第三單元 幼兒律動、集體舞、舞蹈游戲欣賞與創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：
1、正確理解幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲在幼兒園教育中的重要性。
2、掌握幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲的常用創(chuàng)編方法，并根據(jù)幼兒不同年齡階段的特點與創(chuàng)編要求進行創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編實踐中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。
教學(xué)重點：
掌握幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲的常用創(chuàng)編方法。
教學(xué)難點：
合理運用創(chuàng)編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編實踐。
教學(xué)方法：
欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習(xí)法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲教學(xué)參考資料與多媒體播放設(shè)備。
教學(xué)時量：
3課時

一、幼兒律動欣賞與創(chuàng)編
（一）幼兒律動基本知識
欣賞觀摩：欣賞幼兒律動案例《呼嚕嚕》《摘果子》《小蜘蛛》；
分組表演實習(xí)時從幼兒園學(xué)習(xí)的幼兒律動，互相觀摩。
教師提問：什么是幼兒律動？分析幼兒律動的年齡特點有哪些？幼兒律動的教育意義？
討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節(jié)奏的身體動作。
幼兒律動的年齡特點：小班律動——節(jié)奏非常簡單，旋律比較平緩；動作單一，重復(fù)再現(xiàn)；速度較慢，情緒穩(wěn)定。中班律動——節(jié)奏感強，音樂情緒歡快活潑；表現(xiàn)內(nèi)容較廣泛，動作有起伏變化，復(fù)合性動作增多。大班律動——節(jié)奏形式更豐富，音樂更富有表現(xiàn)力；表現(xiàn)內(nèi)容很廣，動作復(fù)雜性增強。
幼兒律動的教育意義：培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，發(fā)展幼兒動作的控制與協(xié)調(diào)能力，奠定學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)，增強幼兒對藝術(shù)美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發(fā)展與思維內(nèi)化過程。
（二）幼兒律動創(chuàng)編指導(dǎo)
教師講授：幼兒律動創(chuàng)編內(nèi)容的選擇；
? 根據(jù)幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內(nèi)容；
? 根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗選擇幼兒律動的內(nèi)容。
歸納：幼兒律動創(chuàng)編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
（三）幼兒律動創(chuàng)編步驟
課堂實踐：分組創(chuàng)編三個不同年齡階段幼兒律動；
討論分析：結(jié)合自己的練習(xí)過程分析律動創(chuàng)編的步驟；
教師歸納：律動的創(chuàng)編步驟；
? 確定內(nèi)容，選擇音樂——根據(jù)教育需要選擇確定幼兒律動創(chuàng)編的內(nèi)容與音樂；
? 運用方法，設(shè)計動作——根據(jù)內(nèi)容需要與幼兒年齡特點，運用相應(yīng)的方法設(shè)計幼兒律動動作；
? 選擇動作，合理連接——在設(shè)計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作，根據(jù)音樂合理連接律動組合。
教師講授：創(chuàng)編幼兒律動應(yīng)注意的問題。
? 動作與音樂形象統(tǒng)一；
? 律動特點突出，不要與歌表演混淆；
? 動作簡單規(guī)整，便于幼兒記憶。
二、幼兒集體舞欣賞與創(chuàng)編
（一）幼兒集體舞的基本知識
欣賞：幼兒集體舞案例《拉拉手》《鉆山洞舞》《猜拳游戲舞》《黃牛、鐵?！?，外國兒童集體舞《七步》《鞋匠舞》；外國民間集體舞《波爾卡》；
課堂實踐：學(xué)習(xí)小班幼兒集體舞《找朋友》，中班集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》；
討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同；
歸納：幼兒集體舞定義與特點。
? 幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復(fù)進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式；
? 幼兒集體舞的特點——結(jié)構(gòu)簡單、動作統(tǒng)一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒；
? 幼兒集體舞的教育意義——培養(yǎng)幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結(jié)友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的快樂，發(fā)展與同伴合作舞蹈的協(xié)調(diào)能力。
? 幼兒集體舞的不同形式與特點：
1) 邀請舞——由部分人發(fā)出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨后互換角色反復(fù)進行的集體舞蹈，分析案例《猜圈游戲舞》《找朋友》；
2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統(tǒng)一，隊形變化簡單，分析案例《拉拉手》；
3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反復(fù)進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復(fù)進行，最終可與每個參與者都合作一次。分析案例《七步舞》《洋娃娃和小熊跳舞》；
4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞，分析案例《黃牛、鐵?！贰躲@山洞舞》。
（二）幼兒集體舞創(chuàng)編指導(dǎo)
教師講授：
? 幼兒集體舞創(chuàng)編步驟；
1) 選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應(yīng)輕松愉快，結(jié)構(gòu)規(guī)整，便于集體舞蹈；幼兒集體舞的形式選擇應(yīng)考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮適宜于創(chuàng)編什么形式幼兒集體舞。
2) 設(shè)計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作應(yīng)比較簡單，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流；隊形變化簡單，可反復(fù)進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
? 幼兒集體舞創(chuàng)編應(yīng)注意的問題：
1) 幼兒集體舞的音樂結(jié)構(gòu)應(yīng)規(guī)整，便于集體整齊地變換動作；
2) 動作設(shè)計應(yīng)適宜于該年齡班幼兒的整體動作發(fā)展水平；
3) 隊形的移動不宜過大，變化不宜過多；
4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。
課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學(xué)生分組進行幼兒集體舞創(chuàng)編練習(xí)；
要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞；
B、根據(jù)音樂，正確選擇一個年齡班創(chuàng)編幼兒集體舞；
C、全組同學(xué)共同參與，相互協(xié)作，集體表演；
D、較清楚地掌握幼兒集體舞創(chuàng)編基本方法，能較合理地運用到創(chuàng)編中。
三、幼兒舞蹈游戲欣賞與創(chuàng)編
（一）幼兒舞蹈游戲的基礎(chǔ)知識
欣賞：幼兒舞蹈游戲《我是這樣做的》《小青蛇 小花蛇》；
課堂實踐：學(xué)習(xí)幼兒舞蹈游戲《小鴨、小雞》，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進一步掌握幼兒舞蹈游戲的舞蹈性與游戲性共存的特點；
討論：幼兒舞蹈游戲的概念與特點；
教師歸納：
? 幼兒舞蹈游戲的概念——以游戲的形式呈現(xiàn)的幼兒集體舞蹈形式，兼有游戲性與舞蹈性，有一定的游戲規(guī)則的限制；
? 幼兒游戲舞蹈的特點——A、形式多樣，內(nèi)容廣泛；有角色游戲，有規(guī)則游戲，有競賽游戲，有表演游戲等多種游戲形式。B、以舞蹈動作表演表達游戲的內(nèi)容。C、突出童趣性，滿足幼兒的心理需求；
? 幼兒游戲舞蹈的教育意義——游戲是幼兒學(xué)習(xí)與成長的主要途徑，幼兒游戲舞蹈即能鍛煉幼兒的思維和肢體，發(fā)展幼兒動作，發(fā)泄幼兒的剩余精力，又能滿足幼兒的娛樂需求，同時是幼兒認(rèn)識世界，了解社會的良好途徑。
案例分析：幼兒游戲舞蹈的結(jié)構(gòu)與規(guī)則；
A、分析案例《小鴨、小雞》《豬小弟》的游戲結(jié)構(gòu)；
B、分析案例《小青蛇 小花蛇》的游戲規(guī)則。
（二）幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編指導(dǎo)
教師提問：幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編途徑有哪些？
討論：學(xué)生結(jié)合案例與自己的實踐進行討論；
教師歸納：
? 從形象出發(fā)——捕捉一個典型幼兒舞蹈形象，發(fā)展創(chuàng)編成幼兒舞蹈游戲；
? 從動作出發(fā)——從某一個動作發(fā)展的角度出發(fā)，創(chuàng)編幼兒舞蹈游戲；
? 從音樂出發(fā)——從一首歌曲或樂曲中獲得靈感，創(chuàng)編出幼兒舞蹈游戲。
課堂實踐：
1、提供一個幼兒舞蹈游戲的形象：小狗與小貓；
2、分組討論，從形象出發(fā)設(shè)計一個幼兒舞蹈游戲的內(nèi)容與游戲形式；
3、提供一首歌曲，構(gòu)思幼兒舞蹈游戲的結(jié)構(gòu)與規(guī)；
4、分組為構(gòu)思好的幼兒舞蹈游戲設(shè)計動作。
教師歸納：幼兒舞蹈游戲的創(chuàng)作步驟
1. 確定幼兒舞蹈游戲的內(nèi)容與形式；
2. 構(gòu)思游戲結(jié)構(gòu)與規(guī)則；
3. 設(shè)計游戲動作。
討論評議：根據(jù)創(chuàng)編考核標(biāo)準(zhǔn)對展示作品學(xué)生進行互評；要求在充分肯定優(yōu)點基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒舞蹈游戲的特點予以評議。
教師歸納：幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編應(yīng)突出其游戲性特征，突出幼兒的年齡特點，使幼兒在游戲中舞蹈，在舞蹈中自娛自樂；并應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)則。從游戲特征的把握、游戲的童趣性、動作形象的創(chuàng)設(shè)與游戲結(jié)構(gòu)等方面點評與表揚創(chuàng)編比較突出的組。

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