2022年4月，教育部頒布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，新課標(biāo)頒布一年多，大家都讀懂了嗎？華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏教授對《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出的體育實踐課課時的教學(xué)設(shè)計與實施，就如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為廣大一線體育教育工作者呈現(xiàn)清晰、可閱讀的“新課標(biāo)”。

一、課時教學(xué)設(shè)計和實施的基本要求

（一）聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運動能力、健康行為和體育品德等方面。因此，體育與健康課程的教學(xué)要圍繞運動能力、健康行為和體育品德三個方面的核心素養(yǎng)展開，而要達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，就需要通過每節(jié)課聚焦于核心素養(yǎng)的教學(xué)的累積來實現(xiàn)。

（二）與大單元教學(xué)設(shè)計和實施一致性

大單元教學(xué)設(shè)計和實施是課時教學(xué)設(shè)計和實施的主要依據(jù)，課時教學(xué)設(shè)計和實施是大單元教學(xué)設(shè)計和實施的落實。具體而言，課時教學(xué)設(shè)計和實施要落實大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織形式的要求和安排，并具體化。課時教學(xué)設(shè)計和實施不能脫離大單元教學(xué)設(shè)計和實施孤立地進行。

（三）落實目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容和方法的原則

在撰寫課時教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該先寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，再寫教學(xué)內(nèi)容等，這有別于傳統(tǒng)的體育實踐課教學(xué)設(shè)計先寫內(nèi)容、后寫目標(biāo)的格式，“育人中心觀”下的教學(xué)設(shè)計和實施主要聚焦于學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是以基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點的，而且教學(xué)內(nèi)容不僅僅指單個動作技術(shù)，還包括其他諸多方面的內(nèi)容。

二、課時教學(xué)設(shè)計和實施的組成部分

一般而言，體育實踐課課時教學(xué)設(shè)計和實施由學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、安全保障、場地器材以及課的教學(xué)程序等組成。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)要基于核心素養(yǎng)來設(shè)置，核心素養(yǎng)包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面，那么每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也需對應(yīng)三個方面的核心素養(yǎng)來設(shè)置。由于大單元教學(xué)設(shè)計和實施中已設(shè)置好了每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，課時教學(xué)設(shè)計和實施的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上就是大單元教學(xué)設(shè)計和實施中每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無須再重新設(shè)置，在設(shè)置時不能離開大單元教學(xué)設(shè)計和實施孤立地進行課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置。

（二）主要教學(xué)內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)某一運動項目的大單元教學(xué)以及每節(jié)課都要進行結(jié)構(gòu)化知識和技能教學(xué)，因此，單個動作技術(shù)代表不了一節(jié)課的所有教學(xué)內(nèi)容，就不應(yīng)該是每節(jié)課的“教學(xué)主題”了。以足球大單元教學(xué)為例，未來的教學(xué)設(shè)計和實施應(yīng)該是足球第一節(jié)課、 足球第二節(jié)課……足球第十八節(jié)課等，這樣才能體現(xiàn)并做到每節(jié)足球課是在教學(xué)生踢足球，而不是學(xué)足球的單個動作技術(shù)。

（三）教學(xué)重難點

傳統(tǒng)的體育實踐課教學(xué)設(shè)計和實施往往把教學(xué)重難點聚焦于單個動作技術(shù)方面，教學(xué)重難點應(yīng)該指教學(xué)的方方面面的重難點，包括：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方面的重難點，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念；運動知識和技能的重難點，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化和完整性教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求；教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的重難點，體現(xiàn)把單純傳授運動知識和技能的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程的要求等。

（四）安全保障

安全保障是每節(jié)體育實踐課教學(xué)需要關(guān)注的一個重要方面。它是在保證安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生“動”起來、有強度、常比賽，在課時教學(xué)設(shè)計和實施中，安全保障還應(yīng)重點關(guān)注幾個具體問題：一是教師要非常清楚該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法可能存在的安全隱患。二是上課時要做好安全提示。三是要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動要由慢到快、循序漸進。四是要安排好學(xué)生練習(xí)的組織方式，做到有序進行。

（五）場地器材

場地器材對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣重要。這里所說的場地器材更多指如何因地制宜、因“材”施教的問題，因為不同的學(xué)校體育教學(xué)條件客觀上存在差異。這就需要根據(jù)教學(xué)條件、學(xué)生人數(shù)等，特別要從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度合理安排一節(jié)課的場地器材。

三、體育實踐課的教學(xué)程序

長期以來，傳統(tǒng)的體育實踐課主要由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度，每節(jié)體育實踐課都應(yīng)落實“精講多練”原則，讓學(xué)生充分“動”起來，每節(jié)課群體運動密度應(yīng)不低于75%，個體運動密度應(yīng)不低于50%。每節(jié)課應(yīng)達到中高運動強度，班級所有學(xué)生平均心率原則上在140~160次/分。此外，根據(jù)“教會、勤練、常賽”“提高學(xué)生體質(zhì)水平”“掌握1~2項運動技能”等 要求，原則上開始部分、準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分在10分鐘左右，基本部分在30分鐘左右，保證學(xué)生有充分的時間學(xué)練運動技能和體能。

我們今天重點講解基本部分，它是一節(jié)課的主體部分，主要指學(xué)練運動技能和體能?；静糠职ň唧w教學(xué)內(nèi)容選編、完整的學(xué)習(xí)活動設(shè)計、多種復(fù)雜運動情境創(chuàng)設(shè)、多樣化教學(xué)方式方法采用及教學(xué)時間和運動負荷安排等。其中，就具體教學(xué)內(nèi)容選編而言，應(yīng)注重結(jié)構(gòu)化運動知識和技能，包括基本動作技術(shù)、組合動作技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及對抗練習(xí)、比賽或展示、規(guī)則和裁判的學(xué)習(xí)和實踐及體能練習(xí)等。

就完整的學(xué)習(xí)活動設(shè)計而言，應(yīng)重視一個活動的整體性。就多種復(fù)雜運動情境創(chuàng)設(shè)而言，應(yīng)重視簡單運動情境中等復(fù)雜運動情境和復(fù)雜運動情境相結(jié)合，以復(fù)雜運動情境為主。就多樣化教學(xué)方式方法而言，應(yīng)將教師的指導(dǎo)與學(xué)生自主、合作和探究學(xué)練相結(jié)合，將集體操練與分組合作學(xué)練、個人探究學(xué)練相結(jié)合。就體能而言，每節(jié)專項運動技能課都要安排10分鐘左右的體能練習(xí)，體能練習(xí)包括一般體能和專項體能練習(xí)，體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性。正如上述，基本部分的教學(xué)時間原則上在30分鐘左右，也就是說，基本部分除去10分鐘左右的體能練習(xí)，剩余的20分鐘左右都是學(xué)練運動技能。應(yīng)根據(jù)實際情況合理安排具體教學(xué)內(nèi)容的多少。

基于核心素養(yǎng)的體育實踐課教學(xué)與傳統(tǒng)的體育實踐課教學(xué)在教育觀念和方式方法上有很大不同。體育教師要排除一切干擾，進行“自我革命”，勇于實踐探索，善于反思總結(jié)，就會使體育實踐課教學(xué)“舊貌換新顏”，學(xué)生就會從我們的教學(xué)改革中顯著受益，學(xué)生的核心素養(yǎng)就會獲得良好的發(fā)展。

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