一 藝術(shù)早教對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么意義呢

現(xiàn)在的藝術(shù)早教五花八門，大概分兩類：一類以單純培養(yǎng)孩子的繪畫技能為主，很容易磨滅孩子的靈性；另一類主張培養(yǎng)孩子的想象力，讓孩子漫天的想象，也不管是否切合實(shí)際。所以選擇好的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常重要。給孩子選擇藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我也頭痛了很長(zhǎng)一段時(shí)間，去過(guò)很多的機(jī)構(gòu)試聽，最后選的愛貝斯他們通過(guò)美術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的情緒智能。

二 藝術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)孩子有哪些具體的好處

鍛煉記憶力：少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)可以讓孩子變得更聰明。這是因?yàn)樯賰核囆g(shù)學(xué)習(xí)能 *** 孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)孩子的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
培養(yǎng)想象力：這個(gè)世界上恐怕很難有什么東西比少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)更抽象了，它只是一組聲音，轉(zhuǎn)瞬即逝；但少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)又是世界上內(nèi)涵最豐富的東西，因?yàn)樗艚o我們的想象空間是無(wú)邊無(wú)際的。所以，少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)孩子想象能力的培養(yǎng)是任何別的東西都無(wú)法比擬的。
培養(yǎng)創(chuàng)造力：寶寶對(duì)少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的想象不是被動(dòng)的，而是融入了他對(duì)這個(gè)世界的感受和記憶，也激發(fā)著他自己的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)想象力：少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)開發(fā)孩子的右腦大有好處。人的大腦分為左腦和右腦，左腦主邏輯，右腦則主導(dǎo)人的想象力、創(chuàng)造力和靈感。許多研究者認(rèn)為，右腦的開發(fā)在孩子的幼年時(shí)期尤其重要，因?yàn)橛變浩谑呛⒆觿?chuàng)造力和空間想象力開始形成的時(shí)期。這一時(shí)期想象力思維模式不僅容易形成。所以，從小讓孩子學(xué)少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)孩子的想象力。
培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力：試想當(dāng)孩子面對(duì)樂譜開始演奏時(shí)，他在幾秒鐘之內(nèi)把所看到的音符和各種標(biāo)記記住，并立刻作出反應(yīng)，隨后通過(guò)大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動(dòng)起來(lái)。大腦發(fā)出指令，讓手指靈巧地活動(dòng)起來(lái)。這一系列動(dòng)作在不知不覺中就鍛煉了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。注意：過(guò)早給寶寶開始專業(yè)的少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練可能會(huì)挫傷寶寶的積極性。在早期可以給寶寶多聽一些少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)、看一些少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)表演、多教他唱歌、跳舞以感受少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)熏陶，把他的生活和少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，以增強(qiáng)他對(duì)少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和提高他的少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)素質(zhì)。
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三 幼兒園五大領(lǐng)域，藝術(shù)可以講什么課

藝術(shù)分為美術(shù)和音樂 美術(shù)又細(xì)分為：繪畫和手工 手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合 幼兒繪畫包含：簡(jiǎn)筆畫、填色、水粉畫、印章畫 云盤分享//pan./s/1bnpYxDt 密 k7am 音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動(dòng) 音樂示范課 //pan./s/1i3nKp4D i6x3 能上課的內(nèi)容真的 太多了

四 幼兒藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展有哪些影響

幼兒藝術(shù)教育是幼兒園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，是通過(guò)音樂、美術(shù)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行的教育。本文分析了幼兒藝術(shù)教育的目的、特征和意義，認(rèn)為幼兒藝術(shù)教育有利于豐富幼兒的想象力，有利于提高幼兒的審美能力，有利于培養(yǎng)幼兒的自信心。

五 藝術(shù)活動(dòng)在幼兒身心發(fā)展中有哪些意義

【論文】美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要意義_網(wǎng)絡(luò)文庫(kù) //wenku./link?url=k7uBRtCKygEKN-WUscYmLoSvGzPU5-qjgCaKz81ju9KkUnVDXDV7_ 滿意請(qǐng)采納，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。

六 為什么說(shuō)藝術(shù)啟蒙對(duì)孩子很重要啊

一、幼兒藝術(shù)教育的重要性
幼兒教育能為塑造孩子的完美人格打下基礎(chǔ)
幼兒期是教育的最 佳時(shí)期，也是奠定人格的最初時(shí)期，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的一舉移動(dòng)都會(huì)潛移默化的影響孩子，所以在幼兒時(shí)期我們就要讓孩子接受系統(tǒng)的教育，正規(guī)的藝術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)會(huì)自我堅(jiān)韌的性格，能夠忍耐和堅(jiān)持，更能為日后完美人格作奠定。
二、藝術(shù)教育有助于全腦的功能開發(fā)
我們知道，人的大腦分左腦和右腦，左右腦相互感受并控制身體，分別主導(dǎo)直觀感性思維和抽象思維。一般的孩子都是左腦較為發(fā)達(dá)，父母有時(shí)帶孩子去博物館，眼睛所看到的一幅幅畫像，欣賞天馬星空的畫作時(shí)都是有右腦主導(dǎo)的，所以經(jīng)常性的帶孩子欣賞藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)，都有助于右腦的全面開發(fā)。
三、藝術(shù)教育有助于提高智慧和創(chuàng)造力
經(jīng)常性的組織藝術(shù)活動(dòng)可以提升孩子對(duì)周圍世界感悟力、思維敏捷想象力豐富、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏、情感充沛等作用。同時(shí)也會(huì)在從小就提升了孩子的自身氣質(zhì)，針對(duì)寫作業(yè)看電視可能造成的駝背、端肩情況也會(huì)逐漸改善。

七 藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義，你知道么

一、孩子全面發(fā)展的重要組成部分

幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。通過(guò)藝術(shù)教育提高孩子對(duì)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力。豐富情感，使孩子從小熱愛生活、熱愛藝術(shù)、熱愛一切美好的事物。因此，藝術(shù)教育在孩子教育中占有極重要的地位，是不可缺少的內(nèi)容，是對(duì)孩子全面發(fā)展的重要手段和途徑。

二、滿足孩子審美情感需要的情感教育

孩子對(duì)于藝術(shù)教育有一種自然的需要，他們好動(dòng)，發(fā)現(xiàn)力強(qiáng)，藝術(shù)活動(dòng)則為兒童提供了一個(gè)情感溝通與滿足的機(jī)會(huì)，成為他們喜愛的活動(dòng)。孩子用唱歌、舞蹈、鋼琴?gòu)椬?、表演等這些外在符號(hào)自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)內(nèi)心的情感，感受到用藝術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足，一種因自我肯定而產(chǎn)生的愉悅感。

三、培養(yǎng)孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作

蘇聯(lián)教育家列·符贊科夫認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)需要“手腦并用”的人，即所謂的“全腦思維”。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)手、眼、腦并用的過(guò)程，需要幼兒用多種感官去感知審美對(duì)象，用腦去想象，理解、加工審美意象，用語(yǔ)言去表達(dá)自己的審美感受，用手操作工具和材料去表現(xiàn)自己的審美感受、思想情感和所見所聞。幼兒在創(chuàng)作中通過(guò)心理操作和實(shí)際操作，把自身對(duì)美的感受轉(zhuǎn)達(dá)給他人。

八 兒童藝術(shù)教育到底有多重要

兒童藝術(shù)教育重要性不言而喻“藝術(shù)教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，也是一個(gè)儲(chǔ)存能量的過(guò)程，它的目的不是功利的，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)欣賞生活的美好、生命的可貴、感知世界的多彩，從而豐富他們的生命，成就他們的人生?！比说拇竽X，分為左右半球。
左半球重于理性思維，右半球重于想象思維。
對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，右半球比成人更有優(yōu)勢(shì)，所以我們常常說(shuō)，孩子的想象能力相當(dāng)驚人。

世界最著名的發(fā)展和認(rèn)知心理學(xué)家之一Howard Gardner教授，對(duì)人的“藝術(shù)能力”做了研究。

0-6歲時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)能力會(huì)逐漸減弱，在此期間，如果這種能力不能得到訓(xùn)練，在未來(lái)的人生中將很難提升。所以，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，鞏固和發(fā)展這個(gè)優(yōu)勢(shì)。

而鞏固和發(fā)展右腦，最好的辦法是什么？

就是美學(xué)、藝術(shù)。

有媽媽可能會(huì)疑惑：為什么這么說(shuō)呢？美學(xué)啟蒙又可以帶來(lái)什么？

一想到這個(gè)問(wèn)題，很多人會(huì)開始聯(lián)想一些高不可攀的藝術(shù)品，又或者窮到死了才出名的藝術(shù)家，趕緊搖搖頭說(shuō)：“我的孩子還是不要學(xué)藝術(shù)了”。

實(shí)際上，美學(xué)啟蒙并不是希望咱們的孩子要去成為職業(yè)畫家、音樂家、舞蹈家，而是培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、感知力、分析力和專注力，并讓孩子擁有把美帶入生活的能力，成為生活中的藝術(shù)家。

另外不僅美學(xué)啟蒙很重要，早教識(shí)字的內(nèi)容也要提上日程，人們對(duì)于畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進(jìn)行練習(xí)，比如【貓，小，帥學(xué)漢字】是一款采用圖片演化成字體的軟件，讓孩子在好奇快樂中學(xué)習(xí)漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現(xiàn)在用了一年認(rèn)字300多個(gè)，是一款免費(fèi)的好軟件。
【貓，小帥，識(shí)漢字】中的圖片演化漢字就是一個(gè)很好地例子，讓孩子感知世界同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方法 思維能力 對(duì)以后繁重學(xué)習(xí)任務(wù)有重大幫助。

九 藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性

幼兒發(fā)展中，藝術(shù)教育很重要，特別是對(duì)于孩子成長(zhǎng)期間。對(duì)于他的認(rèn)知以及感官有很好的協(xié)調(diào)作用。

十 美術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

在幼兒美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的重要性

在新時(shí)期下，對(duì)于教育的要求逐漸提高，當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求也逐漸向綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力看齊。因此在幼兒時(shí)期，也是一個(gè)人發(fā)展的初始時(shí)期，應(yīng)當(dāng)更好地針對(duì)其創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。在幼兒階段孩子的很多能力都處于發(fā)展的初始階段，并且其想象力較之更大歲數(shù)的孩子更加豐富。相關(guān)研究表明，孩子在四歲的時(shí)候具有更加豐富的想象力。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，因?yàn)槊佬g(shù)課程的獨(dú)特性，對(duì)于孩子的創(chuàng)造力以及認(rèn)知能力的提升都有著很大的幫助。當(dāng)前為了更好地讓孩子實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，應(yīng)該開展美術(shù)教育，引導(dǎo)孩子不斷將自身內(nèi)心的情感展現(xiàn)出來(lái)，保持其心理上的平衡。教師在其中應(yīng)當(dāng)做一個(gè)合格的引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子不斷通過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)造來(lái)展現(xiàn)內(nèi)心的情感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，這既培養(yǎng)了孩子對(duì)美術(shù)知識(shí)的興趣，也在新時(shí)期下開發(fā)了幼兒的智力，對(duì)于其全面發(fā)展有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

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