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親子溝通教案

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月26日 11:37

綠葉對(duì)根的情意

——學(xué)會(huì)與父母溝通

【教學(xué)對(duì)象】初中二年級(jí)

【教學(xué)時(shí)間】一節(jié)課，40分鐘

【教學(xué)理念分析】

人際交往和溝通是個(gè)體社會(huì)和人格發(fā)展成熟的重要標(biāo)志。也是心理健康的主要表現(xiàn)。子女( 特別是未成年子女) 與父母的關(guān)系處理得恰當(dāng)與否，對(duì)其學(xué)習(xí)、生活乃至人格發(fā)展都會(huì)帶來(lái)不同程度的影響。進(jìn)入青春發(fā)育期，中學(xué)生與父母的關(guān)系也發(fā)生了變化，中學(xué)生與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，因此對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因。同時(shí)也就出現(xiàn)了溝通上的困難。他們常常抱怨“父母越來(lái)越不理解我們”，而父母也在感嘆“孩子越來(lái)越難管教”。大多數(shù)學(xué)生會(huì)與父母產(chǎn)生不同程度的誤解、分歧，甚至隔閡、矛盾與沖突。

由此而引發(fā)的問(wèn)題經(jīng)常影響他們的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能影響他們以后的成長(zhǎng)。因此，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)與父母溝通的重要性是非常必要的。也幫助他們初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)消除矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解、相互體諒與和諧共處，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)大有裨益。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因以及與父母溝通的重要性。

2、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)，能更好理解和尊重父母。

3、行為目標(biāo)：能夠掌握與父母良好溝通的方法與技巧，提高與父母溝通的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母溝通的阻礙因素；

2、學(xué)生能夠掌握如何與父母溝通的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠認(rèn)識(shí)到與父母之間存在的差異，并學(xué)會(huì)理解父母；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用與父母溝通的一些技巧，去更好地與父母溝通。

【教學(xué)方法】

1)討論分析法：交流思想和感受，集思廣益。

2)情景體驗(yàn)法：情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)入模擬情景、真實(shí)情境中去體驗(yàn)、去思考、去分析，了解自己的心理反應(yīng)。

3)認(rèn)知法——閱讀和故事、錄音錄相、圖片和文學(xué)藝術(shù)欣賞等。

【教具】多媒體，白紙（每人一張）

【教學(xué)過(guò)程】

第一部分：視頻引入（5分鐘）

教師：首先我們來(lái)觀看兩段視頻。

（播放《爸爸去哪兒》郭濤與石頭片段，石頭對(duì)父親的教育表示不耐煩。播放《AA制生活》男主角與父母吃飯的片段，男主角遇到困難但是不想跟父母說(shuō)。）

教師提問(wèn)：這兩段視頻的主人公與他們父母之間有什么問(wèn)題呢？

同學(xué)A：對(duì)父母態(tài)度不好。

同學(xué)B：對(duì)父母的關(guān)心表示不耐煩。

同學(xué)C：有話不愿意和父母說(shuō)，與父母缺少溝通。

教師：同學(xué)們都回答得很好，他們與父母之間缺少了溝通，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何與我們最親近的人——父母溝通。

設(shè)計(jì)意圖：引出課題，吸引同學(xué)們的興趣，引發(fā)同學(xué)思考。

第二部分：講授——溝通的重要性（3分鐘）

教師：同學(xué)們好。溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話。人類(lèi)最偉大的成就來(lái)自溝通，最大的失敗就是來(lái)源不溝通，溝通，是一個(gè)人不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，使人擁有邁向卓越成功的力量。許多成功的人士，很大程度就是具有了良好的溝通素質(zhì)。作為中學(xué)生的你們，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)溝通的重要性，同時(shí)著重點(diǎn)題，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)性和目的性。

第三部分：暢所欲言（12分鐘）

教師：馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)，“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！?/p>

教師提問(wèn)：同學(xué)們分組討論一下，(1) 為什么作為兒子的馬克·吐溫眼中的父親，竟是隨著年齡的變化而變化的? (2) 隨著你年齡的增長(zhǎng)，你對(duì)父親的看法有什么變化?

（小組討討論3分鐘，討論結(jié)束）

教師：好，討論就到此為止?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)每一小組討論的結(jié)果。

小組一：因?yàn)閮鹤有〉臅r(shí)候不懂事，但父親卻視乎無(wú)所不能；大一點(diǎn)之后就覺(jué)得自己接觸的事物多了，開(kāi)始有叛逆心理，長(zhǎng)輩越是不讓做的自己越想嘗試；可能再大一點(diǎn)就開(kāi)始懂事了，也開(kāi)始明白父親的苦心。所以在不同的年齡段有不同的心理。

小組二：……

教師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)，無(wú)疑是自己成長(zhǎng)的變化，是對(duì)他人認(rèn)識(shí)的變化，是思維由幼稚到成熟的變化。其中經(jīng)歷了朦朧的敬畏到朦朧的批判，最后到客觀的認(rèn)識(shí)三個(gè)階段。從這則材料中，我們可以看出，7歲前，父母在我們心目中是權(quán)威，我們絕對(duì)服從父母的管教。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們看到父母的不足，和父母的想法產(chǎn)生了偏差。到了青春期，這種偏差最大；

設(shè)計(jì)意圖：引入馬克吐溫的名言，引起同學(xué)們的共鳴，讓同學(xué)能夠思考自身與父母之間隨著年齡存在的變化，擁有一個(gè)理解的態(tài)度。

第四部分：溝通狀況小測(cè)試（5分鐘）

教師：同學(xué)們認(rèn)為自己與父母溝通的情況如何呢？我們先來(lái)做一個(gè)自測(cè)。（全部同學(xué)做完以后。）現(xiàn)在我們?yōu)樽约核阋幌路?，A為0分，B是1分，C是2分。有沒(méi)有同學(xué)是5分以下的？請(qǐng)舉手。5到12分的呢?有沒(méi)有同學(xué)分?jǐn)?shù)超過(guò)12分呢？分?jǐn)?shù)越低的同學(xué)說(shuō)明你和父母的溝通情況越好。（多媒體展示）那么高分的同學(xué)通常與父母有什么分歧呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們反思自己與父母的溝通情況。

第五部分：分歧與觀點(diǎn)（5分鐘）

教師：昨天收集了同學(xué)們的問(wèn)卷，老師根據(jù)同學(xué)們回答的情況大概地進(jìn)行了，你們現(xiàn)階段與父母的沖突。

（多媒體展示）（同學(xué)們紛紛開(kāi)始議論，管理紀(jì)律，開(kāi)始解說(shuō)表格，抓住同學(xué)們的注意力。）

教師：同學(xué)們與父母是不是有這些矛盾呢？你們感覺(jué)如何？

同學(xué)A：我最不喜歡我爸媽偷看我的東西，這是侵犯隱私。

同學(xué)B：父母從來(lái)都不看我的進(jìn)步，只會(huì)指責(zé)我的成績(jī)。

教師：同學(xué)們長(zhǎng)大了，需要自己的空間，渴望被尊重渴望得到父母的贊美，那么同學(xué)們認(rèn)為為什么父母會(huì)明知道偷窺不對(duì)依然要冒險(xiǎn)呢？

同學(xué)：因?yàn)楦改赶胍私馕覀儭?/p>

教師：因?yàn)楦改赶胍私饽銈?，可是現(xiàn)在你們又不像小時(shí)候與父母那么親近，溝通也少了，父母才用這種極端的方法去了解同學(xué)們。我們應(yīng)該怎么打破這個(gè)僵局呢？

設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)同學(xué)們與父母常見(jiàn)的矛盾，引起同學(xué)們的興趣，發(fā)現(xiàn)自己與父母已經(jīng)存在或者潛在的矛盾，通過(guò)講授激發(fā)同學(xué)期望緩解矛盾的情感。

第六部分：角色互換（10分鐘）

教師：我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)如何更好地與父母溝通。利用“關(guān)心”“體諒”“表達(dá)”“贊美”四個(gè)法寶，相信大家都能與父母更為親近。

（多媒體展現(xiàn)日常情景，讓同學(xué)們換位思考，每一個(gè)場(chǎng)景以后進(jìn)行小結(jié)。）

第七部分：我還可以怎么做？（3分鐘）

教師：上面介紹的四個(gè)法寶好像里我們太遠(yuǎn)太空泛了，很難有馬上的改變。那有什么我們是能馬上改變呢？（多媒體展現(xiàn)）

a、主動(dòng)向父母匯報(bào)在校情況。

b、虛心聽(tīng)取父母的批評(píng)和建議。

c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。

d、主動(dòng)開(kāi)展有利于情感交流、心靈溝通的活動(dòng)。

e、多和父母探討一些新的觀念、新的思想，交換不同的看法，來(lái)消除認(rèn)識(shí)上的分歧等。

第八部分：結(jié)束語(yǔ)（1分鐘）

處于青春期的你們，明白到，父母的愛(ài)是深沉而偉大的，為了子女，他們甘愿付出而不求回報(bào)，在父母眼里，我們永遠(yuǎn)都是孩子，永遠(yuǎn)都是最?lèi)?ài)，你們要相信父母，尊重父母，體諒父母，父母無(wú)私的愛(ài)會(huì)伴隨著你們一生。與父母有矛盾是很正常的，關(guān)鍵是要想辦法學(xué)會(huì)與父母溝通，解除矛盾煩惱，多一份理解，多一份溝通，父母舒心，我們開(kāi)心。（一邊播放《聽(tīng)媽媽的話》一遍讀。）

第九部分：親情作業(yè)（3分鐘）

1.下一次見(jiàn)到父母的時(shí)候，跟他們分享一件學(xué)校的趣事。

2.父母在為你做事的時(shí)候說(shuō)一聲謝謝。例如媽媽幫你添飯，睡覺(jué)前爸爸幫你關(guān)燈等…

3.與父母來(lái)一次不談學(xué)習(xí)的談話，與爸爸媽媽約定好，這次談話不能談及學(xué)習(xí)，不能出現(xiàn)學(xué)習(xí)，成績(jī)，作業(yè)等字眼，否則……也可以談?wù)劙职謰寢尩氖虑椤?/p>

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