嬰兒期：出生0~12個(gè)月。其中，斷臍至出生后28天稱為新生兒期。6個(gè)月~12個(gè)月的嬰兒稱為較大嬰兒。

學(xué)齡前期：3周歲后至6歲入小學(xué)前。

從這種劃分方式中可以看出，入小學(xué)前（即6歲前）的兒童都可以視作學(xué)齡前兒童。

了解學(xué)齡前兒童的發(fā)展特征，有利于對(duì)孩子的教育培養(yǎng)。例如，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為其選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，使孩子們通過直接體驗(yàn)和游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以獲得最佳的效果。又如，根據(jù)學(xué)齡前兒童情感不穩(wěn)定的特點(diǎn)，家長和幼兒教師可以以理解、耐心和堅(jiān)定的態(tài)度，引導(dǎo)兒童進(jìn)行大量的社會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐?？傊瑢W(xué)齡前兒童的變化是飛速的，并且是有規(guī)律的。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，為孩子的發(fā)展作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

學(xué)齡前兒童生長變化速度驚人

在這個(gè)短暫的時(shí)期里，兒童學(xué)習(xí)語言，產(chǎn)生自我意識(shí)和在特殊文化背景下的自我環(huán)境意識(shí)。這一時(shí)期兒童的生長發(fā)育是有規(guī)律、有順序的。例如，在學(xué)走之前必須先學(xué)站，學(xué)會(huì)簡單詞匯之后才能學(xué)會(huì)使用復(fù)雜句子。但是，由于環(huán)境與文化的影響，學(xué)齡前兒童發(fā)展變化的具體時(shí)間又是不同的。

營養(yǎng)不良會(huì)阻礙身體的發(fā)育，缺乏與外界交往會(huì)推遲語言的發(fā)展。梅雷迪恩在南亞、中亞、東南亞和非洲等地經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)條件同樣優(yōu)越的不同種族兒童相比較，他們的生理發(fā)育差異并不大。疾病、營養(yǎng)不良等所引起的虛弱、倦怠、冷漠等狀態(tài)對(duì)兒童的成長發(fā)展起著危害作用。

學(xué)齡前兒童過認(rèn)知能力有了全面的發(fā)展

學(xué)齡前兒童認(rèn)知

由于兒童不僅個(gè)性有別，所處的文化環(huán)境也各不相同，這方面的跨文化研究還有待深入。斯洛賓曾對(duì)英國、芬蘭、前蘇聯(lián)等國兒童語言發(fā)展作了研究，他指出各種文化環(huán)境下的兒童大約都是在開始走路的同時(shí)開始說話。3歲時(shí)已掌握了1000個(gè)詞匯，具備了正確使用語法結(jié)構(gòu)的基本能力。兒童心理學(xué)家埃里克森用“羞澀和疑成對(duì)自由和自主”刻畫學(xué)前兒童的性格。他堅(jiān)持認(rèn)為，學(xué)前兒童的性格特征是高度的自信和自負(fù)。根據(jù)埃里克森的理論，4—5歲的兒童進(jìn)入了所謂‘懈怠對(duì)創(chuàng)造”的第三發(fā)展階段，這是他們獨(dú)立行動(dòng)和走向家庭以外的世界的時(shí)期。S·弗洛伊把學(xué)齡前兒童劃分為“肛門期”（約18個(gè)月—3歲）和“生殖器階段”（3—6歲）兩個(gè)心理發(fā)展時(shí)期。這兩個(gè)階段都具有很多情感沖突的可能。弗洛伊德的理論強(qiáng)調(diào)，這些沖突如果得不到滿意的解決，將造成兒童的人格障礙，降低他們情感上的正常發(fā)展能力。在認(rèn)知發(fā)展研究上，J·皮亞杰的成果引人注目。皮亞杰認(rèn)為，兒童在成長過程中要經(jīng)過許多認(rèn)知發(fā)展階段，他們的思維方式與成人不同。學(xué)齡前兒童處于前運(yùn)算時(shí)期，往往憑知覺認(rèn)識(shí)事物，而不是靠思維，還不能夠進(jìn)行逆向思維。

學(xué)齡前兒童社交能力也有一定的發(fā)展

學(xué)齡前兒童有一個(gè)共同的特點(diǎn)，只要有可能，便成天玩耍。雖然不同文化背景下兒童玩耍的方式不同，但在玩耍過程中均體現(xiàn)了對(duì)周圍成人活動(dòng)的模仿，而且這些活動(dòng)能為孩子提供許多與人和物相互作用的機(jī)會(huì)。兒童在2歲時(shí)家庭以外的社交因子剛剛形成，這個(gè)時(shí)期的孩子，據(jù)人格塞爾報(bào)道，他們雖然喜歡與別的孩子在一起，但又不與他人一道玩耍，獨(dú)來獨(dú)往，自得其樂，還缺乏與他人平等交往的技巧?？偸菗屜日既∷麄兿胍臇|西。3歲時(shí)兒童開始結(jié)交朋友，開始獲得起碼的社交能力。他們喜歡討大人高興，對(duì)成年人在社交行為方面的適當(dāng)指教往往能作出正面反應(yīng)。4歲的兒童確實(shí)樂意與其他孩子一起玩，玩得很親密、愉快。富有創(chuàng)造力并相互影響。

學(xué)齡前兒童的育兒教育

學(xué)齡前兒童

學(xué)齡前是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童大腦里的神經(jīng)系統(tǒng)是由無數(shù)個(gè)突觸組成的，兒童在學(xué)齡前見到的事物越多，突觸就越發(fā)達(dá)。這些事物的顏色、形狀、動(dòng)作等特征對(duì)學(xué)齡前兒童是非常有教育意義的。我們可以通過做游戲、講故事等方法教給寶寶一些常識(shí)性知識(shí)。比如與寶寶玩老鷹捉小雞的游戲，告訴寶寶老鷹是什么？小雞是什么？玩過家家的游戲告訴寶寶爸爸媽媽都非常地愛他。

早期教育

小兒出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入學(xué)齡前期，這是人一生中很重要的時(shí)期，人的許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成，如口頭語言、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時(shí)期的教育及心理護(hù)理。早期教育包括體、智、德、美四個(gè)方面。

體育

學(xué)齡前兒童在運(yùn)動(dòng)

是早期教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務(wù)，只有保健護(hù)理、保育營養(yǎng)還不夠，還必須開展一定的體育活動(dòng)，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應(yīng)能力和各種功能。

智力

早期進(jìn)行智力教育重要的不是傳授深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，而是要把開發(fā)兒童的智力作為重點(diǎn)即發(fā)展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達(dá)能力。學(xué)齡前期的智力教育，是為今后的教育打基礎(chǔ)的，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，以后再學(xué)習(xí)就十分困難了，甚至無法補(bǔ)償，比如口語就是如此。一個(gè)人如果在學(xué)齡前期沒有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)，待到成人后即使花費(fèi)很大的精力，也達(dá)不到正常人的口語水平。我們要從培養(yǎng)兒童智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣幾方面作準(zhǔn)備，而不能以識(shí)多少字，學(xué)了幾冊算術(shù)作為兒童智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。

品德

是指對(duì)兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對(duì)品德的認(rèn)識(shí)、情感和行為。學(xué)齡前兒童對(duì)事物認(rèn)識(shí)水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠培養(yǎng)一些待人接物的初步行為習(xí)慣，如禮貌、善良、誠實(shí)等。兒童的模仿性強(qiáng)，社會(huì)上許多事情都會(huì)不知不覺影響他們，如不主動(dòng)地進(jìn)行教育，兒童則會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)許多不良的行為習(xí)慣。因此，品德教育要靠成人細(xì)致地將教育內(nèi)容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。

美感

是指對(duì)兒童的審美教育。生活中有許多自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象會(huì)使人產(chǎn)生美的感受，某些藝術(shù)形式就是將這些美的內(nèi)容加以提煉、升華的結(jié)果。對(duì)兒童進(jìn)行審美教育，就是要培養(yǎng)他們有意識(shí)地體驗(yàn)生活中的美、并教給他們初步的技能技巧，來表現(xiàn)出自己美的感受，甚至進(jìn)行某些創(chuàng)造。藝術(shù)形式具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，大都用聲音、色彩或動(dòng)作姿態(tài)來描繪，這正符合學(xué)齡前兒童的心理特點(diǎn)。

所以，藝術(shù)形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術(shù)的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學(xué)作品等都是對(duì)兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。 我們周圍的環(huán)境，以及人的行為、語言對(duì)培養(yǎng)兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環(huán)境的美化、成人的舉止、行為、服飾都很重要。

簡介

學(xué)齡前兒童，在心理護(hù)理上應(yīng)注意心理特征。此時(shí)的兒童抽象思維已經(jīng)產(chǎn)生，能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)概念有所認(rèn)識(shí)；創(chuàng)造想象也已出現(xiàn)，個(gè)別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境都要給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)，使其心理在一種健康、向上、友愛的環(huán)境中得到發(fā)展。

在心理護(hù)理上，要十分注意方法，對(duì)兒童切忌采用粗暴簡單的訓(xùn)斥，這樣容易使兒童產(chǎn)生自卑心理；也不能采用遷就、縱容的方法，這樣就會(huì)使兒童產(chǎn)生不辨是非，自以為是的心理，采用正面引導(dǎo)，循循善誘的方法，如通過勞動(dòng)培養(yǎng)兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動(dòng)后的愉快及幫助他人后的快樂。在兒童的心理護(hù)理上還應(yīng)注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結(jié)合起來。護(hù)理得當(dāng)，可使兒童教育達(dá)到事半功倍的效果. 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。

營造環(huán)境

如何讓子女健康快樂地成長

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？

要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：

一、消除家長對(duì)子女造成的恐懼 初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家 長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛打，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。

二、為子女建立自信心 發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見成功源于自信，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對(duì)發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長。 在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。 “讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。

父母是孩子的第一所學(xué)校

在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當(dāng)愛失去理智或失去限度時(shí)，對(duì)孩子的愛就成為極端的愛，這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對(duì)孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)有：

1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對(duì)愛的需要不僅是 物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對(duì)孩子的成長更加重要。

2、家長過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

3、對(duì)孩子的要求過于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時(shí)，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個(gè)家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。

對(duì)于“怎樣教育好子女？“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。

二、家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒達(dá)標(biāo)時(shí)，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時(shí)間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財(cái)富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。

四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們怎樣待人接物。

五、父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個(gè)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)的有用人才。.

學(xué)齡前兒童應(yīng)該多讓父母領(lǐng)著出去玩，讓孩子更貼近大自然。在游玩的過程中，我們父母應(yīng)多給寶寶照照片。一是給寶寶留下好的回憶。二我們可以告訴寶寶你多漂亮，多帥氣，提高寶寶的對(duì)自己的自信心 。在游玩的過程中，我們可以利用身邊的事實(shí)物品告訴寶寶安全問題。我們應(yīng)該多陪寶寶去寶寶想去的地方，這樣因?yàn)閷殞殞?duì)這個(gè)地方感興趣，我們就可以再給寶寶講講這個(gè)地方的故事，這樣寶寶是愿意聽的，便是一舉兩得。我們還可以帶寶寶到鄉(xiāng)下去參觀，體驗(yàn)生活。這樣可以告訴寶寶農(nóng)民伯伯種菜不容易，我們吃飯不要浪費(fèi)，懂得節(jié)約。不過，不論你帶孩子去任何地方，前提條件是一定要征求寶寶的同意，引起寶寶的興趣，這樣才能做得完美。還有多帶寶寶去朋友親戚家串門，培養(yǎng)孩子的友誼之心。多參加些集體活動(dòng)，使鍛煉寶寶找到自己的角色。

學(xué)齡前兒童

我們要定期為寶寶的身體檢查一下，對(duì)寶寶的健康有好處。

眼睛保護(hù)

學(xué)齡前兒童近視主要是因?yàn)殡p眼都長時(shí)間的處于近距離操作，眼部肌肉得不到放松，漸漸的眼部疲勞就會(huì)形成近視。因此，家長應(yīng)該控制孩子看電視、電腦、看書、玩玩具的時(shí)間，每隔半小時(shí)就要讓孩子休息20分鐘，最好能是遠(yuǎn)眺或在室外，并督促孩子每天做1到2次的眼保健操，每半年帶孩子做一次眼部檢查，發(fā)現(xiàn)視力問題及早治療。

近視在現(xiàn)代人很常見，除了用眼習(xí)慣外，精細(xì)飲食和偏食、挑食所帶來的青少年發(fā)育過程中眼部缺少某些微量元素也是過早出現(xiàn)視力不良的原因。眼睛在生長發(fā)育期間缺乏某種或某些重要的營養(yǎng)物質(zhì)，使眼球組織變得比較脆弱，多數(shù)近視兒童有愛吃零食、挑食、偏食的習(xí)慣。膳食中缺乏乳、蛋、奶、魚、肉、雞等優(yōu)質(zhì)蛋白食品和粗糧食品。缺乏的食物種類越多，總量越大，近視的發(fā)生率也就越高。

另外，對(duì)于青少年近視的患者，部分家長不愿給孩子配眼鏡，殊不知長期的視力疲勞，睫狀肌痙攣可使近視度數(shù)不斷加深，所以早發(fā)現(xiàn)，早診斷并及干預(yù)才是上策。

口腔保護(hù)

寶寶在檢查口腔

對(duì)于幼兒來說，我們家長最應(yīng)該做的是就是幫助寶寶保護(hù)他自己的牙齒。孩子難免會(huì)愛吃糖果，有的家長會(huì)慣著孩子為孩子買糖吃。這樣時(shí)間一長我們小孩子的口腔內(nèi)的牙齒就會(huì)生蚜蟲，將來孩子的牙齒就會(huì)破壞。我們要幫孩子養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣 ，幫助寶寶愛護(hù)牙齒，少吃甜食，讓寶寶有一副的牙齒。最好，定期給寶寶檢查一下口腔，早發(fā)現(xiàn)，早治療。

給予建議：當(dāng)你讓寶寶刷牙時(shí)最好和孩子一起刷，讓孩子明白刷牙的好處、樂趣。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的這一閃光點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，就要不失時(shí)機(jī)的加以引導(dǎo)，擴(kuò)散，為孩子創(chuàng)造發(fā)展的空間，使之得以發(fā)揚(yáng)光大。

比如，對(duì)于愛拆拼東西的孩子，家長應(yīng)多買些拆拼玩具，如積塑、插片、變形金剛等，孩子愛玩泥巴，就給他買橡皮泥，去引導(dǎo)他展開想象的翅膀去構(gòu)筑他心目的城堡;總愛問為什么的孩子，父母要給予耐心的引導(dǎo)、解答，并盡量引向書本。只要你當(dāng)了父母就知道，所有孩子都愛玩水，我孩子在玩水時(shí)，我并沒有因?yàn)榕屡獫褚律讯鴻M加干涉阻止，而是卷起他的袖子，給他胸前圍上圍兜， 在盡量不弄濕衣服的情況下，讓他盡情地去玩水，于是，他象做實(shí)驗(yàn)一樣，把水從這只杯子里倒入那只杯子里，從大口瓶子里倒入小口瓶子里，我在旁邊指導(dǎo)，不斷增加游戲難度，以鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)能力，由于我的支持，他玩水玩得很痛快，提出的問題也越來越多：“媽媽，水為什么會(huì)流動(dòng)呀?為什么水沒顏色呀?它從哪里來的??”于是我找來有關(guān)水的圖文并茂的書，給他解答，從家中的自來水講到 井水、江水、海洋，從雨水講到干旱，從液體講到氣體、固體等等，他聽得津津有味，從不厭倦，從中也學(xué)到了不少知識(shí)。

他對(duì)廣告牌上的字感興趣時(shí)，我便不失時(shí)機(jī)地把廣告牌上的字教他念好幾遍，回來后，立即寫出這幾個(gè)字加以強(qiáng)化，這是我引導(dǎo)他識(shí)字的開始。以后我用卡片、黑板寫上不少字教他認(rèn)，利用一切可以利用的方式讓他多接觸漢字。到后來，他對(duì)漢字產(chǎn)生了敏感，不要我去指點(diǎn)，就會(huì)自己主動(dòng)要求認(rèn)。由識(shí)字的興趣引發(fā)了對(duì)圖書的興趣，愛上了故事，在我一字一句讀故事過程中，他的識(shí)字量也大增，比同齡人更早地進(jìn)行獨(dú)立閱讀了。這種由被動(dòng)識(shí)字——主動(dòng)識(shí)字，由認(rèn)單個(gè)漢字——讀一串句子——整篇閱讀，一步步從低級(jí)的識(shí)字興趣到高級(jí)的閱讀興趣，使他盡早地接觸書籍，打開認(rèn)識(shí)世界、探索知識(shí)的大門。

學(xué)齡前兒童

要客觀對(duì)待興趣問題。并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機(jī)，但是，多發(fā)現(xiàn)一種興趣，就多一條通向成功的路，多培養(yǎng)一種興趣，就多一項(xiàng)生活的樂趣。作父母的應(yīng)盡的責(zé)任，不是考慮這種興趣幼芽能否長成參天大樹，而是要以最大的努力去播種它、栽培它，使它盡量長成大樹。

相關(guān)知識(shí)

中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)發(fā)布學(xué)齡前兒童膳食指南
[新華網(wǎng)]《中國學(xué)齡兒童膳食指南（2016）》發(fā)布 指導(dǎo)兒童健康飲食
兒童保健學(xué)
《中國學(xué)齡兒童膳食指南（2022）》核心推薦
學(xué)前兒童健康教育
孩子怎么吃更健康？最新版《中國學(xué)齡兒童膳食指南（2022）》權(quán)威發(fā)布
【兒童教育】如何進(jìn)行兒童教育
健康是兒童發(fā)展的前提，如何確保兒童健康
附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)布最新兒童睡眠白皮書
不同年齡段兒童的飲食禁忌

網(wǎng)址: 學(xué)齡前兒童 http://www.u1s5d6.cn/newsview84795.html