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職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月29日 11:01

職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

《職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練》是2018年2月清華大學(xué)出版社出版的圖書(shū)，作者是李純青、劉建勛、田敏。

中文名職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

作者李純青、劉建勛、田敏

出版社清華大學(xué)出版社

出版時(shí)間2018年2月

定價(jià)45 元

ISBN9787302490340

本書(shū)根據(jù)十幾年用人單位需求調(diào)研以及教學(xué)實(shí)踐編著而成。圍繞培養(yǎng)職場(chǎng)中所必備的五項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)而展開(kāi)。不但對(duì)五項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、思維模式以及訓(xùn)練方法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，同時(shí)對(duì)它們之間相生相克關(guān)系以及教學(xué)實(shí)踐也進(jìn)行了說(shuō)明。

職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

本書(shū)不但可以作為大學(xué)本科生、專(zhuān)業(yè)碩士生必修課程的教材，還可以作為企事業(yè)單位新員工的培訓(xùn)教材，并且對(duì)使用該教材的教師如何開(kāi)展教學(xué)也有一定的幫助。 [1]

第1章職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練是什么1

1.1是探索幸福人生的過(guò)程1

1.2是關(guān)于心理歷練和心靈成長(zhǎng)的過(guò)程2

1.3是關(guān)于心想事成體驗(yàn)的過(guò)程2

1.4是探索世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程2

1.5是從業(yè)能力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練的過(guò)程3

1.6是參與人探索興趣、特長(zhǎng)的過(guò)程3

1.7是幫助學(xué)生高效達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程3

第2章為什么進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練5

2.1為了找出盲點(diǎn)、開(kāi)發(fā)潛能5

2.2發(fā)現(xiàn)自我潛力/特長(zhǎng)而制定/調(diào)整職業(yè)生涯6

2.3提升就業(yè)能力和社會(huì)生存能力7

2.4為了了解: 宇宙的真相7

2.5培養(yǎng)一些思維模式8

2.6促進(jìn)人的全面發(fā)展9

2.7人與企業(yè)、社會(huì)、自然和諧共處11

本章注釋12

第3章樹(shù)立積極心態(tài)13

3.1積極心態(tài)的內(nèi)涵及例子14

3.2積極心態(tài)與消極心態(tài)之間的比較17

3.3積極心態(tài)的個(gè)人體驗(yàn)22

3.4積極心態(tài)的思維模式26

3.5培養(yǎng)積極心態(tài)的方法36

3.612年積極心態(tài)培養(yǎng)的心路歷程42

本章注釋43

第4章敬業(yè)并自動(dòng)自發(fā)地多做一些44

4.1“敬、自、多”的內(nèi)涵及例子44

4.2“敬、自、多”的個(gè)人體驗(yàn)50

4.3“敬、自、多”的思維模式51

4.4有關(guān)“敬、自、多”的故事57

4.5“敬、自、多”的思維模式可能帶來(lái)的意外收獲58

本章注釋59

〖2〗〖4〗職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練〖4〗〖3〗〖1〗第5章沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)60

5.1沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)的內(nèi)涵及例子60

5.2高效能人士的七個(gè)習(xí)慣及其關(guān)系63

5.3善用思維導(dǎo)圖66

5.4工作中常見(jiàn)的幾種借口70

5.5沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)的思維模式72

5.6培養(yǎng)沒(méi)有借口執(zhí)行任務(wù)的方法76

5.7沒(méi)有任何借口執(zhí)行任務(wù)的益處79

本章注釋83

第6章培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力84

6.1溝通協(xié)調(diào)能力的內(nèi)涵及例子84

6.2更新四種溝通協(xié)調(diào)的觀念94

6.3如何更好地進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)98

6.4溝通協(xié)調(diào)能力的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練 110

本章注釋117

第7章培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力118

7.1團(tuán)隊(duì)合作能力的內(nèi)涵及例子118

7.2團(tuán)隊(duì)合作的故事122

7.3團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)的表現(xiàn)126

7.4如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)129

7.5團(tuán)隊(duì)合作能力的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練134

本章注釋137

第8章五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克關(guān)系139

8.1陰陽(yáng)與五行學(xué)說(shuō)139

8.2五種職業(yè)素養(yǎng)之間的相生相克143

8.3五種職業(yè)素養(yǎng)與“人生五道”148

8.4五種職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與測(cè)量151

本章注釋157

第9章職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練的教學(xué)和實(shí)踐159

9.1建構(gòu)主義教育理念及其教學(xué)模式159

9.2基于建構(gòu)主義教育理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)161

9.3基于建構(gòu)主義教育理念下的教學(xué)組織與效果165

9.4不同學(xué)生學(xué)習(xí)后的感言167

本章注釋176

致謝178

職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

【推薦理由】：本書(shū)根據(jù)十幾年用人單位需求調(diào)研以及教學(xué)實(shí)踐編著而成。圍繞培養(yǎng)職場(chǎng)中所必備的五項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)而展開(kāi)。不但對(duì)五項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、思維模式以及訓(xùn)練方法進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，【作者介紹】：李純青、劉建勛、田敏【個(gè)人感悟】：本書(shū)不但可以作為大學(xué)本科生、專(zhuān)業(yè)碩士生必

職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練

【推薦理由】：本書(shū)不但可以作為大學(xué)本科生、專(zhuān)業(yè)碩士生必修課程的教材，還可以作為企事業(yè)單位新員工的培訓(xùn)教材，并且對(duì)使用該教材的教師如何開(kāi)展教學(xué)也有一定的幫助。 [1] 職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練圖書(shū)目錄