健康促進(jìn)的理論與實(shí)醫(yī)踐

健康促進(jìn)的理論與實(shí)踐;目錄;一、基本概念;健康教育的起源;什么是衛(wèi)生宣傳？ ; 衛(wèi)生宣傳 是我國(guó)特有的一個(gè)名詞，意思是指有關(guān)衛(wèi)生工作信息和健康相關(guān)信息的傳播與散布。; 衛(wèi)生宣傳以廣大民眾接受信息為工作目標(biāo)，具有單向傳播的特點(diǎn)，受眾廣泛，但是不太注重信息反饋和效果評(píng)價(jià)。;什么是健康教育？ (health education) 什么是健康？; 健康教育是以信息傳播和教育為干預(yù)手段，以個(gè)體和群體行為改變?yōu)槟繕?biāo)而進(jìn)行的一系列活動(dòng)及其過程。目的在于幫助個(gè)體和群體改變不健康行為、建立健康生活方式。; 健康教育就是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺地采納有益于健康的行為生活方式。;從不同角度理解; 健康教育=行為改變; 什么是健康促進(jìn) （Health Promotion）;健康促進(jìn) 是一個(gè)過程，該過程使人們得以增強(qiáng)控制自身健康的能力以及改善自身的健康狀態(tài)。(WHO,1986） ;健康促進(jìn) 包括了健康教育及能促進(jìn)行為與環(huán)境有益于健康改變的相關(guān)政策、法規(guī)、組織的綜合。 (L. Green);“健康促進(jìn)”是指運(yùn)用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會(huì)各有關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個(gè)人，使其履行各自對(duì)健康的責(zé)任，共同維護(hù)和促進(jìn)健康的一種社會(huì)行為和社會(huì)戰(zhàn)略。; 健康促進(jìn)的工作目標(biāo)是建立社會(huì)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)社會(huì)相關(guān)部門和社區(qū)履行對(duì)健康的社會(huì)責(zé)任。; 健康促進(jìn)不僅僅包括致力于改變個(gè)體行為的知識(shí)和技能的傳播，也涵蓋了組織改變、政策支持以及大眾媒體宣傳等多項(xiàng)策略。; 什么是健康促進(jìn); 衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)三者間的區(qū)別;“衛(wèi)生宣傳”是我國(guó)特有名詞，是指有關(guān)衛(wèi)生工作信息和健康相關(guān)信息的傳播與發(fā)布。 內(nèi)容：在群眾中進(jìn)行有關(guān)衛(wèi)生工作、環(huán)境保護(hù)與改造、健康保健等方面的信息傳播活動(dòng)。 特點(diǎn)：以廣大民眾接受信息為工作目標(biāo)，具有單向傳播的特點(diǎn)，受眾比較廣泛，但是不太注重信息反饋和評(píng)價(jià)效果。;“健康教育”是以信息傳播和教育為干預(yù)手段、以個(gè)體或群體的行為改變?yōu)槟繕?biāo)而進(jìn)行的一系列活動(dòng)及其過程。 內(nèi)容：傳播與健康相關(guān)的信息和知識(shí)，對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行健康觀、價(jià)值觀的認(rèn)知教育及健康保健技能培訓(xùn)，及針對(duì)不健康行為干預(yù)。 特點(diǎn)：以傳播健康知識(shí)為基礎(chǔ)；傳播策略上注重信息傳播的雙向性；注重健康教育計(jì)劃的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。;“健康促進(jìn)”是指運(yùn)用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會(huì)各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個(gè)人，使其履行各自對(duì)健康的責(zé)任，共同維護(hù)和促進(jìn)健康的一種社會(huì)行為和社會(huì)戰(zhàn)略。 內(nèi)容：協(xié)調(diào)社會(huì)有關(guān)部門，形成承擔(dān)健康社會(huì)責(zé)任的共識(shí)，從而促進(jìn)制定有利于健康的公共政策，創(chuàng)造支持性社會(huì)環(huán)境，調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向，提高社會(huì)維護(hù)健康的能力，為社會(huì)人群發(fā)展保健技能和改變不健康行為提供條件。 目標(biāo)：建立社會(huì)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)社會(huì)相關(guān)部門和社區(qū)履行對(duì)健康的社會(huì)責(zé)任。;1、工作內(nèi)容：健康促進(jìn)工作內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了健康教育范疇； 2、工作主題：健康教育關(guān)注一個(gè)主題，健康促進(jìn)可以是一個(gè)或多個(gè)主題。; ;二、健康教育的原理與方法; 健康教育=健康學(xué)+教育學(xué) ;遺傳 因素; （一）健康的定義 健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，它包括了身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。 ---------1977年，世界衛(wèi)生組織（WHO） ;什么是健康？;健康決定因素“冰山”理論; （二）教育的定義 教育是培養(yǎng)人的活動(dòng) 廣義的教育包括所有有目的地增進(jìn)人的知識(shí)、技能，影響人的思想品質(zhì)的活動(dòng)。健康教育是針對(duì)人的健康進(jìn)行的一類特殊內(nèi)容的教育活動(dòng)。 ;教育的原則; 教育的原則在健康教育中的指導(dǎo)作用 1、首先必須堅(jiān)持科學(xué)性。以科學(xué)的信息和科學(xué)的方法指導(dǎo)人們掌握健康知識(shí)，改變不健康的行為和建立健康行為。 2、堅(jiān)持因人施教的原則。在開展健康教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)該特別注意針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的工作方式和方法。 3、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。行為的建立和改變是一個(gè)長(zhǎng)期過程，不能希望經(jīng)過一兩次教育和干預(yù)就能湊效，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)和反復(fù)教育。 4、需要建立支持環(huán)境，幫助目標(biāo)人群不斷鞏固健康行為，才能實(shí)現(xiàn)健康教育的目標(biāo)。; （三）行為的概念與行為的形成 人類的行為是一系列的生物、心理和社會(huì)現(xiàn)象綜合于人類身上的行動(dòng)表現(xiàn)。 行為是機(jī)體在外界環(huán)境刺激下所引起的內(nèi)在生理和心理變化的反應(yīng)。從心理學(xué)的角度講，人的行為是人的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。 人的行為有本能的和社會(huì)的兩大類。 人的生物屬性決定人類各種本能行為，如攝食行為，性行為、睡眠行為、自我防御行為等。 人的社會(huì)屬性決定人的社

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