上好體育與健康課的實(shí)踐與思考
體育與健康課程堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,是學(xué)校課程的重要組成部分。體育不同于其他學(xué)科,大多是在操場上進(jìn)行教學(xué)活動,外界的干擾會為組織教學(xué)帶來一定難度。如何上好體育課?我在實(shí)踐中總結(jié)了以下3點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
精心布置場地和器材,創(chuàng)設(shè)良好的上課環(huán)境
首先,場地器材設(shè)置要新穎。新穎的場地器材設(shè)置能使學(xué)生大腦皮層興奮,使學(xué)生始終處于良好的狀態(tài)。例如,在《足球——腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》一課的提高練習(xí)部分,教師用錐筒擺出不同形狀的圖形,讓學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球練習(xí)。形狀的變化會讓學(xué)生從視覺上感到新奇,從而提高學(xué)習(xí)興趣。
其次,場地器材要集中使用。集中使用的場地不僅能使學(xué)生有安全感,而且易于教師把握課堂。在教學(xué)《足球——腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》一課時(shí),讓學(xué)生分組,每組站在一個(gè)課前畫好的大圓上,教師站在幾個(gè)圓中間。這樣,在練習(xí)時(shí)學(xué)生既能看到教師的示范動作,教師又容易觀察每名學(xué)生的情況。教師提前放置百寶箱(呼啦圈),把所需的器材放到百寶箱內(nèi),便于學(xué)生使用,而且能培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)器材的好習(xí)慣。
體育課還要注意一材多用。多種器材同時(shí)放在場地上,不但不安全,而且不利于學(xué)生練習(xí)。在《花樣跳繩》一課中,做準(zhǔn)備活動時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用跳繩做繩操,結(jié)束部分利用跳繩做拉伸操。這樣一來,既解決了器材短缺的問題,又使課堂節(jié)奏更加緊湊。
激發(fā)學(xué)生興趣,課堂管理寬嚴(yán)結(jié)合
教師走進(jìn)課堂時(shí),要把自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),從而感染學(xué)生,使他們精神振奮,提高教學(xué)質(zhì)量。教師上課時(shí),一定要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,紀(jì)律嚴(yán)格是保證一堂課正常進(jìn)行的必要條件。在組織學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)時(shí)要寬,讓學(xué)生自主練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。例如,在《花樣跳繩》一課的提高練習(xí)部分,教師讓學(xué)生運(yùn)用各種花樣跳繩的方式進(jìn)行練習(xí),最后讓創(chuàng)造出新穎花樣的學(xué)生進(jìn)行展示。興趣是最好的老師。在體育課中要激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在《花樣跳繩》一課的動作鞏固練習(xí)部分,教師可以設(shè)置挑戰(zhàn)游戲,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動激情,激發(fā)學(xué)生對跳繩的興趣。
注重學(xué)生的展示
體育與健康課是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。上體育課時(shí)一定要把握其本質(zhì),多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,多給學(xué)生展示的機(jī)會。教師可以讓掌握動作快的學(xué)生將技術(shù)動作展示給其他同學(xué),學(xué)生從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識;其他學(xué)生通過觀察和模仿,達(dá)到了掌握運(yùn)動技能的目的,并且培養(yǎng)了自信心和勇氣。在《足球——腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》一課中,學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)后,表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在全班展示,其他學(xué)生通過觀察很快掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的技巧。在《花樣跳繩》鞏固練習(xí)時(shí),可以讓一組學(xué)生展示,其他組觀察,展示完后互相指出做得好和錯(cuò)誤的地方。這樣不僅給了每名學(xué)生鍛煉的機(jī)會,也培養(yǎng)了學(xué)生互相學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
總之,體育課要達(dá)到“汗、樂、會”3字標(biāo)準(zhǔn)。也就是學(xué)生的運(yùn)動量要適中,把握好運(yùn)動強(qiáng)度;學(xué)生要樂學(xué)、樂練;通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握運(yùn)動技能,從而達(dá)到終身體育的目的。(作者:聊城高新區(qū)韓集鎮(zhèn)聯(lián)校 張香剛)
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