首頁資訊籃球原地持球突破——交叉步突破（教案）（表格式）體育與健康六年級上冊

籃球原地持球突破——交叉步突破（教案）（表格式）體育與健康六年級上冊

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月16日 19:48

資源簡介

教學基本信息
課題籃球原地持球突破——交叉步突破（教案）
是否屬于地方課程或校本課程
學科體育學段：小學年級六年級
相關領域
教材書名：體育與健康
指導思想與理論依據(jù)
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，結(jié)合“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生靈敏性、協(xié)調(diào)性、力量性等身體素質(zhì)為目標，結(jié)合六年級學生的身心特點來設計本課內(nèi)容，力爭從學生興趣著手，在教與學法上體現(xiàn)多樣化手段，遵循教育教學由易到難、循序漸進的原則，使學生能夠在寬松的氛圍中有效學習。
學生情況分析
教學內(nèi)容：籃球原地持球突破——交叉步突破學生情況：本單元教學對象是小學高年級的學生，本次課為六年級一班，共24人，男生14人，女生10人。身高差距較大，男生普遍比較熱愛這項運動，女生馬安慧，李龍嬌基礎比較好，少部分女生熱情不高。但同學基本上已經(jīng)掌握了運球，傳球，投籃等技術，并在上單元學習了行進間單手低手投籃。該年級段的學生具有較強的模仿能力，心理方面也現(xiàn)示出較強的表現(xiàn)欲，能夠勇于展示自己的各種才能，所以對分步教學可能產(chǎn)生急躁的心理，此時教師應盡早提示動作規(guī)范及規(guī)則的重要性；并且由于是新授課，同學們沒有接觸過此技術動作，可能在跨步接球上出現(xiàn)問題，如先走步后接球出現(xiàn)違例，就此問題，我在籃球場上為每位同學標出記號來提示，從而解決接球問題。在本次課堂教學中，教師還預設通過多種教法和糾錯手段的實施，促使不同層次的學生都學有所得，練有所樂，不同程度均有所提高。教學方式：自主學習，分步教學，探究學習及合作學習的教學方式。教學手段：語言講解，掛圖教學，示范動作教學，場地設計引導教學。技術準備：對于教師自身的技術準備，以及對于學生的心理預測。教學環(huán)節(jié)上跨步側(cè)肩的技術準備。
教學目標(重難點)
1. 積極主動參與各種練習活動，使同學們了解此項技術在籃球比賽中的應用。并使學生基本掌握原地持球突破的動作要領，使75%左右的學生在消極防守的情況下能夠正確完成突破動作。 2. 學生能在練習中相互觀察、模仿并改進自己的技術動作，并在練習中發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性，靈敏性，爆發(fā)力等的身體素質(zhì)。 3. 在相互學習中不斷培養(yǎng)學生的信心、耐心，樂于接納別人的意見。
單元課次：本單元共四次課，本節(jié)為第一次課。
課次內(nèi)容技能目標教學重、難點
1 原地交叉步突破（1）使75%左右的學生能掌握正確技術，50%以上的學生能在消極防守下使用正確技術成功突破。重點：跨步壓肩難點：動作協(xié)調(diào)連貫
2 原地交叉步突破（2）使75%左右的學生在消極防守的情況下能夠正確完成突破動作。并使同學們理解此項技術在籃球比賽中的應用。重點：假動作逼真難點：放球加速突破
3 原地同側(cè)步突破（1）使80%左右的學生能掌握正確技術，55%以上的學生能在消極防守下使用正確技術成功突破。重點：壓肩突破難點：放球時機
4 原地同側(cè)步突破（2）熟練應用此項技術，并在練習中準確選擇合適的突破方式。重點：突破時機的把握難點：運球突破的流暢性
問題框架(可選項)
對于動作分解教學，學生可能產(chǎn)生急躁的心理，此時教師應盡早提示動作規(guī)范及規(guī)則的重要性；并且由于是新授課，同學們沒有接觸過此技術動作，可能在跨步運球上出現(xiàn)問題，如先走步后接球出現(xiàn)違例，就此問題，我在籃球場上為每位同學標出記號來提示，從而解決接球問題。
教學流程示意(可選項)
1.導入提問 2.教師示范講解 3.徒手練習：在教師口令下徒手模仿 4.持球練習：標志桿持球練習 5.分組練習
教學過程(文字描述)
準備部分，除了課堂常規(guī)，重點說下準備活動部分。首先行進間運球急停，然后原地運球，最后運球斷球游戲，這樣即培養(yǎng)球性為本節(jié)課鋪墊又培養(yǎng)學生籃球基本功，同時又在上課之前達到熱身目的。具體如下： 1.行進間運球，聽到教師口哨提醒，變?yōu)榧蓖５瓦\球，在聽到口哨聲繼續(xù)運球前進。 2.原地運球，看到老師手中的數(shù)字大聲報數(shù)，練習同學抬頭運球。 3.運斷游戲，每名同學在游戲區(qū)域內(nèi)自由運球，并同時搶斷其他同學。（提高興趣）二、基本部分 1.導入提問，小黑板介紹動作，講授要點。 2.教師示范。引導學生觀察?？偨Y(jié)重點。 3.組織同學，徒手跟隨練習，個別糾正指導，讓學生無持球壓力體會動作的要領，理解用途。 4. 標志桿持球練習，在教師設計的標志桶后進行跨步壓肩練習。體會突破過人的要領，對技術較好的學生提出更高要求，比如爆發(fā)力迅速過人。 5.分組練習，安排兩名同學一組，一名同學消極防守，一名同學練習突破技術，交替練習。意圖：1.相互提高，并在相互學習中不斷培養(yǎng)學生的信心、耐心、樂于接納別人的意見。2.學生能在練習中相互觀察、模仿并改進自己的技術動作。 3.不讓籃球技術成為按部就班的動作組成，讓同學靈活運用，學會習考。 6.優(yōu)生示范，歸納重難點。 7游戲“運球接力” 1.教師整隊帶入場地 2.講解規(guī)則示范方法：分成四小隊，可以兩種方式去完成任務并接力。第一種，運球到距離較近的矮籃架，完成投籃。第二種，運球到距離較遠的標志物然后繞桿返回。特色：把制定游戲規(guī)則的權(quán)利交給同學們，游戲之前給每小組30秒的時間開會商議，哪名同學去完成第一種，哪名同學第二種。意圖：使同學們參與游戲的熱情更高。三、結(jié)束部分 1.放松：球類項目運動量比較大，放松尤為重要，在這個環(huán)節(jié)，教師組織學生在舒緩音樂伴奏下放松練習，使學生身心和肌肉得到放松。 2.總結(jié)講評本課學習情況。本節(jié)課通過生生評價，每小組互相糾正動作并評價；師生評價，對個別同學糾正或鼓勵表揚；自評，在總結(jié)環(huán)節(jié)，同學自己評價所學，總結(jié)問題。同時教師在重點技術動作上和突出的問題上給予關鍵評價。
教學過程(表格描述)
教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排
創(chuàng)設情境從籃球?qū)崙?zhàn)中導入聽課思考導入新授課 2’
溫故知新復習球性練習個人練習復習新授課中所用到的技術 5’
新課講解掛圖口訣示范動作觀看思考便于理解記憶 4’
實踐操作分步練習個人練習較難的組合動作，分步練習 12’
分享交流優(yōu)生示范與同學交流總結(jié) 舉手交流鞏固所學，培養(yǎng)學生自信及表達 2’
效果評價個別評價思考不足改善不足
歸納總結(jié) 總結(jié) 思考所學思考并總結(jié)所學 1’
拓展提高游戲中運用所學參與讓同學在應用中拓展提高 6’
學習效果評價設計
評價方式球類項目運動量比較大，放松尤為重要，在這個環(huán)節(jié)，教師組織學生在舒緩音樂伴奏下放松練習，使學生身心和肌肉得到放松。本節(jié)課通過生生評價，每小組互相糾正動作并評價；師生評價，對個別同學糾正或鼓勵表揚；自評，在總結(jié)環(huán)節(jié)，同學自己評價所學，總結(jié)問題。同時教師在重點技術動作上和突出的問題上給予關鍵評價。
評價量規(guī) 準備部分：運球動作正確連貫，抬頭向前看為優(yōu)秀，低頭看球但是姿勢手型正確為良好。基本部分：壓肩突破，放球時機正確，突破有效為優(yōu)秀。側(cè)身突破，不走步違例為良好。
本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點(300-500字數(shù))
導入與熱身：準備部分，除了課堂常規(guī)，重點說下準備活動部分。首先行進間運球急停，然后原地運球，最后運球斷球游戲，這樣即培養(yǎng)球性為本節(jié)課鋪墊又培養(yǎng)學生籃球基本功，同時又在上課之前達到熱身目的。學習與實踐：通過徒手學習，標志桿練習等幾個環(huán)節(jié)，對初學者減輕心理負擔，讓學生在一個輕松的學習氛圍中掌握基本的動作要領。同時采用兩人一小組練習形式一是可以增加學生練習的密度，二是可以及時的反饋信息，讓學生在互幫互助中掌握知識要點。最后，組織學生進行趣味游戲比賽，即可以調(diào)整身心，活躍課堂氛圍，還可以培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神。游戲與放松：游戲：“進攻接力”，把同學分成四小隊，可以兩種方式去完成任務并接力。第一種，運球到距離較近的矮籃架，完成投籃。第二種，運球到距離較遠的標志物然后繞桿返回。特色：把制定游戲規(guī)則的權(quán)利交給同學們，游戲之前給每小組30秒的時間開會商議，哪名同學去完成第一種，哪名同學第二種。意圖：使同學們參與游戲的熱情更高。
附：本節(jié)課時計劃
課題原地持去突破——交叉步突破(1) 重點：跨步壓肩
難點：動作協(xié)調(diào)連貫
教學目標積極主動參與各種練習活動。使75%左右的學生能掌握正確技術，50%以上的學生能在消極防守下使用正確技術成功突破。在練習中發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及爆發(fā)力等的身體素質(zhì)。學生能在練習中相互觀察、模仿并改進自己的技術動力，在相互學習中不斷培養(yǎng)學生的信心、耐心、樂于接納別人的意見。
教學過程教學內(nèi)容教師活動時間學生活動組織要求及意圖次數(shù)
準備部分一、課堂常規(guī) 二、準備活動 1.教師提前到場，準備好場地器材。 2.宣布本課內(nèi)容、學習目標及要求，安排見習生。講方法，提要求提示：抬頭運球及保護動作。教師講解游戲的方法，下口令。 8分鐘 1.體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)。隊形：四排橫隊 2.認真聽講明確要求。 1.移動運球急停 2.原地運球 3.運球斷球游戲要求：1.集合快、靜、齊；精神抖擻，注意力高度集中。要求：移動運球不能高于肩，有節(jié)奏。原地運球注意力集中，保護動作有效。游戲中，充分參與，不逃避追擊，主動出擊。意圖：練習球性并充分熱身籃球場 3 圈
基本部分 1.講解 2.教師示范講解 3.徒手練習 4.標志桿持球練習 5.分組練習 6.優(yōu)生示范 7.游戲導入提問小黑板介紹動作，講授要點 1.組織同學 2.教師示范。引導學生觀察?？偨Y(jié)重點。 1.組織同學 2.個別糾正指導 3.對技術較好的學生提出更高要求。 1.重點指導技能弱的學生。并指導學生相互幫助。組織、指導學生練習。提出練習要求。 2.組織、指導、參與學生的練習安排兩名同學一組，一名同學消極防守，一名同學練習突破技術，交替練習二名技術較好的學生示范。請同學觀察思考。 “運球接力” 教師整隊帶入場地講解規(guī)則示范 20分鐘 8分鐘思考動作要領認真觀察注意觀察并思考認真觀察老師示范的完整動作。探討并積極回答問題在教師的口令下集體徒手模仿練習。認真學習動作要領，領會動作。在教師設計的標志桶后進行跨步壓肩練習。認證學習領會動作要領。注意動作的連貫性、完整性和正確性。相互指導、矯正。建立正確動作定型。重點思考技術運用的靈活性，考慮場上的變化。認真觀察并思考發(fā)現(xiàn)自身問題并改正進入游戲場地學習規(guī)則分組討論游戲策略要求：兩腳左右開立，兩膝微屈，身體重心降低，持球于胸前。突破時，先做向左側(cè)突破的假動作，然后左腳迅速蹬地，并向右想前跨出一大步，上體右轉(zhuǎn)左肩下壓，同時右手放球運出。意圖：導入新授內(nèi)容，引起學生興趣。反復體會跨步壓肩要求：跨步運球，動作流暢不違例。意圖： 1.相互提高，并在相互學習中不斷培養(yǎng)學生的信心、耐心、樂于接納別人的意見。 2.學生能在練習中相互觀察、模仿并改進自己的技術動作。 3.不讓籃球技術成為按部就班的動作組成，讓同學靈活運用，學會習考。要求：同學們認真觀察，總結(jié)問題。要求： 1.換手運球 2.球不要高于髖關節(jié) 3.遵守游戲規(guī)則 10次 20次
結(jié) 束部分一、放松：二、總結(jié)講評本課學習情況。三、師生再見。 1.放松活動：放松操. 2.引導學生小結(jié)本課學習收獲與不足。 3.教師小結(jié)，提出今后改進和努力的方向。 4分鐘 1.跟教師做：放松操 2.自主回顧本課學習收獲及需要改進和努力的目標。 3.聽記。幫助教師收拾器材——集體下課。要求：放松操徹底舒緩身心。評價客觀公正。意圖：拉伸拍打放松肌肉，調(diào)整呼吸放松身心。 1次
場地器材：標志桿：21個運動負荷：小籃球：21個小黑板：1個音箱：1臺