中新網(wǎng)四川新聞5月15日電（劉璽）“即使慢一點，方向對了就值得！”在傳遞陽光心語活動區(qū)，視障青少年在老師的幫助下，將自己心中最喜歡的一句話寫在小卡片上，同時與其他同伴交換小卡片，靦腆的笑容中透露著欣喜與自信……

　　近日，在全國助殘日與學生心理健康日前夕，由成都市民政局、成都市慈善總會資助，成都市利川社會工作服務中心、成都市特殊教育學校聯(lián)合主辦的“心靈之光，觸碰未來”心理健康游園活動在成都舉辦。120余名視障學生在社工、學校老師和志愿者的引導下，通過觸覺、聽覺與嗅覺的沉浸式體驗，完成了一場探索自我、感知情緒的特別之旅。

游園活動現(xiàn)場。劉璽 攝

　　活動中，20名來自成都大學、成都信息工程大學、西南石油大學的在校學生作為志愿者，與視障青少年親切溝通?，F(xiàn)場既安全又包容的社交場景不僅極大緩解了視障青少年的心理壓力，讓他們在潛移默化之中增強自我認同和團隊協(xié)作能力。

　　本次游園活動設置了10個游園活動區(qū)，以五感體驗為核心，通過無障礙互動游戲與心理療愈環(huán)節(jié)，引導視障學生感知自我價值，激發(fā)積極心態(tài)。在情緒可觸區(qū)，孩子們用心感受現(xiàn)在的情緒，并使用粘土將情緒具象化，而志愿者則需要根據(jù)孩子的表現(xiàn)做好記錄，如一塊粘土在學生手中被揉成尖銳的形狀，又慢慢壓扁，這便是他對近期考試壓力的無聲表達。

　　活動項目負責人代瓊瑤表示，很多情緒對普通孩子來說可以通過表情傳遞，但視障孩子更需要具象化的表達。“設計這個游戲的目的是讓孩子們明白情緒不是永久的，而是可以自我調整和轉化，這對孩子們未來的心理健康成長具有良好的引導作用。”

活動現(xiàn)場。劉璽 攝

　　此外，在“香氣記憶瓶”區(qū)，讓學生通過氣味關聯(lián)積極回憶；“心靈樹洞”區(qū)用自然音效營造安全感，引導匿名傾訴；“觸感自畫像”則用絲綢、木紋板等材質，將抽象情感轉化為觸覺符號......而在“你摸我猜”區(qū)，志愿者發(fā)現(xiàn)一名學生因溝通不暢情緒低落，立即轉換策略：“沒關系，我們不猜名字，試著描述出物品觸感和形狀。”幾分鐘后，學生成功猜出答案，興奮地拍手大笑……

　　活動現(xiàn)場還同步啟動了“教師自我關懷行動”，項目組為特校教職工發(fā)放內含艾草按摩錘、雪松香薰片及《放松練習手冊》等工具的自我關懷禮包。手冊提供“5分鐘深呼吸法”“肩頸減壓操”等碎片化放松指引，鼓勵教師利用課間、午休等時間調節(jié)身心。

互動活動現(xiàn)場。劉璽 攝

　　“這是對現(xiàn)有課程的延伸和補助，可以通過豐富多樣的主題活動提高孩子們的協(xié)作能力和社會融入能力，擴寬他們的視野，為未來的生活與工作打下基礎?！背啥际刑厥饨逃龑W校視障教育中心負責人石洪波表示，希望以學生為中心開展形式多樣，內容豐富的活動，讓孩子們認識自己、關注自己、愛自己。

　　本次游園活動倡導社會重視青少年心理健康問題，同時關注視障青少年社會融入，促進未來健康成長和發(fā)展。未來，主辦方將建立長效服務機制，包括性教育課堂、同輩人際關系小組、家長支持課堂、社會倡導活動及家校醫(yī)社聯(lián)動研討會等行動，讓關愛從節(jié)日延伸到日常。（完）

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