個人的自我認(rèn)同（self-identity）是指對于自己的一種持續(xù)且一貫的自我了解，以及對于自己的一種再認(rèn)感，擁有自我認(rèn)同可以使我們在不同的環(huán)境扮演不同角色時，了解自己其實(shí)還是同一個人。在嬰兒期過后，自我認(rèn)同都一直存在，但是在青少年時，個人的自我認(rèn)同會有強(qiáng)烈的改變，此即許多書籍常提到的認(rèn)同危機(jī)；青少年的認(rèn)同危機(jī)是一種積極的探尋自我價(jià)值以及作人生決定的過程。青少年面對自己認(rèn)同危機(jī)的有幾種可能的結(jié)果，包括「達(dá)到認(rèn)同」、「延遲認(rèn)同」、「過早認(rèn)同」、以及「混淆」等四種結(jié)果，而此四種結(jié)果是以青少年對于自身價(jià)值與生命方向的承諾與決定為標(biāo)準(zhǔn)，所謂的達(dá)到認(rèn)同是指在經(jīng)過充分的自我探索后，青少年對于自己是什么樣的人做出肯定的決定，而延遲認(rèn)同則是指個人雖尚未做出肯定的決定，但是仍在持續(xù)的探索自己，而過早認(rèn)同則是指青少年沒有經(jīng)歷充分的自我探索過程而輕率的決定自己的角色，最后混淆則是指青少年逃避自我探索也逃避生命的承諾與決定。

由于在青少年早期時，他們并沒有足夠的認(rèn)知能力以執(zhí)行認(rèn)同的探索過程，因此對于自我認(rèn)同的重大改變大多發(fā)生在青少年的中期與晚期，也就是說，隨著年齡的成熟，越來越多比例的青少年會達(dá)到認(rèn)同與延遲認(rèn)同的結(jié)果。

「自尊」意指個人對于自己的評價(jià)與以及因此評價(jià)而衍生的價(jià)值感，自尊具有兩種特性，它具有依不同情境變化的特性，也同時具有一個整體自尊的穩(wěn)定性。青少年的自尊發(fā)展對于個人扮演重要角色，在青少年早期時的自尊變化，主要受到學(xué)校生活的影響，而且女性在此時由于社會上對于男女的不同期望而可能比男性產(chǎn)生較多的認(rèn)同危機(jī)，尤其是在一些以男性為權(quán)力主體的社會上；同時，青少年所屬的族群也會影響到自尊的發(fā)展，例如屬于少數(shù)民族的青少年就較容易發(fā)展出較低的自尊，由于自尊的發(fā)展對于個人的重要性，因此在青少年自尊發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于影響自尊的關(guān)鍵因素的介入與重視，有助于青少年發(fā)展出較為正向的自尊。

許多個人對于人生的決定以及對于自我價(jià)值的看法，都如上述與青少年期有相當(dāng)大的關(guān)系，因此青少年時期不只在生理發(fā)展上扮演重要的角色，同時對個人心理特質(zhì)的發(fā)展也具有關(guān)鍵的影響，也就是說個人自尊與自我認(rèn)同的都與個人未來成人以致于老年生活的心理社會適應(yīng)有莫大關(guān)系，因而影響個人發(fā)展健康自尊與自我認(rèn)同的因素，在青少年的教育中應(yīng)投注相當(dāng)?shù)男牧Α?/p>

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