調(diào)整心態(tài) 把握成功 心態(tài)是一個(gè)人面對(duì)生活所產(chǎn)生的心情及自己對(duì)生活采取的態(tài)度。 我們應(yīng)該有怎樣的心態(tài)呢？ 我們的心態(tài)要有這樣的心態(tài)：駱駝的心態(tài)，獅子的心態(tài)。 凡 要有駱駝的心態(tài)，是因?yàn)槿松凡⒎且获R平川，而多沙漠荒灘。有了駱駝心態(tài)，就有了“沙漠之舟”般強(qiáng)健的心志，堅(jiān)韌的品格，傲岸的風(fēng)骨，勇往的精神?？v使遭遇飛沙走石、滴水不進(jìn)、炙烤蒸發(fā)的磨難，依然還能不松生命的發(fā)條，不減加速的檔次，不改前進(jìn)的航向，心無旁騖，昂首闊步。就會(huì)不因暫時(shí)領(lǐng)先與暫時(shí)落后而得意或戚戚。認(rèn)定大目標(biāo)，以嚴(yán)格的計(jì)劃來保證跋涉的高效是其一大特色。有人會(huì)說，駱駝太慢啊，殊不知，“走得慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快”（萊辛）。因此，駱駝心態(tài)就是一種信念的執(zhí)著與頑強(qiáng)，就是對(duì)希望與成功的頑強(qiáng)向往。生活有時(shí)并不公正，然而，希望的大門對(duì)每個(gè)人總是永遠(yuǎn)敞開的。因此，駱駝心態(tài)就是對(duì)目標(biāo)的一種忠誠不渝，就是無與倫比的忍耐。一位博士概述他的奮斗史時(shí)這樣說過：世界上的所有字典中，含金量最高的兩個(gè)字：就是“忍耐”。 要有獅子心態(tài)，是因?yàn)橛辛怂庞辛嗣暌晫?duì)手和一切困難的王者風(fēng)范。才能耐得住孤獨(dú)，敢于把自己豁向茫茫大荒，而不在意自己是否傷痕累累；經(jīng)得起風(fēng)雨，不論尖石如刃，不管電閃雷鳴，依然穿行在莽莽林海。因此，獅子心態(tài)，就是有那種勇者無敵的氣概，即使折戟沉沙，也在所不惜。人被打倒，有兩種類型：一種被別人打倒，但倒下的人并不影響其仍是英雄，一如項(xiàng)羽被劉邦打倒，因?yàn)樗羞^“劍在手，問天下誰是英雄”、拼力抗?fàn)幍娜诵怨廨x；一種是自己被自己打倒：在競(jìng)爭(zhēng)面前自己嚇倒了自己，要么，就是背負(fù)太重、羈絆太多，不得不倒。因此，獅子的心態(tài)，就是把要成功的欲望燒成白熾化，象火一般的旺盛，把“想”變成“一定要”，把強(qiáng)烈的欲望，變成堅(jiān)如磐石的信念。當(dāng)一個(gè)人當(dāng)把生命的精力集中到一點(diǎn)上時(shí)，就可能做出令自己吃驚的事業(yè)。 你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡力； 你不能改變生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度。 朋友，當(dāng)你悲傷絕望時(shí)，請(qǐng)換一種心態(tài)。 態(tài)度決定了我們的一切，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會(huì)加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。態(tài)度決定了一個(gè)人的行為，態(tài)度決定了一個(gè)人的思維方式，態(tài)度決定了一個(gè)人未來的發(fā)展…… 態(tài)度決定一切 如果你有了這樣良好的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，不再那樣的難以把握語文也就不再嘮叨，英語也不再那樣難以記憶，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己心中的星星，數(shù)學(xué)是多么的嚴(yán)謹(jǐn)，它時(shí)刻折射著哲理和美，會(huì)使你像站在知識(shí)的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢(mèng)想，語文則會(huì)讓你在李白、蘇軾、雨果，高爾基那里做客暢談，英語也將為你打開一條通向異國風(fēng)情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調(diào)的三點(diǎn)一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會(huì)為之興趣盎然，興奮不已，你就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，你每天都會(huì)是以熱切的心情期盼新的一天的到來?！?情境一 期中考試，小麗的語文、數(shù)學(xué)都只得了75分。爸爸媽媽說她：“小麗，你的分?jǐn)?shù)這么低，后半學(xué)期要努力才行！”她不以為然地回答說：“我已經(jīng)及格了，班上還有不如我的呢，我已經(jīng)努力了。” 情境二 曉明放學(xué)回到家，扔下書包就去玩了，吃完飯又看起了電視，媽媽說：“該做作業(yè)了，還看什么電視”。曉明沒好氣的說：“知道了，我過一會(huì)兒再做，真麻煩?！彼^續(xù)看電視，直到他喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，遇到了不會(huì)做的題，就干脆不寫了。 情境三 星期五下午，雯雯放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺地拿出作業(yè)認(rèn)真的做了起來。媽媽說：“雯雯，明天是星期六，今晚早點(diǎn)休息，明天再寫吧?！宾┱f：“老師經(jīng)常對(duì)我們說,‘今日事今日畢’，再說明天還要提前到學(xué)校開會(huì)呢。今天晚上必須得寫完作業(yè)?！?思考并回答： 你對(duì)三組情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有怎樣看法和評(píng)價(jià)？ 我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)抱有不同的心態(tài)，請(qǐng)小組討論：你認(rèn)為在學(xué)習(xí)上什么樣的態(tài)度是好的，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？ 良好學(xué)習(xí)態(tài)度： 不良學(xué)習(xí)態(tài)度： (1)不求上進(jìn)， 只求及格。 (2)因考試成績(jī)不理想而灰心。 (3)不求甚解，死記硬背。 (4)上課時(shí)常做其他的事。 (5)不積極表達(dá)自己的意見。 (6)遇到不會(huì)的問題繞過去，不想不問不看書。 (1)有強(qiáng)烈的求知欲。 (2)刨根問底，不恥下問，積極思考。 (3)成績(jī)好時(shí)，追求更高目標(biāo)；成績(jī)不好時(shí)，查找原因，并努力

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