首頁資訊榮昌：科研路上逐夢者學(xué)生成長引路人 ——記西南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、博士甘玲

榮昌：科研路上逐夢者學(xué)生成長引路人 ——記西南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、博士甘玲

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月28日 02:52

在科研路上，她雖沒有三頭六臂，但一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她就是勇往直前的“鐵娘子”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克仔豬應(yīng)激損傷與營養(yǎng)調(diào)節(jié)的種種難題；在“三尺講臺”上，她是誨人不倦的大學(xué)教授，傳道授業(yè)解惑，桃李芬芳育棟梁。

她叫甘玲，是西南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、博士，同時(shí)被聘為“重慶市畜牧獸醫(yī)學(xué)會副理事長”“重慶市生化與分子生物學(xué)會理事”“重慶市生豬產(chǎn)業(yè)體系畜牧機(jī)械與智能裝備功能研究室主任”。

甘玲指導(dǎo)學(xué)生

科研戰(zhàn)場上敢于拼搏

甘玲今年42歲，日以繼夜的潛精研思并沒有褪去她的光彩，知性、大氣、自信、干練，仿佛刻在了她的身上。

時(shí)間回到2000年，22歲的甘玲從西南大學(xué)畢業(yè)，并選擇留校任教。任教期間，甘玲仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，分別就讀動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)專業(yè)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)，更遠(yuǎn)赴美國喬治亞大學(xué)進(jìn)行“修煉”，一頭扎進(jìn)了動物神經(jīng)營養(yǎng)調(diào)控研究。

甘玲的科研之路近乎“癡狂”：為了趕科研進(jìn)度，她全天在實(shí)驗(yàn)室“封閉”研究；她曾一個(gè)多月不回家，吃住在實(shí)驗(yàn)室，累了就搭在辦公室長凳上小憩，半夜僅利用實(shí)驗(yàn)過程中等待的時(shí)間補(bǔ)覺。

刻苦努力加上天資聰穎，甘玲被聘為研究生導(dǎo)師，也成為學(xué)校少有的年輕教授。那一年，她38歲。

是什么讓甘玲這么“拼”？甘玲說，做科研最好的動力是愛：對自己的愛，對家庭的愛，對社會的愛。

出于對自己的愛，她選擇仔豬應(yīng)激損傷與營養(yǎng)神經(jīng)免疫調(diào)節(jié)這個(gè)研究方向，讓自己學(xué)有所用，探索更廣闊的知識“藍(lán)?！?；出于對家庭的愛，她選擇繼承母親堅(jiān)韌、奮進(jìn)的精神，同時(shí)為孩子們樹好榜樣；她認(rèn)為，我國是世界上最大的生豬繁育和豬肉生產(chǎn)、消費(fèi)大國，該項(xiàng)研究對于推動國家生豬產(chǎn)業(yè)，滿足人們對豬肉的需求具有重要意義，這是出于對社會的愛。

多年的科研之路也為甘玲留下點(diǎn)點(diǎn)足跡：主持國家自然科學(xué)基金、重慶市基礎(chǔ)科學(xué)與前沿技術(shù)研究專項(xiàng)基金等項(xiàng)目十余項(xiàng)，并以第一作者或通訊作者在國內(nèi)外知名期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。

甘玲做實(shí)驗(yàn)

學(xué)術(shù)探究中敢于提問

甘玲說，在多年的研究生涯中，敢于提問，是她和團(tuán)隊(duì)科研工作的“致勝法寶”。

時(shí)間回溯至2012年。

甘玲和團(tuán)隊(duì)在前期的研究積累上，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)素對動物應(yīng)激損傷神經(jīng)免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)至關(guān)重要，這對仔豬的生長發(fā)育起到關(guān)鍵性作用。

于是，甘玲和團(tuán)隊(duì)提出一個(gè)問題：如何利用營養(yǎng)素來增強(qiáng)仔豬腸道免疫力，保護(hù)斷奶仔豬腸道健康？

甘玲介紹，腸道神經(jīng)系統(tǒng)充當(dāng)著免疫系統(tǒng)的“眼睛和耳朵”，負(fù)責(zé)監(jiān)測腸道的穩(wěn)態(tài)。然而腸道神經(jīng)元是應(yīng)激狀態(tài)下病原感染首當(dāng)其沖損傷的靶細(xì)胞。因此，順著上述問題的思路，甘玲團(tuán)隊(duì)試圖以腸道神經(jīng)元作為營養(yǎng)素調(diào)節(jié)的靶點(diǎn)，去維持?jǐn)嗄套胸i腸道神經(jīng)免疫穩(wěn)態(tài)。

“不會提問的人，是很難搞創(chuàng)新的?！备柿嵴f，每一項(xiàng)科研都需要不斷提出假設(shè)，分析可行性，進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證，再得出結(jié)論。

為了攻克這一難題，甘玲和團(tuán)隊(duì)搜集整理了各類實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，夜以繼日地對數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類分析。經(jīng)過不懈努力，甘玲和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地研發(fā)出兩項(xiàng)應(yīng)激調(diào)節(jié)劑，目前該兩項(xiàng)應(yīng)激調(diào)節(jié)劑的專利正在等待授權(quán)。

教學(xué)之路上敢于探索

科研之路上拼盡全力，作為西南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，甘玲在教學(xué)之路上也絕不含糊。

梅宏遠(yuǎn)是甘玲帶的碩士研究生。在跟隨甘玲做研究的兩年中，梅宏遠(yuǎn)發(fā)表了三篇SCI論文，取得了豐碩的研究成果。成功的背后，除了梅宏遠(yuǎn)的刻苦努力，也與甘玲的言傳身教緊密相關(guān)。

在指導(dǎo)梅宏遠(yuǎn)論文時(shí)，不管是詞句的推敲，還是數(shù)據(jù)的把控，甘玲都會仔細(xì)琢磨，一篇論文修改十幾遍是家常便飯。

“只有當(dāng)論文準(zhǔn)確無誤時(shí)，我才放心讓學(xué)生拿出去發(fā)表?！备柿釋W(xué)生的要求非常嚴(yán)苛。她常常教導(dǎo)學(xué)生，科研工作就要全心投入、敢于探索，在學(xué)生們的眼中，甘玲就是“女超人”。

20年的教學(xué)生涯，甘玲共指導(dǎo)研究生獲重慶市研究生創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)，獲中央高校基本業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金3項(xiàng)，校級研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文1篇。同時(shí)，她主編教材兩部，主持校級教改項(xiàng)目及規(guī)劃教材建設(shè)項(xiàng)目各1項(xiàng)，發(fā)表教改論文3篇。

“科研和教學(xué)沒有止境，只有不盡的探索。在經(jīng)過曲折的道路后，才能實(shí)現(xiàn)超越?！备柿嵴f。

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