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討論：同學(xué)之間相互觀察，說一說人的身體包括哪些部分？頭頭頸頸軀干軀干四肢四肢觀察與探究說一說以下器官的結(jié)構(gòu)與功能：手結(jié)構(gòu)：由五只手指和手掌組成。功能：主要用來抓或握住東西，兩個手相互對稱。眼睛結(jié)構(gòu)：由眼球與眼的附屬器官組成，主要部分是眼球（外：角膜、鞏膜，中：虹膜、睫狀體，內(nèi)：視網(wǎng)膜）。功能：眼睛是人類感觀中最重要的器官，大腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。讀書認(rèn)字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等都是要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色、不同的光線，再將這些視覺、形象轉(zhuǎn)變成神經(jīng)信號，傳送給大腦。耳朵結(jié)構(gòu)：耳朵位于眼睛的后面，由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分構(gòu)成。

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身體各部位名稱與功能頭頸軀干四肢身體的每個部位在我們的生活中都有很重要的作用。如果我們?nèi)鄙倭似渲械囊粋€部分，就會給我們的生活帶來很大的不便。（1）在賽車、輪滑等項目中帶頭盔可以保護我們的頭部（2）在體操前滾翻練習(xí)時同伴的保護與幫助可以保護我們的頸部（3）擊劍運動中穿防護服可以保護我們的軀干（4）足球等運動中帶護膝、護肘、護腿板可以保護我們的四肢身體部位兒歌脖子脖子扭一扭，前后左右看風(fēng)景肩膀肩膀聳一聳，扛挑重物最在行手臂手臂真結(jié)實，生活學(xué)習(xí)依賴它手掌手掌拍得歡，同伴我為你鼓掌手指手指會數(shù)數(shù)，一二三四五六七小腿小腿箭步飛，膝蓋活動是關(guān)鍵

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《身體各部位的名稱與功能》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實施素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生再了解自己身體的同時體會到體育課的快樂。二、教材分析《身體各部位的名稱與功能》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動物的方法，通過對人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時發(fā)現(xiàn)人體外形左右對稱的特點，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來劃分身體結(jié)構(gòu)

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體育與健康身體各部位名稱與功能一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強調(diào)在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個性。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學(xué)生進行思想教育。本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)的能力。二、教材分析及學(xué)情分析本課的主要內(nèi)容是水平二三年級第一學(xué)期體育與健康知識——室內(nèi)活動單元第四學(xué)時《人體部位圖》。教材本身的內(nèi)容信息量很大，有人體的主要部位，還有骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉等等。而且課堂面對的是三年級的學(xué)生，他們之前可能也很少接觸這方面的內(nèi)容，只了解最基本的一些知

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一、設(shè)計理念師者，童心，學(xué)者，動心，本課采用創(chuàng)新性的手法,把身體各部位的名稱與功能用學(xué)生喜聞樂見的方式一一展現(xiàn)出來：用水果套餐的方式，以蜜桃的心，芒果的肺，香蕉的胃，葫蘆的肝，蠶豆的腎等等來形容身體各部位的形狀；用功能命名的方式，以指揮員的腦、觀察員的眼、通訊員的耳、快遞員的心，呼吸員的肺，消化員的胃，運動員的手腳來詮釋身體各部位的功能；用“開火車”“蘿卜蹲”的玩樂方式將身體各部位的名稱與功能唱游出來，學(xué)生興致盎然，過目不忘?？茖W(xué)的預(yù)設(shè)，藝術(shù)的生成，課中充分發(fā)揮教、學(xué)兩個方面；師、生兩個主體的作用，通過多種形式的學(xué)練、唱游活動，讓學(xué)生在健康、輕松、快樂的教學(xué)氛圍中認(rèn)識自身，品味自身；享受體育、玩轉(zhuǎn)課堂。二、教材分析三、學(xué)情分析

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身體各部位的名稱和功能（室內(nèi)課）教學(xué)內(nèi)容：身體各部位的名稱和功能教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識身體各部位的名稱，能指出各部位所在的位置。2.技能目標(biāo)：掌握身體各部位的功能，以及在體育活動中身體各部位的作用。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識，增強合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：重點：掌握身體各部位的名稱與功能。難點：身體各部位在體育活動中的作用以及保護措施。場地器材：錄播教室教學(xué)過程一：上課常規(guī)（組織形式：室內(nèi)授課）宣布上課，學(xué)生起立。師生問好。教師學(xué)部本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。游戲（一）：寫句子（每路學(xué)生分為一組，游戲開始，從排頭依次寫一個字，看哪一組的句子最通順）游戲（二）：猜謎語（關(guān)于身體各部位名稱的謎語）二：身體各部位的名稱與功能1.大家一起

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身體各部位的名稱和功能 教學(xué)內(nèi)容：身體各部位的名稱和功能教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識身體各部位的名稱，能指出各部位所在的位置。2.技能目標(biāo)：掌握身體各部位的功能以及在體育活動中身體各部位的作用。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識，增強合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：重點：掌握身體各部位的名稱與功能。難點：身體各部位在體育活動中的作用以及保護措施猜謎語1.謎題：兩間小屋左右分，要到睡覺才關(guān)門。小屋能把萬物收，難放一粒小灰塵。（打一身體器官）2.謎題：頭大尾尖一座山，兩個地洞穿山間。如有異物進洞去，一聲響炮趕出關(guān)。（打一身體器官）3.謎題：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（打一身體器官）眼睛鼻子手根據(jù)圖片，大家一起想一想

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班級 三年級 教師 王波 學(xué)科 體育與健康 課題 認(rèn)識身體各部位及功能 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，大致能說出各部分的功能及保護方法；了解人體的內(nèi)部器官。2、能力目標(biāo)：能用多種方法觀察人體的特征；學(xué)會用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果；學(xué)會和同學(xué)合作探究，相互評價，完善觀察結(jié)果。3、情感目標(biāo)：對探究自己的身體感興趣，樂于與同學(xué)合作、交流，相互評價觀察結(jié)果；活動體驗身體殘疾所帶來的不便，學(xué)會愛護自己的身體，懂得關(guān)心和善待殘疾人。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、題板、記錄卡片、人體內(nèi)臟器官模型 教師活動 學(xué)生活動 一、情景導(dǎo)入1、師生問好。2、開場舞《幸福拍手歌》設(shè)計意圖：引入情景，引導(dǎo)學(xué)生歌中介紹了身體的哪些部位

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身體各部位名稱與功能王波科教版三年級體育與健康室內(nèi)課 身體各部位科學(xué)術(shù)語： 頭四肢頸軀干游戲1： 我指你說游戲2：身體名稱接龍比賽活動1： 分組討論跑步運動時身體各部位都起什么功能？總結(jié)答案，發(fā)表觀點。1.大腦發(fā)出跑步指令。 2.頸部保持直立向前，時刻讓大腦的指令順著脊髓發(fā)送到身體的各部位。 3.軀干前傾15°，保持身體各部位正確工作。 4.注意上肢擺臂、下肢蹬地?？偨Y(jié)身體各部位功能1.頭是人體的司令部。分別負(fù)責(zé)人的視覺、聽覺、味覺、觸覺、語言、運動等各項工作。2.頸由頸椎連接組成，頸腔內(nèi)有脊髓通過。3.軀干起著支撐身體，保護心臟、肝、脾、腎、胃、腸等內(nèi)臟器官和系統(tǒng)的重要作用。4.人體做各種運動，從事生產(chǎn)勞動，生活和學(xué)習(xí)，都離不開四肢?；顒?

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認(rèn)識身體各部位的名稱和功能水平二（三年級）一、指導(dǎo)思想二、教材分析：本課主教材是科教版的體育與健康基礎(chǔ)知識中的《認(rèn)識身體各部位名稱》。本課不僅有人體的主要部位名稱，還有骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉等內(nèi)容，信息量比較大。三年級的學(xué)生接觸這方面的知識比較少，只了解最基本的一些知識點，比如頭、手臂、大腿等，并且使用的是俗語。針對這種情況，在內(nèi)容安排上就選用了部分內(nèi)容，如人體的主要部位、骨骼、關(guān)節(jié)，這樣能更好的幫助學(xué)生去理解人體的基本部位及功能。三、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生有著強烈的求知欲望，好學(xué)、好動，樂于展示，但對于人體的基本構(gòu)造了解得不多，不能用專業(yè)術(shù)語表達出身體的名稱和各部位的功能。針對這樣的實際情況，結(jié)合教材讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識身體各部位名稱和功

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