江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育

助產(chǎn)專業(yè)《人體結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程信息

總學(xué)時(shí)

學(xué)分

開設(shè)學(xué)期

考核類別

80

5

第1學(xué)期

考試

二、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺(tái)課程，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握正常人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)和基本技能的能力，具備邏輯推理、空間想象和綜合分析能力，養(yǎng)成崇敬生命、珍惜生命、救死扶傷的敬業(yè)精神，形成關(guān)心病人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)人文關(guān)懷意識(shí)，樹立良好的職業(yè)價(jià)值觀，為后續(xù)《婦產(chǎn)科護(hù)理》《助產(chǎn)技術(shù)》等課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、課程設(shè)計(jì)思路

本課程體現(xiàn)以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以立德樹人為根本任務(wù)的職業(yè)教育理念，突出學(xué)生核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

1.依據(jù)《江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，以及本課程教學(xué)要求，突出正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與臨床助產(chǎn)有關(guān)的檢查、操作、定位方法和實(shí)驗(yàn)技能等能力培養(yǎng)，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，確定本課程目標(biāo)。

2.根據(jù)“江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)能力分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)、助產(chǎn)崗位需求，對(duì)接母嬰護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（2019年9月試行，濟(jì)南陽(yáng)光大姐服務(wù)有限責(zé)任公司、全國(guó)家政服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)制定），對(duì)接護(hù)理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（《護(hù)士條例》，2020年修訂），引入新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，確定課程內(nèi)容。

3.根據(jù)崗位需求和職業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，以及五年一貫制學(xué)制特點(diǎn)，確定課程內(nèi)容容量和難度；以高職助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以助產(chǎn)職業(yè)能力為本位，以職業(yè)需要為主線，挖掘教材內(nèi)容，找出與助產(chǎn)專業(yè)結(jié)合的切入點(diǎn)，突出助產(chǎn)特色，突出專業(yè)特點(diǎn)。構(gòu)建單元模塊化課程體系，本著“必需、夠用”的原則，合理設(shè)置人體結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容。教學(xué)中運(yùn)用多元化的教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生將正常人體結(jié)構(gòu)的理論知識(shí)與臨床助產(chǎn)知識(shí)聯(lián)系起來，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀察聯(lián)系起來，將觀察標(biāo)本、模型與觀察活體結(jié)合起來，教、學(xué)、做一體化，突出學(xué)生的主體地位。

四、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握人體的組成、分部，說出人體各系統(tǒng)器官的名稱、位置。

2.熟悉人體各系統(tǒng)器官的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.了解正常人體的組織結(jié)構(gòu)。

4.理解人體是統(tǒng)一有機(jī)整體的含義。

（二）能力目標(biāo)

1.能在標(biāo)本、模型和活體上指認(rèn)全身常用骨性標(biāo)志、肌性標(biāo)志、肌注部位，并指出主要血管神經(jīng)的名稱和位置；示范一些與臨床助產(chǎn)有關(guān)的檢查、操作、定位方法和實(shí)驗(yàn)技能。

2.能觀察辨認(rèn)人體重要器官的位置、形態(tài)及毗鄰關(guān)系。

3.能利用已掌握的解剖學(xué)知識(shí)，分析、解釋一些生活現(xiàn)象和臨床問題。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)、應(yīng)用和發(fā)展價(jià)值，快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2.遵守醫(yī)學(xué)生行為規(guī)范，初步形成良好的職業(yè)道德。

3.養(yǎng)成注重健康、珍愛生命、關(guān)愛病人等良好的職業(yè)素質(zhì)。

4.通過問題探究，培養(yǎng)刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，建立質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神

5.培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神及愛護(hù)標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)儀器的良好品德。

6.逐步形成健康與疾病之間對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人體功能與形態(tài)、局部與整體之間的辨證關(guān)系，形成科學(xué)的健康觀、疾病觀。

五、學(xué)時(shí)分配表

序號(hào)

章節(jié)（模塊、項(xiàng)目）名稱

理論學(xué)時(shí)

實(shí)踐學(xué)時(shí)

理實(shí)一體化學(xué)時(shí)

1

緒論

2

0

2

基本組織

6

2

3

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

8

4

4

消化系統(tǒng)

8

2

5

呼吸系統(tǒng)

4

2

6

泌尿系統(tǒng)

4

2

7

生殖系統(tǒng)

4

2

8

脈管系統(tǒng)

10

4

9

神經(jīng)系統(tǒng)

8

2

10

內(nèi)分泌系統(tǒng)

2

0

11

感覺器官

4

0

合計(jì)

60

20

六、課程內(nèi)容與要求

模塊一：緒論

【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.會(huì)演示人體解剖學(xué)姿勢(shì)。

2.能辨認(rèn)人體的軸和面及常用的人體方位術(shù)語(yǔ)。

3.能說出器官和人體的統(tǒng)一關(guān)系，進(jìn)而領(lǐng)悟集體利益是個(gè)人利益實(shí)現(xiàn)的保障。

【教學(xué)提示】

1.采用情景教學(xué)法學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)生誓言，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，促使學(xué)生堅(jiān)定職業(yè)信念。

2.通過講授解剖學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史和解剖學(xué)家探索、懷疑、證實(shí)和理性的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和堅(jiān)持探求科學(xué)真相的信心。

3.講解《黃帝內(nèi)經(jīng)》《洗冤集錄》《傷寒雜病論》《 醫(yī)林改錯(cuò)》等的記載，講述扁鵲、華佗、張仲景、宋慈和王清任等的故事，提高學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義熱情，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

4.生命科學(xué)館匯聚了大量精雕細(xì)刻的標(biāo)本，以生命科學(xué)館為生命教育實(shí)踐基地，在生命科學(xué)館里引導(dǎo)學(xué)生研讀每一個(gè)珍貴標(biāo)本，探索其所蘊(yùn)含的醫(yī)學(xué)奧秘，使學(xué)生在了解人體科學(xué)知識(shí)、探究醫(yī)學(xué)過程的同時(shí)認(rèn)識(shí)生命、熱愛生命、尊重生命和贊美生命。

模塊二：基本組織

【學(xué)時(shí)分配】理論6學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能利用光學(xué)顯鏡觀察各種基本組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。

2.能說出血漿的概念，通過血漿與血清的區(qū)別來思考血栓的治療原理及策略，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的綜合分析能力。

3.能說出血細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，明白血液于生命的價(jià)值及意義，學(xué)會(huì)珍愛生命，強(qiáng)化無償獻(xiàn)血的意識(shí)。

4.能闡述骨骼肌、心肌、平滑肌的一般結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)。

5.能說出神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。

6.能說出突觸的概念、分類及化學(xué)突觸的結(jié)構(gòu)。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：實(shí)驗(yàn)1基本組織

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)訓(xùn)室

【教學(xué)提示】

1.實(shí)驗(yàn)采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生探索合作精神。

2.在顯微鏡使用教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

3.在幫助學(xué)生掌握各類白細(xì)胞功能的同時(shí)，以國(guó)家的每一位公民就像血液中不同的白細(xì)胞為例，在遇到侵犯主權(quán)、擾我國(guó)境和人民時(shí)，都應(yīng)該奮起反抗，以保護(hù)國(guó)家和人民，從而培養(yǎng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的思想意識(shí)。

4.結(jié)合紅細(xì)胞通過變形穿越管徑小于它的血管的知識(shí)點(diǎn)，教育學(xué)生在遇到困難而周圍環(huán)境無法改變時(shí)，要善于思變，并在改變中勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)的要求，在困境或逆境面前不退縮、不懈怠，要始終相信方法總比困難多，通過了困境將會(huì)迎來光明。

5.在教學(xué)中把血小板止血的過程形象的比喻為抗洪搶險(xiǎn)的過程，一個(gè)個(gè)的血小板就像抗洪搶險(xiǎn)用的沙袋，一一堆積在血管破損處，從而培養(yǎng)學(xué)生要有勇于奉獻(xiàn)的精神。

模塊三：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐4學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.會(huì)指認(rèn)全身骨、骨連結(jié)和常用的骨性標(biāo)志，并能夠準(zhǔn)確活體定位，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，成為正確運(yùn)動(dòng)方式的志愿宣傳員。

2.會(huì)指認(rèn)全身肌和常用的肌性標(biāo)志，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

3.能指出助產(chǎn)操作中常選肌肉的注射部位，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，強(qiáng)化憂病人

所憂，痛病人所痛的職業(yè)情操。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：

實(shí)驗(yàn)2全身骨和常用的骨性標(biāo)志

實(shí)驗(yàn)3全身肌和常用的肌性標(biāo)志

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.引導(dǎo)學(xué)生充分利用模型和標(biāo)本進(jìn)行觀摩，并利用3Dbody解剖系統(tǒng)進(jìn)行檢驗(yàn)，加深對(duì)常用的骨性標(biāo)志和肌性標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

2.在講授骨骼肌的收縮這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引入電影《奪冠》，學(xué)習(xí)女排精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神。

3.講述最早使用人的尸體進(jìn)行解剖研究的醫(yī)學(xué)家“近代解剖學(xué)之父”維薩里的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索的科學(xué)精神。

4.在講授骨髓的作用時(shí)，可告知現(xiàn)階段我國(guó)無償獻(xiàn)血事業(yè)發(fā)展受到較大的阻礙，大部分民眾尚未正確認(rèn)知無償獻(xiàn)血的重要性，致使部分地區(qū)存在血庫(kù)資源緊缺的情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到無償獻(xiàn)血事業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生無償奉獻(xiàn)精神以及仁愛之心。

5.在肌肉運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，可將團(tuán)結(jié)協(xié)作精神培養(yǎng)融于其中。如肘關(guān)節(jié)屈曲動(dòng)作需要主動(dòng)肌肱二頭肌收縮發(fā)力，肱肌協(xié)同，拮抗肌肱三頭肌離心收縮保證動(dòng)作幅度，肩關(guān)節(jié)周圍的肌肉作為固定肌使肩關(guān)節(jié)穩(wěn)定，這些肌肉團(tuán)結(jié)協(xié)作方能保證屈肘動(dòng)作的順利完成。

模塊四：消化系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能說出消化系統(tǒng)的組成，上、下消化道的概念。

2.能說出咽的位置、溝通關(guān)系、分部及各部的主要結(jié)構(gòu)名稱，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

3.能說出食管三個(gè)狹窄的位置，明確食管的三個(gè)狹窄及距離中切牙的距離對(duì)臨床實(shí)施食管插管有重要的指導(dǎo)意義。

4.能正確指出肝的位置，闌尾根部和膽囊底的體表投影點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

5.能熟練地利用顯微鏡觀察胃、小腸粘膜、肝、胰的光鏡結(jié)構(gòu)。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：實(shí)驗(yàn)4消化系統(tǒng)的大體解剖

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.通過觀看視頻動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)各器官的認(rèn)識(shí)。

2.將勤儉節(jié)約、健康飲食思想融入消化系統(tǒng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3.在講授肝臟分段內(nèi)容時(shí)，可引入“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超的故事，分享吳院士永攀醫(yī)學(xué)高峰、全心全意為患者解除病痛的大醫(yī)精神，培養(yǎng)學(xué)生淡泊名利、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高精神。

4.在講授腹部分區(qū)時(shí)，介紹“中國(guó)外科學(xué)之父”裘法祖院士的高超醫(yī)技，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、苦練醫(yī)學(xué)基本功。

5.選取胃鏡圖片為思政切入點(diǎn)，問學(xué)生對(duì)胃鏡檢查有什么感覺，是“畏鏡”嗎？為什么？然后用小學(xué)課文《小豆子的奇妙旅行》引出現(xiàn)在的膠囊胃鏡，引導(dǎo)學(xué)生感知科技進(jìn)步帶給人 類的福音，同時(shí)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)偉大的發(fā)明就源于身邊，要勤于思考，勇于探究，善于發(fā)現(xiàn)。

6.在講授肝的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，引入“暴走媽媽，割肝救子”的新聞報(bào)道，引出手術(shù)實(shí)施者陳孝平院士的故事，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。

模塊五：呼吸系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能描述呼吸系統(tǒng)的組成和功能，提高關(guān)注呼吸系統(tǒng)健康、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.能說出呼吸道的組成，上、下呼吸道的概念。

3.會(huì)辨認(rèn)左、右主支氣管的形態(tài)。

4.能解釋胸膜、胸膜腔和肋膈隱窩。

5.會(huì)指認(rèn)鼻旁竇的位置。

6.會(huì)指認(rèn)肺的位置，辨認(rèn)左、右肺的形態(tài)，關(guān)注肺的健康。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：實(shí)驗(yàn)5呼吸系統(tǒng)

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.通過《內(nèi)窺鏡下吸煙者的肺》新聞短片，教育學(xué)生不要吸煙，善待生命。

2.在講授呼吸系統(tǒng)的組成和功能時(shí)，可引入新型冠狀病毒性肺炎疫情，介紹在抗擊疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上，白衣戰(zhàn)士勇赴抗“疫”一線，無私無畏，譜寫救死扶傷的英雄壯歌，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自信心和職業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

3.在講授肺的呼吸部的組織結(jié)構(gòu)時(shí)，讓學(xué)生想象呼吸部被黏液堵塞，無法有效進(jìn)行氣體交換，患者會(huì)有什么樣的感受？組織學(xué)生討論、回答，通過這樣的討論和描述，讓學(xué)生體會(huì)患者的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生同理心，使其體諒患者及其家屬的不易，提高溝通能力。

模塊六：泌尿系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能闡述泌尿系統(tǒng)的組成和功能，樹立養(yǎng)腎固本，健康生活意識(shí)。

2.能解釋腎單位、濾過膜和球旁復(fù)合體的概念。

3.能在泌尿系統(tǒng)大體標(biāo)本上說出泌尿器官的名稱和位置。

4.會(huì)觀察光鏡下的腎皮質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：實(shí)驗(yàn)6泌尿系統(tǒng)

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.在講授腎的解剖結(jié)構(gòu)時(shí)，聯(lián)系腎臟相關(guān)疾病—“腎結(jié)核”，引入泌尿外科專家吳階平院士關(guān)于腎結(jié)核診治的科學(xué)歷程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

2.通過展示腎衰患者的錄像，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注健康，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。

3.在講授腎單位時(shí)，將生命美學(xué)教育與課程教學(xué)相融合。如腎小體就是一朵朵絢爛之花，讓學(xué)生感受美，接受美的熏陶，并用畫筆畫出，加深對(duì)結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

4.引入“西安9名尿毒癥患者不堪身體和精神的病痛，申請(qǐng)安樂死”事件，教育學(xué)生在工作中要擔(dān)當(dāng)起救死扶傷的責(zé)任，能深切體察到患者身心的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷精神以及對(duì)生命健康權(quán)的尊重。

模塊七：生殖系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能說出男女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，感悟生命來之不易，懂得感恩。

2.能說出男性尿道的分部、狹窄和彎曲及其臨床意義。

3.能在模型或標(biāo)本上說出生殖器官的名稱和位置。

4.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)尿術(shù)的助產(chǎn)實(shí)踐模擬，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

5.能運(yùn)用生殖系統(tǒng)的解剖知識(shí)分析解決臨床相關(guān)問題，進(jìn)行婦幼保健和計(jì)劃生育宣教，服務(wù)社會(huì)。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：實(shí)驗(yàn)7生殖系統(tǒng)

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.在講授生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，采用案例教學(xué)法講授“生命天使”—林巧稚的事跡，恪守職業(yè)道德。

2.將感恩教育融入生殖系統(tǒng)教學(xué)，從感恩父母升華到感恩祖國(guó)母親。

3.在講授“女性子宮動(dòng)脈和輸尿管的位置關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可將醫(yī)療事故和糾紛的案例引入課堂，使學(xué)生明白在臨床工作中，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)缺一不可、相輔相成。

4.通過生殖系統(tǒng)這一知識(shí)的講解、討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩性生殖系統(tǒng)的重要性，使學(xué)生科學(xué)、正確地看待繁衍后代的必要性，珍惜生命，教導(dǎo)學(xué)生要自尊自愛，勇于擔(dān)當(dāng)。

模塊八：脈管系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論10學(xué)時(shí)，實(shí)踐4學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能說出脈管系統(tǒng)的組成和功能、血液循環(huán)的途徑，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式。

2.能說出心的位置和結(jié)構(gòu)，摸出體表搏動(dòng)的動(dòng)脈，找到常用于穿刺的靜脈，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

3.能說出臨床常用的壓迫止血的動(dòng)脈和測(cè)量血壓的動(dòng)脈的名稱和部位，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

4.能夠精確定位心肺復(fù)蘇胸外按壓的部位，并進(jìn)行模擬應(yīng)用，強(qiáng)化救死扶傷人道主義精神，樹立愛傷觀念。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：

實(shí)驗(yàn)8心的大體解剖

實(shí)驗(yàn)9全身動(dòng)靜脈和淋巴器官

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.利用動(dòng)畫視頻演示血液循環(huán)途徑，加深理解與記憶。

2.通過小組討論“愛崗敬業(yè)”—鄒碧華的事跡，立足本職，不忘初心。

3.通過觀看2020年世界獻(xiàn)血者日無償獻(xiàn)血宣傳片《感謝有你-致敬無償獻(xiàn)血者》，明白無償獻(xiàn)血拯救他人生命，不僅是對(duì)社會(huì)和他人的一種奉獻(xiàn)，更是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神。

4.在講授“血液循環(huán)”這一內(nèi)容時(shí)，可以向?qū)W生介紹哈維醫(yī)生發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)這一理念的過程，在讓學(xué)生明白這一發(fā)現(xiàn)來之不易的同時(shí)，也讓學(xué)生感受到哈維醫(yī)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作中，也要積極學(xué)習(xí)這種精神。

模塊九：神經(jīng)系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐2學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成，反射的概念，突觸的結(jié)構(gòu)與類型。

2.學(xué)會(huì)辨認(rèn)脊髓、腦干和小腦的外形，指出端腦的分葉，大腦皮質(zhì)重要機(jī)能定位區(qū)。

3.能夠用相關(guān)的解剖學(xué)知識(shí)分析神經(jīng)系統(tǒng)不同部位損傷后的臨床表現(xiàn)及其模擬應(yīng)用，樹立關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的安全與健康意識(shí)，感受生命的可貴。

【實(shí)踐教學(xué)安排】

1.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）名稱：實(shí)驗(yàn)10中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

2.實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）地點(diǎn)：人體解剖模型室、人體生命科學(xué)館、3Dbody虛擬實(shí)訓(xùn)室。

【教學(xué)提示】

1.通過觀看神經(jīng)系統(tǒng)不同部位損傷病人的視頻，體會(huì)病人的痛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

2.采用情景教學(xué)法講授“無語(yǔ)良師”—遺體捐贈(zèng)，學(xué)會(huì)尊重生命，善待他人。

3.介紹條件反射時(shí)，引出俄國(guó)著名生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，利用巴甫洛夫的研究經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神以及在科學(xué)道路上勇于攀登的精神。

4.講授大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言功能時(shí)，可引入語(yǔ)言交流在助產(chǎn)工作人員職業(yè)生涯中的重要作用，讓學(xué)生明白美好的語(yǔ)言對(duì)于病患的恢復(fù)有重要的正向作用。

模塊十：內(nèi)分泌系統(tǒng)

【學(xué)時(shí)分配】理論2學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能說出腎上腺皮質(zhì)球狀帶、束狀帶和網(wǎng)狀帶的功能。

2.能說出腺垂體的功能。

3.會(huì)利用光學(xué)顯微鏡觀察甲狀腺的微細(xì)結(jié)構(gòu)。

4.會(huì)觀察示教鏡下的垂體的組織結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)提示】

1.通過巨人癥、侏儒癥、呆小癥、甲亢、甲減及大脖子病患者圖片的展示，給學(xué)生一種視覺沖擊，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，保持內(nèi)分泌激素分泌正常。

2.講授“惠民醫(yī)保”—糖尿病用藥報(bào)銷，感悟國(guó)泰方能民安。

3.講授世界上第一個(gè)人工合成的蛋白-牛胰島素在中國(guó)誕生，加深科研探索的思維，了解我國(guó)科研發(fā)展，教育學(xué)生熱愛自然科學(xué)。

模塊十一：感覺器官

【學(xué)時(shí)分配】理論4學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)。

【內(nèi)容要求】

1.能夠說出眼球壁和眼球內(nèi)容物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，樹立適度使用電子產(chǎn)品，保護(hù)眼睛意識(shí)。

2.能夠簡(jiǎn)述中耳、內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)，樹立少帶耳機(jī)時(shí)間，預(yù)防神經(jīng)性耳聾意識(shí)。

【教學(xué)提示】

1.講授眼的解剖結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)，采用案例教學(xué)法引入“人民楷?！敝鞆┓虻氖论E，發(fā)揚(yáng)勇于拼搏進(jìn)取的精神。

2.通過觀看角膜捐獻(xiàn)宣傳片，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，明白這不僅是對(duì)社會(huì)和他人的一種奉獻(xiàn)，更是一種責(zé)任。

3.講授感受器知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可引入孔子的“芝蘭之室，久而不聞其香”，并解釋其含義，使學(xué)生理解社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人價(jià)值觀念、道德水平、甚至生活習(xí)慣等的影響深遠(yuǎn)。

七、課程實(shí)施

（一）教學(xué)要求

本課程教學(xué)要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特色，提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。本課程為形態(tài)學(xué)科，直觀性強(qiáng)。應(yīng)樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的的現(xiàn)代教學(xué)觀，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，基礎(chǔ)知識(shí)與臨床應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)、做中評(píng)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。結(jié)合助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，基于助產(chǎn)能力職業(yè)導(dǎo)向，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，有針對(duì)性的采用啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體授課法、案例教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法、分組觀察討論、活體觸摸、角色扮演等，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使學(xué)生通過《人體結(jié)構(gòu)》課程學(xué)習(xí)，構(gòu)建合理、有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化基礎(chǔ)、重在運(yùn)用、貴在創(chuàng)新。突出職業(yè)特點(diǎn)，拉近與工作崗位的距離。

3.滲透德育教育，提高學(xué)生素質(zhì)。教學(xué)中充分挖掘課程內(nèi)容，尋找“課程思政”融合點(diǎn)，將愛國(guó)主義教育與課程教學(xué)相融合、將生命美學(xué)教育與課程教學(xué)相融合、將職業(yè)素養(yǎng)教育與課程教學(xué)相融合及將社會(huì)責(zé)任教育與課程教學(xué)相融合，建立蘊(yùn)含思政元素的教學(xué)新模式，發(fā)揮“課程思政”潤(rùn)物無聲的育人功能，做到知識(shí)傳播和價(jià)值引領(lǐng)協(xié)調(diào)同步，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

4.通過指導(dǎo)預(yù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化記憶、及時(shí)輔導(dǎo)等，答疑補(bǔ)差。鼓勵(lì)學(xué)生在解剖實(shí)踐中勤于思考，充分培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。根據(jù)興趣，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生參加標(biāo)本競(jìng)賽、繪圖比賽，讓其體會(huì)到人體結(jié)構(gòu)的奧妙所在，并加深了對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于《人體結(jié)構(gòu)》知識(shí)、技能學(xué)習(xí)的全過程，堅(jiān)持結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。既要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別功能，又要加大教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能與教育功能，使教學(xué)評(píng)價(jià)有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。教學(xué)考核評(píng)價(jià)包括以下三方面：

1.知識(shí)評(píng)價(jià)（占總成績(jī)60%） 主要評(píng)價(jià)人體結(jié)構(gòu)基本理論與基本知識(shí)的識(shí)記、理解和掌握的情況。評(píng)價(jià)方式課堂提問、作業(yè)、筆試等。

2.能力評(píng)價(jià)（占總成績(jī)30% 在教學(xué)過程中進(jìn)行規(guī)范化評(píng)價(jià)，重點(diǎn)反饋學(xué)生對(duì)標(biāo)本、模型觀察指認(rèn)、活體定位、填圖等正確與否。此類評(píng)價(jià)可由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和任課教師評(píng)價(jià)等形式。

3.素質(zhì)評(píng)價(jià)（占總成績(jī)10%） 素質(zhì)評(píng)價(jià)包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如課堂紀(jì)律、課堂上能否積極思考、平時(shí)作業(yè)的完成情況及考試情況，對(duì)班集體的負(fù)責(zé)態(tài)度、與同學(xué)和師生間的協(xié)作態(tài)度等；在實(shí)踐中是否具有高度責(zé)任心、愛心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）教材編寫和選用

1.教材的編寫和選用必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合助產(chǎn)專業(yè)發(fā)展需要和完成助產(chǎn)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求選取《人體結(jié)構(gòu)》的內(nèi)容，注重三個(gè)銜接：（1）與后續(xù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、臨床助產(chǎn)課程相銜接；（2）與助產(chǎn)崗位能力要求相銜接；（3）與國(guó)家職業(yè)護(hù)士資格證書的考試相銜接。在保證理論知識(shí)“必需、夠用”的前提下，淡化學(xué)科界限，使教材內(nèi)容更加貼近專業(yè)后續(xù)課程需求，適當(dāng)減少一些與崗位需求關(guān)系不大的內(nèi)容（如器官組織的超微結(jié)構(gòu)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等），而加強(qiáng)與后續(xù)課程及將來崗位需求關(guān)系十分密切的解剖應(yīng)用知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的改革符合專業(yè)的培養(yǎng)要求。

2.教材編寫應(yīng)對(duì)接臨床助產(chǎn)的新規(guī)定、新標(biāo)準(zhǔn)、新知識(shí)、新技術(shù)。充分考慮高職護(hù)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，采取“基于教學(xué)過程，遵循職業(yè)導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)情景項(xiàng)目”的教學(xué)思想，將人體結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)知識(shí)有機(jī)融合，緊密聯(lián)系臨床實(shí)例，章前確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在相關(guān)正文中插入“案例”和“鏈接”，融知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體；章后有小結(jié)及目標(biāo)檢測(cè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。真正做到三基（基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性），三聯(lián)（聯(lián)系專業(yè)、聯(lián)系臨床、聯(lián)系實(shí)踐），使《人體結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)適應(yīng)助產(chǎn)崗位、適應(yīng)助產(chǎn)專業(yè)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

3.教材呈現(xiàn)方式應(yīng)新穎，圖文并茂，層次分明，倡導(dǎo)開發(fā)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材和新形態(tài)立體化教材。

（四）課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.編寫配套的《人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，方便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)、鞏固時(shí)參考。

2.定期開放人體陳列館、模型室和3Dbody虛擬軟件平臺(tái)，讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的解剖學(xué)知識(shí)。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，購(gòu)買或制作必需的示教模型、設(shè)備、掛圖、錄像片、投影片；制作多媒體課件，整合資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程，以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué)。

八、說明

本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)實(shí)施性人才培養(yǎng)方案”編制，適用于江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校五年制高等職業(yè)教育助產(chǎn)專業(yè)。

相關(guān)知識(shí)

江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校四年制護(hù)理專業(yè)《健康評(píng)估》課程標(biāo)準(zhǔn)
江蘇省衛(wèi)生健康職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家對(duì)我?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)開展貫標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研
蘇州健康管理師專業(yè)培訓(xùn)班
高職（專科）醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)招生學(xué)校與就業(yè)方向
關(guān)于2024年度科學(xué)研究基金項(xiàng)目（高校畢業(yè)生就業(yè)研究專項(xiàng)、學(xué)校心理健康教育專項(xiàng)）評(píng)選結(jié)果的公示
功能性食品(高等職業(yè)教育食品營(yíng)養(yǎng)與健康專業(yè)教材）
廣東開設(shè)運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)專業(yè)的專科（高職）排名
入學(xué)=就業(yè)！免學(xué)費(fèi)！江蘇省定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目看江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院 —江蘇站—中國(guó)教育在線
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)什么課程
高招有“高招”丨鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院今年招生專業(yè)有所增加 招生計(jì)劃充足

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