課程編號：

課程性質：

通識教育選修課

課程名稱：

中國現(xiàn)代文學作品經(jīng)典鑒賞

學時/學分：

32/2

英文名稱：

Appreciation of classics in modern Chinese Literature

考核方式：

閉卷考試

選用教材：

自編講義

大綱執(zhí)筆人：

李曉潔

先修課程：

中國現(xiàn)當代文學

大綱審核人：

陳旋波

適用專業(yè)：

全校師生

一、教學目標

本課程是面對非中文專業(yè)的大學生開設的通識教育課，旨在提高大學生的綜合文化素質和文學鑒賞能力。

本課程針對大學生的年齡及時代特點，引導學生從文化思想與審美感悟的角度感受中國現(xiàn)代文學經(jīng)典作品的思想內涵和文學魅力。通過學習本門課程使學生認識中國現(xiàn)當代文學的存在價值及其中所蘊含的中國文化內涵；通過文學了解中國現(xiàn)當代歷史，認識社會；通過對文學作品的研讀培養(yǎng)文學鑒賞能力和文學創(chuàng)作能力；在文學熏陶下，提高內在文化素養(yǎng)，通過文學感悟人生。通過學習本門課程引導學生認識文學不但可以經(jīng)世濟用，也可以進入精神的世界，追尋詩和遠方，追求更高的人生境界，擁有文學情懷，享受藝術人生。

1．從審美感悟角度感受中國現(xiàn)代文學名作的思想內涵和文學魅力；

2．培養(yǎng)獨立思考能力及對文學作品的分析、鑒賞能力；

3．引導學生通過文學了解中國現(xiàn)當代歷史，認識社會；

4．提高學生內在文化素養(yǎng)，通過文學感悟人生哲理。

二、教學基本內容

第一講 魯迅《狂人日記》：中國現(xiàn)代小說奠基之作

第一節(jié) 魯迅文學創(chuàng)作

第二節(jié) 《狂人日記》

【主要內容】魯迅文學觀，作品當時社會背景，封建社會本質。

【重點】狂人日記主題，狂人形象

【難點】象征性手法

要求學生：閱讀原文，了解作品社會背景，積極參與課堂討論，思考封建社會本質“吃人”。

第二講 魯迅《阿Q正傳》：畫出國民的魂靈

第一節(jié) 阿Q的精神勝利法

第二節(jié) 阿Q的革命觀

【主要內容】阿Q形象的主要特點，精神勝利法形成的原因及危害，辛亥革命失敗的原因，國民的劣根性，魯迅改造國民性的思想。

【重點】精神勝利法形成的原因及危害

【難點】魯迅改造國民性的思想

要求學生：閱讀原文，了解作品社會背景，積極參與課堂討論，思考《阿Q正傳》的現(xiàn)實意義。

第三講 魯迅《傷逝》：探尋知識分子的個性解放之路

【主要內容】20年代知識分子的精神困境，涓生、子君身上所體現(xiàn)出的知識分子的弱點及他們婚姻失敗的原因，魯迅關于女性解放的思想。

【重點】20年代知識分子的精神困境

【難點】知識分子的個性解放之路

要求學生：閱讀原文，了解作品社會背景，積極參與課堂討論，思考今天女性個性解放存在的問題。

第四講 郭沫若《女神》：狂飆突進的時代精神

【主要內容】五四時代精神，郭沫若詩歌的藝術特色，郭沫若的泛神論思想，郭沫若及《女神》在新詩發(fā)展中的成就及局限。

【重點】五四時代精神，郭沫若詩歌的藝術特色

【難點】郭沫若及《女神》在新詩發(fā)展中的成就及局限

要求學生：閱讀女神中的主要作品，了解五四時代精神，積極參與課堂討論，思考郭沫若及《女神》在新詩發(fā)展中的成就及局限。

第五講 郁達夫《沉淪》：弱國子民的哀歌

【主要內容】中國被動挨打現(xiàn)狀，弱國子民心態(tài)，《沉淪》主題，主人公病態(tài)心理

【重點】弱國子民心態(tài)，《沉淪》主題

【難點】主人公病態(tài)心理

要求學生：閱讀原文，了解作品社會背景，積極參與課堂討論，思考主人的病態(tài)心理所反映出的知識分子弱點。

第六講 徐志摩《再別康橋》：新格律派詩歌的經(jīng)典

【主要內容】徐志摩文學道路，新格律派美學追求，《再別康橋》藝術特色

【重點】《再別康橋》藝術特色

【難點】新格律派美學追求

要求學生：背誦《再別康橋》，閱讀徐志摩其他詩歌作品，積極參與課堂討論

第七講 周作人《烏篷船》《吃茶》：沖淡平和的生活藝術

【主要內容】周作人散文風格，周作人散文內涵

【重點】周作人散文風格

【難點】周作人散文內涵

要求學生：閱讀周作人散文，積極參與課堂討論，思考周作人散文所蘊含的文化內涵

第八講 丁西林《一只馬蜂》：生活中的幽默喜劇

【主要內容】丁西林戲劇的藝術特色，《一只馬蜂》的藝術特色，喜劇與鬧劇的區(qū)別

【重點】《一只馬蜂》的藝術特色

【難點】喜劇與鬧劇的區(qū)別

要求學生：閱讀丁西林的代表作，積極參與課堂討論，思考丁西林戲劇的藝術特色

第九講 丁玲《莎菲女士的日記》：迷惘無路的病態(tài)反抗

第一節(jié) 丁玲文學創(chuàng)作

第二節(jié) 莎菲形象的解讀

【主要內容】五四時代背景，莎菲形象的典型性，小資產(chǎn)階級知識女性的病態(tài)反抗

【重點】莎菲形象的典型性

【難點】小資產(chǎn)階級知識女性的病態(tài)反抗

要求學生：閱讀丁玲作品，積極參與課堂討論，思考五四時期女性解放的出路

第十講 老舍《駱駝祥子》：黑暗社會個人奮斗的悲劇

第一節(jié) 老舍文學創(chuàng)作

第二節(jié) 祥子的奮斗與掙扎

第三節(jié)  強者的墮落

【主要內容】社會背景，祥子形象，祥子悲劇的原因

【重點】祥子悲劇的原因

【難點】虎妞形象及與祥子悲劇之間的關系

要求學生：閱讀作品，積極參與課堂討論，思考作品主題

第十一講 巴金《寒夜》：漫漫寒夜中的悲涼人生

【主要內容】抗戰(zhàn)時代背景，《寒夜》主題，人性弱點

【重點】《寒夜》主題

【難點】人性弱點

要求學生：閱讀巴金作品，積極參與課堂討論，思考巴金前后期不同風格

第十二講 沈從文《邊城》：優(yōu)美健康自然的人生形式

第一節(jié) 沈從文文學創(chuàng)作

第二節(jié) 《邊城》

【主要內容】《邊城》的主題，人性美

【重點】《邊城》的主題

【難點】《邊城》的結局

要求學生：閱讀沈從文作品，積極參與課堂討論，思考30年代農業(yè)文明與工業(yè)文明的沖突中中國社會的選擇

第十三講 戴望舒《雨巷》：迷惘彷徨執(zhí)著的人生追求

【主要內容】《雨巷》主題，雨巷、丁香姑娘意象含義，現(xiàn)代派詩歌特征

【重點】《雨巷》主題

【難點】雨巷、丁香姑娘意象含

要求學生：閱讀戴望舒詩歌，積極參與課堂討論

第十四講 曹禺《雷雨》：人性與欲望的深沉悲劇

第一節(jié) 曹禺文學創(chuàng)作

第二節(jié) 周樸園與魯侍萍

第三節(jié) 周樸園與魯大海

【主要內容】30年代中國社會背景，《雷雨》主題，周樸園、繁漪形象，《雷雨》的藝術特色

【重點】《雷雨》主題，周樸園、繁漪形象

【難點】《雷雨》的藝術特色

要求學生：閱讀曹禺作品，積極參與課堂討論，思考序幕尾聲的意義

第十五講 張愛玲《金鎖記》：黃金枷鎖下扭曲的人性

第一節(jié) 張愛玲文學創(chuàng)作

第二節(jié) 《金鎖記》

【主要內容】《金鎖記》主題，曹七巧形象，張愛玲小說藝術特色

【重點】《金鎖記》主題，曹七巧形象

【難點】張愛玲小說藝術特色

要求學生：閱讀張愛玲作品，積極參與課堂討論，思考如何評價張愛玲

第十六講 錢鐘書《圍城》：知識分子的人生困境

【主要內容】圍城的主題意蘊，方鴻漸形象，《圍城》藝術特色

【重點】圍城的主題意蘊

【難點】圍城的主題意蘊

要求學生：閱讀錢鐘書作品，積極參與課堂討論，思考《圍城》的現(xiàn)實意義

三、建議教學進度

課程內容

授課學時

第一講 魯迅《狂人日記》：中國現(xiàn)代小說奠基之作

2

第二講 魯迅《阿Q正傳》：畫出國民的魂靈

2

第三講 魯迅《傷逝》：探尋知識分子的個性解放之路

2

第四講 郭沫若《女神》：狂飆突進的時代精神

2

第五講 郁達夫《沉淪》：弱國子民的哀歌

2

第六講 徐志摩《再別康橋》：新格律派詩歌的經(jīng)典

2

第七講 周作人《喝茶》《烏篷船》：沖淡平和的生活藝術

2

第八講 丁西林《一只馬蜂》：生活中的幽默喜劇

2

第九講 丁玲《莎菲女士的日記》：迷惘無路的病態(tài)反抗

2

第十講 老舍《駱駝祥子》：黑暗社會個人奮斗的悲劇

2

第十一講 巴金《寒夜》：漫漫寒夜中的悲涼人生

2

第十二講 沈從文《邊城》：優(yōu)美健康自然的人生形式

2

第十三講 戴望舒《雨巷》：迷惘彷徨執(zhí)著的人生追求

2

第十四講 曹禺《雷雨》：人性與欲望的深沉悲劇

2

第十五講 張愛玲《金鎖記》：黃金枷鎖下扭曲的人性

2

第十六講 錢鐘書《圍城》：知識分子的人生困境

2

合計

32

四、教學方法

1.本課程以課堂講授為主，選取16個現(xiàn)代文學作家的經(jīng)典作品，進行講解，從思想引導與審美感悟角度引導學生感受中國現(xiàn)代文學名作的思想內涵和文學魅力。

2.在教學方法上以教師為主導，學生為主體，采用文本細讀式教學、研究式教學、討論式、參與式等教育理念，在教學過程中穿插討論環(huán)節(jié)，課后布置討論題，引導學生深入到文本中，啟發(fā)學生積極參與到教學之中，就有爭議的學術的問題、人生問題展開研究式的討論，極大地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生獨立思考能力。

3.目前本課程已經(jīng)在超星爾雅網(wǎng)絡學習平臺、華僑大學數(shù)字課程中心、好大學在線CNMOOC、智慧樹在線教育4個網(wǎng)絡平臺開設網(wǎng)絡在線課程，學生可以通過平臺參與論壇討論，完成課后作業(yè)。

4.利用QQ、微信等網(wǎng)絡平臺，及時溝通互動，對學生進行課后答疑。

五、考核方式

課堂及線上討論、線上測試

六、成績評定方法

課堂及線上討論、線上測試成績70%，平時成績30%

七、教學參考書

1.朱棟霖、朱曉進、吳義勤：《中國現(xiàn)代文學史》（1917——2013），北京：高等教育出版社，2014年10月第3版。

2．錢理群：《中國現(xiàn)代文學三十年》，北京：北京大學出版社，1998年7月。

3．孔范今：《二十世紀中國文學史》，濟南：山東文藝出版社，1997年1月。

4．楊義：《中國現(xiàn)代小說史》，北京：人民文學出版社，1986年9月。

5．洪子誠：《中國當代文學史》，北京：北京大學出版社，2007年6月。

6．陳思和：《中國當代文學教程》，上海：復旦大學出版社，2008年1月。

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