齊岳武
        吳起縣第三小學，寧夏 吳起 717600
        摘要：意志力對于學生而言是克服其學習困難，堅持不懈的品質，也是提高學習效率的關鍵條件。所以，以促進學生健康發(fā)展、增強學生體能發(fā)展的體育課程是學生具備意志力的關鍵路徑。文章基于小學體育教學實踐，對體育教學培養(yǎng)學生意志力話題進行深入的分析與討論，并提出幾點針對性措施，為學生養(yǎng)成堅強的意志力提供一定參考。
        關鍵詞：小學體育；意志力；培養(yǎng)；教學
        前言：從目前小學體育教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學生由于種種不良因素造成自身意志力薄弱，直接給自身身體素質與教師教學效果造成一定影響。新課程標準指出：體育運動不僅能促進身體健康，還能夠促進心理健康發(fā)展。重點強調了體育教學過程中學生心理素質教育的重要性。在此種情況下怎樣在小學體育教學中有效進行意志力教育，并能夠培養(yǎng)學生堅強的意志品格成為現(xiàn)階段小學體育教學的一項關鍵的熱點話題。
一、意志力概念分析
        意志力是一種心理現(xiàn)象，此種現(xiàn)象也是人類所特有的，指的是人類有意識有目地調整、分配自身行為，在克服困難后達到預期的目的的過程，完整的過程支撐著人類生活、工作與學習的精神動力。對于學生來講，意志力的強大能夠幫助其克服困難、戰(zhàn)勝挫折，勇往直前。所以，意志力是保障學生學習效率的重要舉措。
二、小學體育教學培養(yǎng)學生意志力的鍛煉策略
（一）在自我強化中，磨礪意志
        小學教師在教學過程中，不論教授哪門課程，相都應傳授給學生高效率、切實有效、準確的相關自學方法，讓小學生運用有效的自學方法，逐漸強化自身能力和學習效果。比如，在足球運動教學中，學生只有掌握一定自學方法，才可以最大程度地達到預期效果，對后續(xù)培養(yǎng)學生意志力和提高耐力起到一定的推動作用。
        比如，學生在進行足球運動過程中，如果體育教師對其不能給予一定有效的教學方法，學生則不知所措，會產(chǎn)生亂踢的情況，足球運動要求耐力較高，失去了興趣學生也就無法繼續(xù)堅持。所以，教師在組織足球運動開始時，必須要掌握時機積極鼓勵并將一些運動技巧教授學生，在此基礎上，幫助學生更好的展開足球運動，并能夠自主獲取和感悟一些體育運動知識和專業(yè)技巧。這樣一來，不僅能夠幫助學生主動掌握一些關于體育運動技巧和內容，也可以讓學生在反復訓練的基礎上不斷培養(yǎng)并強化其意志能力。小學體育教學過程中，學生意志力的培養(yǎng)對其自身而言，能夠為后續(xù)建立體育意識起到一定奠基作用。所以，相關體育教學工作者應不斷分析研究此類課題，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合素質能力全面發(fā)展的目標。
（二）優(yōu)化體育鍛煉形式，增強學生耐力
        耐力訓練是體育運動的關鍵。通過耐力練習，可以有效增加學生的心肺功能，加強學生的恢復能力與抗疲勞能力。為了有效培養(yǎng)學生的耐力素質，體育教師要優(yōu)化學生的鍛煉方式，在教學中不斷增加耐力練習的趣味性，激發(fā)學生的主動性與能動性，讓學生主動參與體育活動。基于此，在提升耐力的基礎上有效培養(yǎng)頑強的意志力。

（三）重視運動效果評價
        在實際教學過程中，教學評價是及其重要的一項環(huán)節(jié)，新課改也提出，教師在評價過程中，必須要秉持一種鼓勵性、引導性原則，進而在教師積極鼓勵下，學生都能夠感受到一種自我成就感，讓學生帶著興趣、充滿高昂的熱情主動地培養(yǎng)自身意志力，最終教學效率和學生意志力也能夠得以提升。體育教學中也是如此，在進行體育運動過程中，教師必須要第一時間全方位地掌握學生運動實際情況，對其運動成績、運動態(tài)度、運動過程進行科學、準確地評價，在此過程中激發(fā)學生體育運動興致，最后能夠強化其耐力與頑強的意志力的養(yǎng)成。
        比如，在教學球類運動如運球、帶球過程中，體育教師應針對不同學生制定不同難度的運動目標，在其階段性練習過后，規(guī)劃出其能夠達到何種程度。授課過程中，體育教師也應有意識、有計劃的針對學生自主學習成績制定一些檢測措施，幫助教師自身充分掌握學生目標完成情況。對于體育運動表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，應及時給予其一定表揚，而對那些進步略微、時常出現(xiàn)問題和錯誤的學生，體育教師也應具備耐心和信心，不能只是一味的對其進行批評和指責，應給予其一定指導和評價方案，營造出一種競爭激烈的環(huán)境，最大程度地激發(fā)學生對體育運動項目的參加興趣，在此過程中，學生的意志力也能夠得以大幅度的提升。
（四）分層教學中培養(yǎng)良好的意志品質
        想要在小學體育教學過程有效并順利地幫助學生養(yǎng)成優(yōu)良的意志品格，首要任務為在課堂教學前應對班級內所有學生的體育綜合素質能力充分了解，盡量詳細了解每位學生的體育運動基礎、心理需求、接受知識程度、認知能力等發(fā)展情況，然后根據(jù)班級內學生的學習能力將全部學生根據(jù)層次劃分，分為高、中、低三種不同學習小組，然后根據(jù)不同層次的學生分布不同學習任務和訓練內容，進而激發(fā)每位學生的求知欲與學習興趣。另外，小學體育教師在組織學生小組合作完成任務的過程中，應充分考慮不同層次學生的不同狀態(tài)，以便于平衡小組之間的學習能力與水平，體育運動實際進行過程中采取不同的訓練重點與鍛煉策略，加強動機教育，對自卑膽小的學生進行膽量的提高，有針對性地幫助學生養(yǎng)成良好的意志品格。總之，小學時期體育教師在實際進行運動教學中，一定要有針對性、有計劃的進行意志品質的培養(yǎng)，為學生構建出生動、主動、積極的體育學習環(huán)境，進而最大程度地引領學生有效進行耐力鍛煉、自我激勵等等。
結束語：
        綜上所述，意志力作為一種心理素質，是我們現(xiàn)階段體育運動教學的重中之重。對于小學生來說，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質的最佳途徑莫過于有效進行體育鍛煉。同時，這也為體育教師帶來了新的挑戰(zhàn)。怎樣有效開發(fā)并鍛煉學生意志力，成為他們面對的重點課題，體育教師需要以科學合理的運動方式，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)良的性格與意志，促進學生心理健康與身體健康的同步發(fā)展。
參考文獻：
        [1]李旭春. 探討小學體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志力[C]// 2019年中小學素質教育創(chuàng)新研究大會論文集. 2019.
        [2]厲闖. 淺談小學體育教學對學生抗挫力的培養(yǎng)[J]. 中學英語之友:外語學法教法研究, 2018(11): 282-283.
        [3]朱小龍. 試論如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養(yǎng)[J]. 讀與寫(上,下旬), 2019, 016(017):212.
        [4]吳天和. 高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志力[J]. 課程教育研究:外語學法教法研究, 2019, 000(024):P.211-211.
        [5]何軍祥. 高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志力[J]. 中學課程輔導:教師通訊, 2019, 000(014):P.27-27.

相關知識

小學體育教學中對學生“健康行為”的培養(yǎng)
淺談如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣.doc
談如何培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣
淺談家庭教育中親子溝通對小學生心理健康影響.doc
淺談中學生心理健康教育
淺談幼兒早期閱讀的培養(yǎng)
淺談中小學女教師心理健康重要性及其維護.doc
淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng).doc
重視情商教育,促進心理健康——淺談幼兒園情商教育的重要性及良好情商的培養(yǎng)
淺談大學生心理健康與健全人格的塑造.doc

網(wǎng)址: 淺談如何通過小學體育教學培養(yǎng)學生的意志力 http://www.u1s5d6.cn/newsview188242.html