前幾天，小編收到一封來自暑期下鄉(xiāng)支教的初三男生寫的信，他在信里問道：  

“姐姐，早戀在這一個階段對不對呢？為什么老師和家長都反對早戀？可我覺得兩個人在一起可以相互問問題、一起學(xué)習(xí)，這不是很好嗎？”

當(dāng)我看到這個問題時，有點忍俊不禁，因為從這個十五六歲男生的困惑當(dāng)中，我似乎看到了當(dāng)年自己稚嫩、懵懂的影子。假如時光倒流，幾年前的我一定狠狠反駁那些反對早戀的大人。然而時過境遷，當(dāng)我跨過高考那道決定你“能否光明正大地戀愛”的分界線，并走過一段短暫的戀愛后，卻對當(dāng)初堅決擁護(hù)的“中學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下可以談戀愛”的觀點有了動搖。不知成年后的你，是否和我一樣對當(dāng)初擁護(hù)的信念有了新的認(rèn)識和看法？又或者，是否為沒在那青蔥的歲月談一場純純的戀愛而后悔？

早戀是一個具有中國本土特色的詞語

早戀，一般指進(jìn)入大學(xué)之前的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學(xué)生為多?！霸鐟佟币辉~，強(qiáng)調(diào)其早、過早，帶有長輩一方的否定性感情色彩，是一個中國本土化的概念。詞語本身就反映了對青少年戀愛的反對態(tài)度。

西米曾在：

國內(nèi)早戀成為校園禁忌，日本校長卻帶頭表白

一文中提及為什么早戀在中國被禁止：害怕早戀的孩子偷吃禁果導(dǎo)致懷孕流產(chǎn)，以及擔(dān)憂早戀影響學(xué)習(xí)是反對早戀的老師家長們的主要理由。而早戀作為一個具有中國本土特色的詞語，也暗示了中國家長老師對青少年戀愛的反對態(tài)度是特有的。那支持青春期孩子約會戀愛的美國人、日本人等，難道就沒有以上的擔(dān)憂嗎？小編通過查找資料，整理出各項早戀反對者的擔(dān)憂，以及針對此類擔(dān)憂，那些支持孩子們戀愛的國家，又有哪些看法和行為。

早戀=過早的性行為？

許多家長，特別是女生的家長，害怕孩子早戀是因為擔(dān)心心智不成熟的孩子在戀愛中把握不好尺度，發(fā)生過早的性行為，偷吃禁果導(dǎo)致懷孕、流產(chǎn)甚至引發(fā)一系列疾病，對自身和他人的身心健康造成難以修復(fù)的損傷。

這種擔(dān)憂并不僅限于中國家長，英國人也對未成年人懷孕生子現(xiàn)象十分頭疼。布里斯特爾政府因此從高中抽調(diào)80名女生，讓每名女生帶一個會整夜哭鬧的假嬰兒回家，照顧它們吃喝拉撒，讓女生體驗到做母親的辛苦，從而對偷吃禁果產(chǎn)生謹(jǐn)慎之心。

而在“約會文化”盛行的美國，從小學(xué)五年級的健康教育課程開始，美國人就向孩子們傳授有關(guān)性的各種知識。比如，在性激素的作用下男女的性心理和性欲望是如何產(chǎn)生的，有哪些性行為；避孕方式及如何獲得避孕用品；禁欲的好處和過早發(fā)生性行為的危害等。科學(xué)、精確、全面的知識傳播為孩子們揭開了男女關(guān)系的神秘面紗。

反思我們中國，當(dāng)類似“中學(xué)生早戀懷孕墮胎”的事件曝光后，人們總是譴責(zé)孩子對自己不負(fù)責(zé)任，卻忽略了隨著青春期性成熟人產(chǎn)生的自然欲望。與其對“早戀”趕盡殺絕，不如科學(xué)全面地傳播性知識、讓孩子們懂得“越界”的代價和痛楚，這才是中國老師和家長最應(yīng)該做的事。畢竟，我們無法阻止一朵花的盛開，但能在它成長的過程提供陽光和雨露，讓它長成該有的樣子，而不是結(jié)成惡果。

早戀=影響學(xué)習(xí)？

男生在信里談到“我覺得兩個人在一起可以相互問問題、一起學(xué)習(xí)，這不是很好嗎？”。兩年前的我也很認(rèn)同這一個看法，記得那會年級里談戀愛人數(shù)最多的當(dāng)數(shù)實驗班。學(xué)霸情侶，出雙入對，齊飛清北，羨煞旁人。

可當(dāng)我自己經(jīng)歷了失戀的傷痛，才發(fā)現(xiàn)經(jīng)營一段感情，以及承擔(dān)戀愛給你帶來的情緒波動和煩惱是需要耗費很多很多的時間精力的，這對于面臨巨大中高考壓力的學(xué)生來講，“早戀”是一種風(fēng)險性極高的“奢侈品”。

也許你們很自律，戀愛為你們提供發(fā)奮努力的動力，可誰也說不準(zhǔn)哪天感情遭遇了挫折，而你因此痛不欲生，嚴(yán)重影響正常的生活和學(xué)習(xí)。很多家長老師，都是基于這一點出發(fā)而勸阻孩子早戀。

但又有人說，早戀影響的不是學(xué)習(xí)，而是考試成績。因為戀愛，本身就是人生功課中必須學(xué)習(xí)的一部分。成長中的少年和少女，通過愛情這一課，逐漸實現(xiàn)精神的獨立與人格的完整，獲得一份內(nèi)心的坦然和自由。一個擁有心靈自由的人，可以讓自己在任何環(huán)境中，都能不卑不亢地從容生活。對于人的成長而言，還有什么比這更為寶貴的事情呢？

前段時間日本一期很火的節(jié)目——屋頂告白大會引發(fā)了很大的關(guān)注，四個大膽上臺表白的孩子詮釋了什么是愛的能力——它是表白的勇氣、是對擁有的珍惜、是放下的覺悟、是拒絕的自由、以及對于被拒絕的尊重。而日本家長都希望自己的孩子通過成長中的戀愛來獲得這五種能力，變得成熟。

在小編看來，日本人的態(tài)度和做法很值得贊賞，可在中國這一種應(yīng)試教育的大方向下，跨過高考這一個關(guān)卡再投身戀愛，在其中打趴翻滾，成長學(xué)習(xí)，未嘗不是一種更好的選擇。

早戀=影響學(xué)校風(fēng)氣？

高中那會，小編等一眾單身狗最反感的，莫過于情侶們在學(xué)校班級公開場合的虐“狗”行為。小情侶在公共場合卿卿我我的親密行為也是老師反對早戀的重要原因。因為這不僅“虐狗”，而且容易引發(fā)集體模仿行為，影響學(xué)校的風(fēng)氣。

支持青少年戀愛的美國老師對這個問題一樣反感，所以他們推行了《學(xué)生示愛限定規(guī)則》：它對于向別人表達(dá)自己的感情的做法加以贊美，但是它提及不可以在公共場合作出親密的舉動，這是要受到懲罰的。這種限令在美國中學(xué)取得了不錯的效果，學(xué)生既能感覺到自己的情感被人尊重，也學(xué)會了在公共場合控制自己的行為，這種限令樹立了良好的學(xué)校風(fēng)氣，使學(xué)校充滿人性的關(guān)懷，也是對行為的規(guī)范。

而我們中國，需要的可能不是各種防范早戀的花式奇葩校規(guī)，而是一部像《學(xué)生示愛限定規(guī)則》這樣充滿人性關(guān)懷的規(guī)章。

聊到這，大家可能會有一種“我們禁止孩子早戀，除了因為應(yīng)試教育的背景，還因為我們沒做好性教育的工作，沒和孩子們溝通好給予他們正確的引導(dǎo)方向，所以怕他們失足或受傷”的感覺。而這，也是小編從堅定擁護(hù)“中學(xué)生可以在不影響學(xué)習(xí)的情況下戀愛”到現(xiàn)在酌情考慮的態(tài)度轉(zhuǎn)變的理由。但是，青蔥年歲，誰又真愿意按捺下內(nèi)心的躁動，不渴望和心儀的同窗來一段至純至真的戀愛呢？

“…姐姐高一的時候暗戀一個男生，當(dāng)時沒想過要和他在一起發(fā)展關(guān)系，卻總?cè)滩蛔∮^察他的一舉一動，尋找各種和他說話的機(jī)會。比如問問題啦，精心準(zhǔn)備生日禮物啦……但這場盛大的暗戀隨著高考的結(jié)束也變得無疾而終。也許一直都只保持著不遠(yuǎn)不近的朋友關(guān)系，才讓回憶的每一幀畫面都是年少懵懂的溫馨。而我相信，和喜歡的人做朋友，是我當(dāng)初最正確的選擇?！?/p>

不知這樣的回信好不好，屏幕前的你，是否有更好的支招呢？

參考資料：

[1]孫詩瑤,金哲華. 校園“早戀”的中西方差異研究[J]. 亞太教育,2016,(32):287.

[2]方帆. 美國人為什么沒有“早戀”這個概念?[J]. 少年兒童研究,2014,(03):35-36.

[3]韓玥. 優(yōu)勢視角下針對青少年“早戀”行為的探究與引導(dǎo)[D].首都師范大學(xué),2012

[4]V百科：如何理智看待早戀？

[5]騰訊大家：屋頂告白大會火了，日本孩子戳中了中國人哪些痛點

圖片 | 網(wǎng)絡(luò)

編輯 | 不二君

相關(guān)知識

早戀＝早練
失戀后為什么人會暴瘦？
同性戀=心理障礙，大學(xué)心理課就是教人“恐同”的？
媽媽如何避免寶貝不健康的依戀關(guān)系
建立安全型的親子依戀關(guān)系很重要！將影響孩子一生~
睡前氣質(zhì)瑜伽動作/拉伸/還你初戀臉
建立健康安全的親子依戀關(guān)系，提高孩子的安全感，從孩子出生開始
早晨醒后不能做的四件事
早晨醒后不宜做什么事
漫威女神汪可盈面容消瘦，身材縮了一圈，網(wǎng)友：戀愛后顏值崩塌

網(wǎng)址: 早戀=？ http://www.u1s5d6.cn/newsview126115.html