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小學心理健康自我認知《如果顏值是場考試》教學設(shè)計.docx

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月31日 00:33

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1、如果顏值是場考試教學設(shè)計授課教師姓名名稱如果顏值是場考試知識點來源學科：心理健康教育年級：小學六年級教材版本：中小學心理健康教育指導綱要所屬章節(jié)：自我認知錄制工具和方法筆記本電腦、麥克風；Bandicam錄屏軟件、Adobe Pr剪輯軟件教學設(shè)計教學目的認知目標：認識自己才是顏值考試的主考官；情感目標：感受不同顏值評價帶來的情感體驗；技能目標：初步掌握自己的顏值被消極評價后，我們可以做的事。教學重點難點教學重點：認識自己才是顏值考試的主考官；教學難點：認識自己才是顏值考試的主考官。教學過程1.推薦一個動畫電影丑娃娃，介紹里面的幾個主要的角色，引出挑剔照相機這個動畫。2.觀看挑剔照相機視頻，

2、請同學們分享感受，引出問題“在現(xiàn)實生活中，能給我們顏值打分的角色是誰？”，引出初主題如果顏值是場考試誰是主考官？。3.提問：“你最近一次評價別人的顏值是什么時候？”請同學們分享。4.暫時把評價我的權(quán)利交給同學們，請給我的顏值打一個分數(shù)。引出“一千雙眼睛就有一千個審美偏好，一千張嘴巴就有一千種評價”。5.請同學們分享對我的顏值的評價?？偨Y(jié)兩類評價，引出積極評價顏值的社會實驗視頻以及消極評價顏值的社會實驗視頻，分享感受，系列提問。再次請同學們思考：“如果顏值是場考試誰是主考官？”6.回收評價我顏值的權(quán)利，請同學們思考誰有權(quán)利評價你的主課成績，我有權(quán)利嗎？誰又有權(quán)利評價你的顏值？為什么會認可某一個人給你的顏值打的分數(shù)？再次思考主題問題。7.將初主題如果顏值是場考試誰是主考官？變?yōu)榻K主題如果顏值是場考試我是主考官！。

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