徐芳芳
        成都市馬家河小學(xué),四川 成都  610041
        摘要：隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，人們生活水平也大大改善，這種環(huán)境下青少年的身體素質(zhì)和健康狀況也和以前有了很大的不同。青春期逐漸提前，早熟現(xiàn)象也越來越普遍。因此，從小開始對學(xué)生進行生理衛(wèi)生教育勢在必行，讓學(xué)生正確認(rèn)識生理現(xiàn)象，積極的態(tài)度面對青春期。
        關(guān)鍵詞：小學(xué)；生理衛(wèi)生；青春期
        “健康中國”戰(zhàn)略指出青少年性健康教育的重要性，目前中國學(xué)校、家庭較少開展青少年生理衛(wèi)生健康教育，已有的生理衛(wèi)生健康服務(wù)以初高中和大學(xué)生為主，迫切需要開展小學(xué)生性健康教育活動。筆者依據(jù)社會生態(tài)改變理論和國內(nèi)外生理衛(wèi)生教育標(biāo)準(zhǔn)，以高年級小學(xué)生為服務(wù)對象，聯(lián)合家庭、學(xué)校和社會，為小學(xué)生提供適當(dāng)?shù)纳硇l(wèi)生教育。
        一、對小學(xué)生生理衛(wèi)生教育的必要性。
        由于生活水平的逐漸提高，人們攝入的食物種類也多元化，學(xué)生在成長過程中身體明顯有提前發(fā)育的跡象。據(jù)調(diào)查顯示學(xué)生中無論男女都存在早熟的現(xiàn)象，比如女生的初潮明顯提前。由于小學(xué)生生活閱歷低，對生理發(fā)育的認(rèn)知不足，因此在面對青春期身體的微妙變化時，容易緊張、敏感。在歐美等發(fā)達國家，很早就對小學(xué)生進行生理衛(wèi)生教育，并且是強制性的。我國在這方面相對比較保守，所以小學(xué)生在生理衛(wèi)生方面的認(rèn)知很低。針對我國國情，小學(xué)生的成長環(huán)境以及心理因素開展生理衛(wèi)生教育，讓小學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體，正確認(rèn)識青春期。學(xué)會保護好自己的身體和心靈，積極面對青春期的到來，快樂健康的成長。
        根據(jù)世界衛(wèi)生組織的經(jīng)驗，小學(xué)生性健康服務(wù)需要重視學(xué)校、家庭、社區(qū)等共同參與的綜合干預(yù)，因為安全和支持的環(huán)境是激發(fā)小學(xué)生做出健康選擇的重要前提。家長和教師在小學(xué)生社會化過程中扮演著關(guān)鍵作用，家庭和學(xué)校營造支持小學(xué)生性健康教育的系統(tǒng)環(huán)境尤其重要。
        根據(jù)小學(xué)生的年齡特征、身體發(fā)育階段及性健康教育需求，項目組實施了揭秘身體、安全護航和美好青春三大主題的小學(xué)生性健康教育課程，其中揭秘身體的目標(biāo):“性健康”話題的脫敏;了解身體器官，認(rèn)識生殖系統(tǒng);學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康方法。主要內(nèi)容包括暖場游戲:和你不一樣;身體器官及其功能，男生女生的生殖系統(tǒng)(游戲“找不同”、視頻和圖片);生理衛(wèi)生與健康維護(講解、考考你)。安全護航的目標(biāo):認(rèn)識隱私部位;學(xué)會拒絕不喜歡、不舒服的身體接觸;掌握自我保護方法。主要內(nèi)容包括暖場游戲:疊詞游戲(引入隱私部位);分組活動:繪畫分享，老師系統(tǒng)介紹隱私部位;身體接觸:“身體紅綠燈”，判斷安全與不安全的身體接觸;學(xué)會拒絕:視頻，情景劇。美好青春的目標(biāo):認(rèn)識青春期的生理變化;了解青春期的心理變化;學(xué)會接納自己;學(xué)會做負(fù)責(zé)任地決策。主要內(nèi)容包括暖場游戲:“聽我說”;青春期生理變化(視頻、身體圖片)，“畫一畫”分組PK，講解等;青春期心理變化:游戲七嘴八舌，情緒變化與應(yīng)對，與父母關(guān)系的變化、與同輩關(guān)系的變化;負(fù)責(zé)任決策方法:模擬決策故事，同伴對決策的影響，決策步驟;紙條問答:匿名留言，解答疑問。
        二、調(diào)查結(jié)果
        在被調(diào)查的300名小學(xué)生中，其中收回了調(diào)查問卷280份，有效率93%。在這被調(diào)查的280名學(xué)生當(dāng)中有77名學(xué)生為四年級，92名學(xué)生證處于五年級，111人為六年級學(xué)生。

280名被調(diào)查學(xué)生中，女生137人占了總?cè)藬?shù)的48.9%。男生143人占總?cè)藬?shù)的51.1%。在被調(diào)查的280名小學(xué)生當(dāng)中，一半以上的學(xué)生不知道自己在青春期會發(fā)生什么變化。另一部分中有些學(xué)生只是通過網(wǎng)絡(luò)或者其他書籍知道了一點點，然后不知道該怎么去面對和適應(yīng)。
        三、小學(xué)開展生理衛(wèi)生教育的策略
        （一）“生理衛(wèi)生教育”進學(xué)校
        教師作為保護者開展生理衛(wèi)生教育的能力，鼓勵并協(xié)助學(xué)校開展專業(yè)的小學(xué)生性健康教育活動為目標(biāo)，重點內(nèi)容是培養(yǎng)教師結(jié)合班級管理和已有課程開展融入式性教育。具體活動形式包括:(1)生理衛(wèi)生健康教育活動培訓(xùn)與專業(yè)支持，項目組提供系列課件、視頻等專業(yè)資源，部分老師跟班聽課，之后能夠自己親自開展性健康教育。(2)“優(yōu)秀生理衛(wèi)生教育主題班會”評比，班主任設(shè)計并開展生理衛(wèi)生教育主題班會課評比。(3)“優(yōu)秀生理衛(wèi)生教育教案”評比，開展課堂滲透青春期健康教育培訓(xùn)，鼓勵各科教師結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透生理衛(wèi)生教育。
        （二）“生理衛(wèi)生教育”進家庭
        此部分活動以家庭為單位，培訓(xùn)家長生理衛(wèi)生教育的基本知識和方法，提升家長生理衛(wèi)生教育意識和能力。具體活動形式包括:(1)“性教育技能”家長課堂，培訓(xùn)內(nèi)容包括生理衛(wèi)生教育內(nèi)涵理解，家庭生理衛(wèi)生教育基本原則、技巧、常見誤區(qū)等。(2)在社區(qū)建立“青春護航”項目點，配置1個生理衛(wèi)生教育書架，開展1節(jié)家長課堂，播放1場生理衛(wèi)生教育電影。(3)微信公眾號推送生理衛(wèi)生教育文章，鼓勵家長閱讀，擴展知識、了解孩子的疑惑及回答技巧。
        （三）“生理衛(wèi)生教育”社會倡導(dǎo)
        和頭條號，集倡導(dǎo)、教育、宣傳為一體，以活動宣傳、項目推廣、短文及成果介紹等形式開展服務(wù)。具體內(nèi)容包括:針對活動對象和公眾開展一些性知識、態(tài)度和生理衛(wèi)生教育方面的小調(diào)查，以了解活動對象及公眾的需求;結(jié)合熱點新聞或大家關(guān)心的生理衛(wèi)生教育話題，創(chuàng)作普及公眾生理衛(wèi)生教育基本理念和科學(xué)方法的文章;報道項目活動，宣傳和擴大小學(xué)生性健康教育項目的影響力。以上活動旨在提升公眾對小學(xué)生生理衛(wèi)生教育的必要性和重要性的認(rèn)識和積極保護兒童性安全的意識和能力。
        四、結(jié)束語
        小學(xué)生性健康教育以小學(xué)生為中心，建立家校聯(lián)合、輻射社會的服務(wù)對象群，通過小學(xué)生個人、家庭、學(xué)校和社會等多層面生理衛(wèi)生教育活動，擴大性健康教育的輻射范圍，促進小學(xué)生性健康教育環(huán)境的改變。家長、老師和公眾持續(xù)為小學(xué)生提供性健康教育支持，從而有利于提高小學(xué)生性健康教育效果的可持續(xù)性。
        參考文獻：
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        [3]張治明，劉先明，張巧．南昌市四～六年級小學(xué)生性心理健康及生理衛(wèi)生教育現(xiàn)狀[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2019，77(15):106－108．

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