“我到街上做問卷調(diào)查，開始很害羞，擔(dān)心被拒絕?！北本┦谐枀^(qū)呼家樓中心小學(xué)四年級(jí)(4)班的學(xué)生呂文博和小伙伴們，正在做項(xiàng)目“給北京汽車安個(gè)家”。慢慢地，孩子們不但敢開口了，還總結(jié)出3條經(jīng)驗(yàn)：“不能找不開車的老人和小孩，不能選上下班時(shí)間調(diào)查，關(guān)鍵是要微笑，讓人不好拒絕?！?/p>

　　孩子們創(chuàng)新精神缺乏、實(shí)踐能力差，這塊“硬骨頭”怎么啃？2015年，呼家樓中心小學(xué)積極探索，提出了“PDC實(shí)踐育人理念”，即project(項(xiàng)目)、drive(驅(qū)動(dòng))和create(生成)?！啊甈DC實(shí)踐育人理念’試圖通過項(xiàng)目育人、實(shí)踐育人，來求解‘為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才’的‘錢學(xué)森之問’?！焙艏覙侵行男W(xué)校長馬駿說。

　　實(shí)踐育人求解“錢學(xué)森之問”

　　“老師，您有要買的東西嗎？”三年級(jí)(3)班的“促銷員”姚雨昂熱情地迎上前來，學(xué)校操場上的一間白色帳篷屋里，小超市“麻雀雖小、五臟俱全”。

　　三年級(jí)(3)班的“總經(jīng)理”張開瑜是個(gè)行家，說起開店頭頭是道：“我得先調(diào)查市場需求，然后還有消防驗(yàn)收、稅務(wù)登記、招聘人員、進(jìn)貨……”“如果讓你促銷方便面，怎么辦？”“促銷員”姚雨昂想了想，不慌不忙地說：“可以買一贈(zèng)一呀！我薄利多銷，讓消費(fèi)者少花錢，還能從廠家低價(jià)進(jìn)貨?！?/p>

　　“學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力弱化的問題長期存在，也是‘錢學(xué)森之問’提出的思考。我認(rèn)為，現(xiàn)在是教育改革最好的時(shí)機(jī)，有政策、有經(jīng)費(fèi)、有空間，必須承擔(dān)起解決教育痛點(diǎn)問題的責(zé)任和使命。”馬駿指出，“‘PDC實(shí)踐育人理念’要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，就是從課堂到生活，重在培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；從學(xué)校到社會(huì)，重在培養(yǎng)孩子的生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力?！?/p>

　　在呼家樓中心小學(xué)工作31年，做校長17年，馬駿對(duì)教育有著無限的熱愛和熱情。做校長初期，她更多思考的是建什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)怎樣的孩子，近幾年，她更多思考的是如何從為國家辦學(xué)、為社會(huì)辦學(xué)的高度，去承擔(dān)推動(dòng)教育改革發(fā)展的使命，“PDC實(shí)踐育人理念”正是她深思熟慮的結(jié)晶，也是學(xué)校厚積薄發(fā)的結(jié)果。

　　從2010年開始，呼家樓中心小學(xué)就每月開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，迄今已完成4個(gè)系列，還出版了2本學(xué)生校本課程文集、開展了基于社會(huì)大課堂的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。2015年，北京市要求，中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時(shí)用于開展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，呼家樓中心小學(xué)就從數(shù)學(xué)學(xué)科出發(fā)，推廣到全學(xué)科；從10%出發(fā)，力求撬動(dòng)并盤活課堂內(nèi)90%的轉(zhuǎn)變。

　　“要我學(xué)”變“我要學(xué)、做中學(xué)”

　　“我把廢紙撕碎后浸泡一夜，然后用攪拌機(jī)打成紙漿，加入一點(diǎn)面粉后，把紙漿平攤晾干，就可以做成再生紙了。”五年級(jí)(3)班的郭彥霏一邊操作，一邊向同學(xué)介紹，她是“垃圾去哪兒”項(xiàng)目組的成員。

　　為了讓垃圾“華麗變身”，同學(xué)們?yōu)槔O(shè)計(jì)出了6條“出路”：制作創(chuàng)意垃圾桶、破銅爛鐵演奏、再生紙、做飾品、做酵素……

　　“根據(jù)‘PDC實(shí)踐育人理念’，學(xué)校從發(fā)現(xiàn)自我、了解自然、探秘科學(xué)、解讀人文、回歸生活、體驗(yàn)社會(huì)等六大方面構(gòu)建了項(xiàng)目群，各方面環(huán)環(huán)相扣，既相對(duì)獨(dú)立，又彼此關(guān)聯(lián)?！瘪R駿介紹，每方面又進(jìn)行了細(xì)化，分解到一到六年級(jí)。就拿“了解自我”來說，二年級(jí)的要求是“了解自己的身體構(gòu)造”，包括《人體器官》項(xiàng)目等；五年級(jí)的要求則是“了解自己的家族”，包括《我的家》項(xiàng)目等。

　　在實(shí)施途徑上，項(xiàng)目群將學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量有機(jī)融合，不僅做到全校2500多名學(xué)生、200多位老師全員參與，還研發(fā)了PDC《家庭親子攻略項(xiàng)目》系列叢書等，讓所有家長都參與其中。

　　令人欣喜的是，呼家樓中心小學(xué)的PDC項(xiàng)目群引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從“要我學(xué)、教我學(xué)”變成“我要學(xué)、我會(huì)學(xué)”，做到了知以善行、學(xué)以致用。

　　不一樣的學(xué)生，不一樣的老師

　　“你這個(gè)實(shí)驗(yàn)做了多少次？”北京教育科學(xué)研究院特級(jí)教師吳正憲問一個(gè)正在做項(xiàng)目的孩子。“14次！”孩子小臉上洋溢著自豪?！叭绻愕臄?shù)學(xué)題做錯(cuò)了，你會(huì)改上14遍嗎？”“不會(huì)，早煩了?！焙⒆永蠈?shí)地回答。

　　“每一個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)小宇宙，關(guān)鍵是怎么點(diǎn)燃、激發(fā)它?！瘪R駿深有感觸地說。在呼家樓中心小學(xué)，孩子們在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目研究中，思維被打開、潛能被發(fā)現(xiàn)、品質(zhì)精神在形成。深夜11點(diǎn)，還有很多孩子在群里討論怎么克服項(xiàng)目遇到的困難……

　　老師的改變也顯而易見。中老年教師帶著孩子們熱火朝天地做項(xiàng)目，越做越帶勁，不知不覺中解決了教師職業(yè)怠倦問題?！斑@不僅包括理念被老師們接受、教師內(nèi)驅(qū)發(fā)生變化，還包括學(xué)生會(huì)‘倒逼’教師改變。在這個(gè)過程中，課堂發(fā)生了變化，老師心目中‘好學(xué)生’的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化?！瘪R駿說。

　　據(jù)介紹，PDC項(xiàng)目群將進(jìn)一步推出系列社會(huì)研學(xué)項(xiàng)目，使項(xiàng)目群的理念及內(nèi)容貫穿社會(huì)；創(chuàng)建一個(gè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)項(xiàng)目育人的過程和效果給予呈現(xiàn)和分析，并致力于形成系統(tǒng)性、理論性的學(xué)術(shù)論著。

　　“‘PDC實(shí)踐育人理念’和項(xiàng)目群構(gòu)建是我校帶著對(duì)教育的思考、理解與情懷提出的，具有原汁原味的實(shí)踐育人理念與模式，一年多來，教師、學(xué)生、家長以及課堂、校園中的悄然改變，帶給我們不斷的驚喜。我堅(jiān)信，給孩子們一個(gè)支點(diǎn)，他們將可以撬動(dòng)地球?！瘪R駿對(duì)未來充滿希望。

相關(guān)知識(shí)

北京市呼家樓中心小學(xué)開展實(shí)踐育人、項(xiàng)目育人——
北京市體育館路街道開展老年人心理關(guān)懷項(xiàng)目
北京中小學(xué)校幼兒園全面開學(xué) 開展健康教育打造平安校園
北京教育學(xué)院
北京市教育委員會(huì)關(guān)于開展2024年北京市學(xué)生健康宣傳教育系列活動(dòng)的通知
關(guān)于舉辦北京市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目健康中國下康復(fù)護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)班通知（第二輪） 繼續(xù)教育管理
北京市衛(wèi)生健康委員會(huì)人口家庭處生育支持政策評(píng)估方法分析研究項(xiàng)目遴選公告
精品項(xiàng)目：中醫(yī)學(xué)生“三融三全”心理育人體系構(gòu)建與教育實(shí)踐
以人民為中心的城市美學(xué)與美學(xué)城市建設(shè)實(shí)踐
“傳統(tǒng)文化進(jìn)英語課堂”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目專家入校指導(dǎo)培訓(xùn)丨北京西總布小學(xué)

網(wǎng)址: 北京市呼家樓中心小學(xué)開展實(shí)踐育人、項(xiàng)目育人—— http://www.u1s5d6.cn/newsview1264052.html