可而止，點(diǎn)到為止，可能會(huì)更加符合孩子的年齡特征。

　　“性教育從低年級(jí)就進(jìn)課堂，會(huì)不會(huì)加大孩子對(duì)性的好奇心？”家住凱風(fēng)路的唐貴芬女士表示，孩子對(duì)性的好奇也是分階段的，女兒也曾問(wèn)她“我從哪里來(lái)？”，唐女士用擬人化的比喻解釋得也很明白，她認(rèn)為性教育從學(xué)校高年級(jí)開(kāi)始會(huì)比較恰當(dāng)。

　　在采訪中，一些家長(zhǎng)不愿意孩子過(guò)早接受性教育，主要擔(dān)憂孩子會(huì)早戀，產(chǎn)生叛逆心理影響學(xué)業(yè)。

　　在象山區(qū)某小學(xué)，一位陽(yáng)姓家長(zhǎng)坦言，小學(xué)過(guò)早開(kāi)設(shè)性教育課，他個(gè)人比較擔(dān)憂“過(guò)”了。這位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還在發(fā)育過(guò)程中，他擔(dān)心性教育提早進(jìn)行會(huì)干擾孩子主要課業(yè)的學(xué)習(xí)。一旦孩子試圖通過(guò)早戀了解更多兩性關(guān)系，有可能產(chǎn)生叛逆去談戀愛(ài)，家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子會(huì)越過(guò)底線———發(fā)生性行為。

　　陽(yáng)先生認(rèn)為，性教育在小學(xué)高年級(jí)開(kāi)設(shè)就可以了，最重要的性教育渠道應(yīng)該是家庭，尤其是父母親，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭并做心理疏導(dǎo)可能比課堂起到的效果會(huì)更好。

　　●學(xué)校：不回避 分年級(jí) 科學(xué)引導(dǎo)是關(guān)鍵

　　“男、女性器官有哪些不同？”“女生為什么來(lái)月經(jīng)？”、“男生為什么會(huì)遺精？”向?qū)W生解釋這些現(xiàn)象是正常的生理特征變化，并告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行青春期的保健，這是記者在育才小學(xué)見(jiàn)到的健康教育教案內(nèi)容，男女生分班授課。

　　“市里沒(méi)有統(tǒng)一的教材，我們學(xué)校根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編定了這本健康教育教案，其中就包括青春期性教育內(nèi)容?！笔杏判W(xué)校醫(yī)廖老師介紹，目前性教育主要針對(duì)5—6年級(jí)，這個(gè)階段男女生出現(xiàn)第二性特征，會(huì)有很多心理困惑，為此，學(xué)校每一年都進(jìn)行一至兩次的男女生分班授課等。

　　當(dāng)掛上性器官掛圖時(shí)，女生害羞低下頭，男生會(huì)哄堂一笑，但接下來(lái)會(huì)很安靜，講課效果都比較好。廖老師說(shuō)，其實(shí)男女生都迫切需要了解多變的青春自我，對(duì)性話題不回避，課堂上適時(shí)科學(xué)的講解和引導(dǎo)對(duì)學(xué)生大有裨益。

　　寧遠(yuǎn)小學(xué)龍副校長(zhǎng)介紹，該校不同年級(jí)一般每?jī)芍馨才乓还?jié)健康教育課。里面會(huì)涉及到一些淺顯的生理知識(shí)，比如針對(duì)一、二年級(jí)，會(huì)講到“女生哪些身體私處不能給人碰”等問(wèn)題。此外，體育健康課以及安全知識(shí)手冊(cè)也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透教育，但總的來(lái)說(shuō)，性教育的內(nèi)容不是太多。

　　記者還從榕湖小學(xué)、龍隱小學(xué)等學(xué)校了解到，這些學(xué)校也都在高年級(jí)開(kāi)設(shè)了青春期性教育的課程，但低年級(jí)涉性教育內(nèi)容普遍較少。

　　在教育部2008年12月1日印發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中，明確提出小學(xué)一年級(jí)到高中階段均要涉及生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健的內(nèi)容，比如小學(xué)1—2年級(jí)，應(yīng)該知道“我從哪里來(lái)”；3—4年級(jí)初步了解身體主要器官的功能；小學(xué)5—6年級(jí)，要了解男女少年在青春發(fā)育期的差異。

　　對(duì)此，市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我市青春期性教育主要體現(xiàn)在“健康教育課”中，并要求按每周0.5課時(shí)安排，通過(guò)學(xué)科教學(xué)和主題班隊(duì)會(huì)、專題講座、墻報(bào)等多種宣傳教育形式開(kāi)展。但當(dāng)前青春期性教育師資力量薄弱、開(kāi)課不足。

　　●專家：性教育宜早 但要避免“拔苗助長(zhǎng)”

　　市性學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)黃維介紹說(shuō)，性教育一直是個(gè)敏感話題，以往人們談性色變，更讓孩子覺(jué)得性神秘和見(jiàn)不得人。

　　如今，對(duì)孩子的性好奇，整個(gè)社會(huì)普遍采取“正視”態(tài)度，不刻意回避。在教育部印發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中提到，在課堂上可以講男、女生第二性征的具體表現(xiàn)，比如男孩會(huì)長(zhǎng)出胡須、陰毛和喉結(jié)，聲音變粗，出現(xiàn)遺精；女孩則是乳房隆起，嗓音變得較尖細(xì)，出現(xiàn)月經(jīng)等現(xiàn)象，這是一種社會(huì)進(jìn)步，引導(dǎo)孩子對(duì)性的一種科學(xué)認(rèn)知。

　　市疾控專家文女士表示，小學(xué)階段的孩子對(duì)性有一種天生的好奇，不管是老師和家長(zhǎng)都要正視它，當(dāng)孩子提出這樣那樣的敏感問(wèn)題時(shí)，不要采取訓(xùn)斥、鄙視或回避的態(tài)度，而要以朋友交心的方式通過(guò)恰當(dāng)?shù)啬托慕庹f(shuō)疏導(dǎo)。

　　那么，性教育宜早或宜遲？

　　黃維和文女士都認(rèn)為，性教育原則是要適時(shí)、適度、適合。比如針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生，可以通過(guò)做游戲、講童話、作比喻等形式清楚地告訴孩子相關(guān)性知識(shí)。在小學(xué)高年級(jí)，就應(yīng)開(kāi)始講解月經(jīng)、遺精等青春期生理發(fā)育常識(shí)，性知識(shí)進(jìn)課堂宜早，但要避免“拔苗助長(zhǎng)”。

　　除了學(xué)校開(kāi)展性教育外，家庭實(shí)際上是個(gè)更重要的性教育課堂。黃維建議，家長(zhǎng)可以及時(shí)把科學(xué)的性知識(shí)告訴他們，講個(gè)明白，消除神秘感。性教育并不單純是性知識(shí)的教育，它還包括性心理變化以及其他一些重要內(nèi)容：教會(huì)孩子們什么是愛(ài)，如何去愛(ài)，如何做人，如何處理人際關(guān)系，如何保護(hù)自己和尊重他人。讓他們懂得孩子與父母之愛(ài)的因果關(guān)系，建立健康的性觀念，因知“性”而懂得“愛(ài)”。

　　■小編觀點(diǎn)

　　性教育不是“狼”來(lái)了。家長(zhǎng)們都是過(guò)來(lái)人，都明白如今信息傳播途徑很多，孩子想懂的東西，大人根本擋不住。那不如順其自然，讓他們?cè)谝粋€(gè)可控的性教育環(huán)境里成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，教會(huì)他們?nèi)绾卫眠@些知識(shí)保護(hù)自己。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我國(guó)學(xué)校性教育明顯滯后了，但現(xiàn)在“亡羊補(bǔ)牢”，為時(shí)不晚。

（原標(biāo)題：我市城區(qū)小學(xué)已開(kāi)設(shè)性教育課程 家長(zhǎng)有贊成有反對(duì)）

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網(wǎng)址: 廣西桂林部分小學(xué)課堂開(kāi)設(shè)性教育課 http://www.u1s5d6.cn/newsview485645.html