小編與大家一起跟著大綱來復(fù)習(xí)！嬰幼兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期，各期心理特點是全科主治醫(yī)師考試需要掌握的內(nèi)容，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理匯總?cè)缦?，希望可以幫助大家?fù)習(xí)掌握。

（1）注意的發(fā)展：

嬰兒時期以無意注意為主。

新生兒的無意注意表現(xiàn)為外界各種強烈的刺激都可引起新生兒的注意；

3個月能短暫地集中注意人臉、聲音和色彩鮮艷的玩具等；

5～6個月的嬰兒能短時間集中地注意一個事物；

1歲時有意注意開始萌芽；

2～3歲時有意注意時間逐漸延長，但注意容易分散或轉(zhuǎn)移；

5～6歲時已能獨立地控制自己的注意。

（2）記憶的發(fā)展

兒童出生后條件反射的出現(xiàn)是記憶開始的標志。

生后2周的新生兒出現(xiàn)哺乳姿勢的條件反射是最早的記憶；

3～4個月開始出現(xiàn)對人與物的認知；

5～6個月的嬰兒已能再認媽媽；

1歲內(nèi)的嬰兒只有再認而無重現(xiàn)；

嬰幼兒時期記憶的特點是記憶的時間短，內(nèi)容少，易記憶帶有歡樂、憤怒、恐懼等情緒的事情，機械性記憶為主。

（3）思維的發(fā)展

3歲前思維是直覺行動思維——與客觀物體及行動分不開，不能脫離人、物和行動來主動思考，若活動對象或動作轉(zhuǎn)移，兒童的思維也隨之轉(zhuǎn)移。

學(xué)齡前期兒童具體形象思維為主——以具體形象引起的聯(lián)想來進行思維，如學(xué)媽媽喂自己吃飯的形象給娃娃喂飯。在后期抽象概括的思維活動有了一定的發(fā)展。

6歲以后——逐漸學(xué)會了綜合、分析、分類、比較、抽象等思維方法，使思維具有目的性、靈活性和判斷性，是思維過程中的質(zhì)變，而出現(xiàn)了抽象概念思維。

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